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INDICADORES DE
ÉXITO
SU COMPORTAMIENTO SE
VE ALTERADO ANTE:
O Tareas difíciles , aburridas y repetitivas
O Cuando se le exige un trabajo por un
periodo de tiempo prolongado.
O Cuando hay poco control
O Cuando no sabe lo que se espera de él.
O Cuando se le recuerdan solo sus errores
O Cuando es castigado en exceso sin
ningún tipo de explicación.
Para evitarlo y tener éxito
es necesario:
O Retira la atención ante las malas conductas
que no deseas que se repitan y premia con tu
atención aquellas que quieres instaurar
O Evita aquellas situaciones que sabes que el
niño hiperactivo no puede controlar
O No intentes cambiar todas las conductas al
mismo tiempo, comienza por aquellas que
resultan menos difíciles de eliminar
O Desmenuza en pasos pequeños cada
conducta y refuerza cada uno de ellos
PARA ORGANIZAR EL
AULA
O Debe tener la posibilidad de trabajar sólo en
una mesa aislada, situada cerca del maestro
y mirando a la pizarra y lejos de la ventana
O Permite al niño escuchar de pie cuando se
encuentre muy inquieto.
O Dale pequeñas responsabilidades en el aula.
O Refleja con pictogramas las normas del aula
y colócalas en un lugar que el pueda verlas.
PARA DIRIGIRTE A ÉL
O Dale mensajes claros y concretos.
O Verbalizar paso a paso la tarea que se le
mande.
O Ponle tareas a su nivel para que no
disminuya su autoestima.
O Hablarle con tranquilidad.
O En caso de conflicto, hazle razonar
posibles soluciones, no se las impongas.
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Indicadores de éxito

  • 2. SU COMPORTAMIENTO SE VE ALTERADO ANTE: O Tareas difíciles , aburridas y repetitivas O Cuando se le exige un trabajo por un periodo de tiempo prolongado. O Cuando hay poco control O Cuando no sabe lo que se espera de él. O Cuando se le recuerdan solo sus errores O Cuando es castigado en exceso sin ningún tipo de explicación.
  • 3. Para evitarlo y tener éxito es necesario: O Retira la atención ante las malas conductas que no deseas que se repitan y premia con tu atención aquellas que quieres instaurar O Evita aquellas situaciones que sabes que el niño hiperactivo no puede controlar O No intentes cambiar todas las conductas al mismo tiempo, comienza por aquellas que resultan menos difíciles de eliminar O Desmenuza en pasos pequeños cada conducta y refuerza cada uno de ellos
  • 4. PARA ORGANIZAR EL AULA O Debe tener la posibilidad de trabajar sólo en una mesa aislada, situada cerca del maestro y mirando a la pizarra y lejos de la ventana O Permite al niño escuchar de pie cuando se encuentre muy inquieto. O Dale pequeñas responsabilidades en el aula. O Refleja con pictogramas las normas del aula y colócalas en un lugar que el pueda verlas.
  • 5. PARA DIRIGIRTE A ÉL O Dale mensajes claros y concretos. O Verbalizar paso a paso la tarea que se le mande. O Ponle tareas a su nivel para que no disminuya su autoestima. O Hablarle con tranquilidad. O En caso de conflicto, hazle razonar posibles soluciones, no se las impongas. O Déjale claro lo que se espera de él.