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TABLEAU DIDACTIQUE D’UNE LECON INTERDISCIPLINAIRE 
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photo, ou sonore. 
Restituer 
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Passe-Sport, l'innovation au service de l'Education

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L’association Passe-Sport, créée en janvier 2013, a pour ambition et vocation de promouvoir et développer des projets éducatifs et culturels en lien avec le sport, la langue française, l’audiovisuel et les nouvelles technologies, en France et à l’étranger. Il s’agit de transmettre au plus large public possible, et en particulier aux jeunes, les valeurs universelles associées au sport (solidarité, fair-play, dépassement de soi, tolérance, accès à la citoyenneté et à la santé…) tout en dépassant le simple terrain sportif par la mise en place d’actions de formation et de sensibilisation dans un but d’inclusion sociale et d’ouverture culturelle.

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Passe-Sport, l'innovation au service de l'Education

  1. 1. Association loi 1901, Passe-Sport fondée en janvier 2013 Des contenus interdisciplinaires au service d’actions interculturelles…
  2. 2. Objectifs • Créer, déployer et animer des parcours de formation multi modes. • transmission hybride appelé blended learning • Proposer une démarche pédagogique, innovante efficace et ludique par le biais d’intervenants polyvalents : Passe-Sport 2 En audiovisuel et web (2.0 et 3.0) En EPS Dans l’apprentissage linguistique
  3. 3. Organisation • Qui participe ? Les élèves de 2 classes ou groupe sélectionné, en France et à l’étranger • Où ? Sur une plateforme numérique et sur le terrain (labo de langue ou gymnase) • Quand ? Lissé sur une ½ année scolaire ou entière, à raison de 2 à 3h par semaine sur une partie du temps dédié à l’EPS, de l’enseignement d’exploration ou sur le temps de l’AS. • Comment ? Réparti en interventions tantôt spécifiques (audiovisuel, langue) tantôt interdisciplinaires, en co-intervention avec un enseignant interne. Passe-Sport 3
  4. 4. Concept et élaboration L’élève décrypte le projet d’école, et le restitue en produit audiovisuel. Passe-Sport propose divers modules, alternés entre le e-learning et l’apprentissage classique. L’accent est mis sur la créativité. Module d’information, sur le web ou hors les murs Module de pratique sportive Module de captation filmique Module de montage Module de restitution et projection En s’appuyant sur la pédagogie de projet, les élèves, protagonistes, sont assistés de leur enseignant ainsi que l’intervenant Passe-Sport. Passe-Sport 4
  5. 5. Technologies et web Un LMS (ou Learning Management System) optimise le dispositif de formation. C’est une plateforme d’apprentissage en ligne qui permet de créer des contenus, de former et d’évaluer les apprenants. Un CMS est un système de gestion de contenus et permet de travailler en collaboration. Un LCMS facilite la création ainsi que la gestion de contenus et médias pédagogiques, par le biais d’auteurs (Cf. annexes 2 et 3). Passe-Sport 5
  6. 6. Plus concrètement… En amont, la plateforme permet de diagnostiquer les sensibilités culturelles de chaque élève. Un passeport virtuel sera le support des acquisitions linguistiques et techniques mais aussi des compétences sociales. Pour chaque module, les acquisitions des élèves seront mesurées sur la plateforme, et sur le terrain Logiciel Inovae® Une architecture pédagogique pointue, une technologie fiable, des règles ergonomiques éprouvées, un puissant dispositif d’animation des parcours. Passe-Sport 6
  7. 7. Le parcours permet de…. FAVORISER… FACILITER… …le contact avec une jeunesse étrangère, ou les similitudes des programmes sont mis en lumière (avec une assistante en langue) … une oeuvre artistique ou journalistique à partir des connaissances et construction de compétences en audiovisuel (avec un professionnel) CRÉER… DECOUVRIR… AIDER… … l’étude d’une langue au travers d’une pratique originale - sportive ou théâtrale - (Cf. annexe 5 et 6) Une culture lointaine en communiquant par le biais d’une plateforme numérique (Cf. diapos 5) l’enseignant dans l’émancipation des élèves par la pédagogie de projet 1 2 3 4 5 7
  8. 8. 1er produit : Un parcours interdisciplinaire pour une finalité audiovisuelle En compagnie de l’intervenant audiovisuel et d’un enseignant en langue française, Livia, jeune élève brésilienne, participe au tournage du court métrage, produit final de leur parcours. Passe-Sport 8
  9. 9. LA DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE DES PARCOURS Passe-Sport 9
  10. 10. La démarche pédagogique en 6 étapes 1. Création de contenus pédagogiques qui respectent les programmes 2. Avec l’outil audiovisuel professionnel comme support 3. Où l’EPS est une discipline majeure 4. Combiné à l’apprentissage d’une langue étrangère 5. Qui permet de scénariser une thématique éducative (santé, mixité, citoyenneté) 6. Et ainsi produire un film, véritable recueil visuel et dynamique des acquisitions des élèves. Passe-Sport 10
  11. 11. 1. Des contenus pédagogiques qui respectent les programmes • Notamment les compétences du B2I collège et lycée. • Communiquer, travailler en réseau et collaborer. • Inclusion des nouvelles méthodes e-learning. • Socle commun de connaissances et de compétences français. • Découvrir une pratique sportive originale, proposée par des intervenants expérimentés et formés, durant un cycle intégré au programme. Passe-Sport 11
  12. 12. 2. Où l’EPS est une discipline majeure Une éducation physique et sportive renforcée par une concrétisation, donnant du sens à la discipline. C’est aussi l’occasion de proposer un module interdisciplinaire créé et didactisé par Passe-Sport. • Mais également la découverte d’une pratique sportive originale, proposée par des intervenants expérimentés et formés Après avoir découvert le rugby sur le web, des élèves brésiliens découvrent le rugby, sport qui fait son retour aux JO de Rio 2016. Les valeurs du sport sont intégrées et restituées. Passe-Sport 12
  13. 13. 3. Avec l’outil audiovisuel professionnel comme support Élèves encadrés par l’intervenant équipé en matériel de haute qualité … et très vite placés en autonomie Passe-Sport 13
  14. 14. 4. Qui permet de scénariser une thématique éducative (santé, mixité, citoyenneté) En partageant les connaissances personnelles, sur papier ou on-line … et celles acquises au cours du parcours, sur le terrain Passe-Sport 14
  15. 15. 4. Et ainsi produire un film court, véritable recueil visuel et dynamique des acquisitions des élèves Ici, Kleber (de dos) joue sa scène finale pour se présenter en langue française, et finaliser le travail préalablement effectué. Passe-Sport 15
  16. 16. 2nd Produit en préparation, le parcours interculturel. Passe-Sport 16
  17. 17. 2nd produit : Un parcours interculturel, dominante linguistique Ici, de jeunes français rencontrent leurs homologues brésiliens à l’occasion d’un voyage durant la Coupe du Monde 2014. Si la majeure partie des échanges linguistiques sont réels, les nouvelles technologies (web 2.0) permettent en revanche d’échanger numériquement, et de manière performante. En cours de construction. Passe-Sport 17
  18. 18. Annexes Passe-Sport 18
  19. 19. La coupe du monde des Campus ou comment faire naitre des vocations. • Mobiliser les jeunesses étudiantes françaises et étrangères (Erasmus) durant un événement sportif… • …pour en faire des ambassadeurs Passe-Sport, véhiculer le projet, et bénéficier de leurs compétences, au sein même de leurs pays, devenant ainsi des intervenants polyvalents. Passe-Sport 19
  20. 20. Et bientôt un réseau de chercheurs-auteurs… Passe-Sport 20
  21. 21. Et combiner les 3 piliers didactiques de Passe-Sport. Passe-Sport 21
  22. 22. TABLEAU DIDACTIQUE D’UNE LECON INTERDISCIPLINAIRE Compétence attendue : Découvrir le Rugby et assimiler ses règles de bases par la captation d’images lors d’un jeu sportif, dans un contexte d’apprentissage linguistique (ici langue française) L’exemple proposé engage un groupe d’apprenants brésiliens. Le même processus s’adapte à des natifs français pour l’apprentissage d’une langue étrangère. Langue : niveau A1, basé sur le CECRL Rugby : niveau 1 du programme EPS français. Photographie : niveau débutant, focus et balance des blancs automatique. Passe-Sport 22
  23. 23. LEGENDE Passe-Sport 23 TACHE 3 FR AV PS Analyser sa séquence filmée, photo, ou sonore. Restituer l’instantané, le verbaliser. Enoncer, en français, les consignes du jeu sportif, qui viennent d’être assimilés. La pratique sportive est éphémère. La captation permet de saisir le geste, appréhender l’expression. Pratique sportive. L’élève pratique lors d’un jeu sportif, avec compétition atténuée Audiovisuel. L’élève observe et capte un instantané. Il lui donne un intérêt pratique linguistique. Restituer, à l’oral ou à l’écrit, l’instantané capté par l’élève. Le verbaliser. TACHE 1 TACHE 2 PS : pratique sportive AV : audiovisuel FR : français TACHE 4 Consignes à réinvestir lors de la leçon 2

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