Presentacion sobre la Metodologia Pacie

1. Patricia Rivadeneira Flores

2. ¿ Que es Pacie? Es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases.

3. El nombre PACIE es el resultado de las iniciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa la metodología:

5. Usar correctamente los recursos en línea.

6. Presentar contenidos educativos con eficiencia.

7. Usar herramientas adicionales a la plataforma.

9. Decidir la practicidad del aula virtual.

10. Definir estándares y marcas académicas.

11. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.

13. Implementar una investigación permanente.

14. Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's.

15. Planificación correcta de las tutorías.

17. Motivar la participación estudiantil en Línea.

18. Fomentar la socialización por Internet.

19. Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.

21. Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial.

22. Fomentar la autoevaluación crítica.

23. Automatizar procesos de evaluación.

25. Al hablar de presencia nos referimos a la imagen corporativa que vamos a presentar dentro de nuestra plataforma educativa.

27. La imagen corporativa es la personalidad de nuestro E.V.A.

29. Conjuntamente con la imagen corporativa y el desarrollar una buena estructura, debemos añadirle vida a nuestro EVA, esto se logra poniendo imágenes y animaciones.

31. Dentro de la imagen corporativa es importante que el maestro, tutor sean dinamicos y creativos. “El cambio está presente en todas las ramas del quehacer humano: innovar para producir mejores productos, fabricarlos con mayor facilidad y menor costo, almacenarlos en menos espacio y con más seguridad, aumentar las ventas y progresar económicamente, ésta es, sin duda, la principal política productiva.” Irene Martinez (Docentes Creativos)

34. El alcance nos indicara que carreras se puede arrancar en internet en un proceso inicial, que docentes que estan listos y en que materias estan listos.

36. Debe ser desarrollada de acuerdo al plan de estudios que se tenga.

37. Se debecentrar en tres aspectos:

38. Informacion

39. Tiempo y

41. Es importante que en nuestra aula existan los contenidos necesarios para sustentar la necesidad de los estudiantes.

47. El tutor desarrollara los recursos y actividades que sirvan para incrementar un seguimiento a los estudiantes.

51. Que adquieranel habito de la autorenovacion de sus conocimientos y rompan sus antiguos esquemas y metodos de enseñanza.

53. ¿Cuáles son los ejes en los que debe cambiar el docente? 2. Las estrategias metodológicas: los espacios tecnológicos requieren metodologías más dinámicas y participativas, para que todos los participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje puedan sentirse integrantes y miembros del grupo.

54. ¿Cuáles son los ejes en los que debe cambiar el docente? 3. La función informadora: ni los docentes ni las instituciones formales de educación pueden pretender poseer toda la información. De esta forma, el rol de docente cambiará y pasará de ser, de poseedor de la información a facilitador de esta información.

55. ¿Cuáles son los ejes en los que debe cambiar el docente? 4. Su entorno laboral y profesional: los espacios profesionales de los docentes pasan de la presencialidad a la virtualidad y del aislamiento de las aulas, a los grupos interdisciplinares y colaborativos que trabajan de manera distribuida en un espacio telemático.

57. Se puede interactuar por avatares 3d, blogs, talleres virtuales, videoconferencias.

59. Se trata de un cambio de paradigma, sobre el que se ha basado la educación.

61. La metodología de aplicación para el desarrollo eficaz y creativo del proceso de enseñanza/aprendizaje, debe caracterizarse por ser fundamentalmente interactiva

63. Dentro de las herramientas que nos van a ayudar a tener una interaccion tenemos: Redes Sociales Marcadores Sociales

66. 3. El aprendizaje suele generarse mediante la interacción de sus componentes y bajo entornos de aprendizaje más informales que formales. 4. Las redes sociales y las comunidades deben ser explicadas a los estudiantes con valores éticos y formas de navegar consecuentes, y con unos principios de ciudadanía digital. 5. Se puede considerar como una formidable herramienta para una educación inclusiva, posibilitando éstas una pluralidad compartida.

68. En un sistema de marcadores sociales los usuarios guardan una lista de recursos de Internet que consideran útiles.

79. Camacho, Pedro, METODOLOGIA PACIE, www.fatla.org

80. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 20 / Enero 06

81. Ruiz, Martha, La educacion a Distancia

82. SANTAMARÍA, F. Herramientas colaborativas para la enseñanza

83. Wikipedia: www.wikipedia.com