1. Planificación de Clase 4
Asignatura: Historia y geografía y ciencias
Nivel:4º año básico
sociales
Unidad didáctica: Los Incas: El Imperio de los andes
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Describir
la
civilización
inca,
considerando ubicación geográfica,
organización política, sistema de
caminos y correos, religión y ritos,
avances tecnológicos, organización de
la sociedad, roles y oficios de hombres
y mujeres, formas de cultivo y
alimentos, construcciones, costumbres
y vida cotidiana, entre otros.
Conocimiento(s) previo(s)
Pueblos originarios de Chile en el
período precolombino; expresiones
culturales de pueblos indígenas
presentes en el Chile actual; legado
indígena y español; mapa político de
América Latina; ejemplos de cómo
diferentes culturas y pueblos han
enfrentado el desafío de desarrollarse y
satisfacer las necesidades de la
población; comparación entre modos de
vida de pueblos en el pasado con el
propio; relación entre factores
geográficos y modos de vida;
Habilidad(es)
Comparar aspectos como objetos, juegos,
costumbres y actividades entre sociedades
y civilizaciones del pasado y del presente
para identificar continuidades y cambios.
Dominar contenidos sobre el imperio
Inca, identificar costumbres, religión,
dioses, construcciones, avances y la vida
social.
Actividad(es) genérica(s)
Realizaran la prueba de unidad, que
abarca todo el contenido acerca del
imperio Inca.
Semestre: Segundo
Horas: 3 horas
Actitud(es)
Demostrar valoración por la vida en
sociedad para el desarrollo y el crecimiento
de la persona.
Participar solidaria y responsablemente en
las actividades y los proyectos del
establecimiento y del espacio comunitario,
demostrando espíritu emprendedor.
Respetar y defender la igualdad de derechos
esenciales de todas las personas, sin
distinción de sexo, edad, condición física,
etnia, religión o situación económica.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante,
con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Realizaran retroalimentación junto
con el docente.
Desarrollaran prueba de unidad.

2. características principales de la
civilización maya; características
principales de la civilización azteca.
Contenido(s)
Aspectos fundamentales de la civilización
inca: ubicación geográfica, organización
política, sistema de caminos y correos,
religión y ritos, avances tecnológicos,
organización de la sociedad, roles y oficios de
hombres y mujeres, formas de cultivo y
alimentos, construcciones, costumbres y vida
cotidiana.
Manifestaciones del legado cultural de la
civilización inca en la actualidad.
Secuencia didáctica
Inicio: Se realiza una pequeña retroalimentación del contenido, se aclaran las dudas y se preparan
para la evaluación final.
Desarrollo: Realizan prueba de unidad.
Cierre: Finalizan prueba de unidad.
Recursos de
aprendizaje
Evaluación final
prueba de unidad.
Indicador(es) de
evaluación o logro
Realizan
retroalimentac
ión del
contenido
junto con el
docente
Realizan
prueba de
unidad.
Objetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad

3. Recursos de aprendizaje: Recursos didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.
Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA, señalando lo que se espera del
estudiante.
Consideración General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genéricas, deben
desprenderse de la planificación de la unidad didáctica.