Este documento descreve a experiência de um professor, Paulo Medeiros, ao introduzir tecnologias digitais em sua sala de aula durante um estágio. Ele começa descrevendo a escola e a turma, apresenta sua proposta pedagógica e as ferramentas utilizadas, como notebooks, data show e jogos educativos. Relata como os alunos reagiram positivamente e trabalharam de forma cooperativa, demonstrando desenvoltura no uso dos softwares.

1. Universidade Federal do Rio Grande do Sul Faculdade de Educa ção – PEAD Aluno: Paulo Assis Costa Medeiros Orientadora: Professora Luciane Corte Real PORTO ALEGRE - 2010 Uso de Tecnologias A Postura do Professor Experiência Docente

2. Início : 1º de março de 2010 Término : 11 de junho de 2010 Experiência Docente Objetivo do relato : Estudo de caso que envolve a turma 54 e o professor Paulo Medeiros, da inserção da informática e suas diferentes ferramentas ao longo do estágio curricular.

3. Apresentação da Escola EMEF Áurea Celi Barbosa Rua Marco Pólo, 729 – Bairro São Vicente Gravataí – RS TURNOS DE FUNCIONAMENTO: Manhã : 1º e 2º ano - 5ª à 8ª séries - 19 turmas Tarde : 1º ao 5º ano - 19 turmas Noite : EJA - 9 turmas Alunos matriculados : 1250 alunos Professores e funcionários : 80 servidores

6. Referencial Teórico Quando o aprendiz é desafiado a questionar, quando ele se perturba e necessita pensar para expressar suas dúvidas, quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, emergindo de sua história de vida, de seus interesses, seus valores e condições pessoais, passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas. Quem consegue formular com clareza um problema, a ser resolvido, começa a aprender a definir as direções de sua atividade." (Léa Fagundes, Aprendizes do Futuro)

8. Alternativa O início: primeiro contato

9. Cruzando o rio Familiarizar cada educando com as novas ferramentas

10. Um notebook? Promova um trabalho cooperativo. Trabalhar com o que se tem

11. Tornar o educando um agente Envolvê-lo em todas as etapas

12. Motivá-lo a multiplicar o que aprendeu Cooperação

13. Geografia através do Google Maps Internet na sala

14. Pesquisa Descobrindo a Wikipedia

15. Coleta de dados Dúvidas e Certezas (provisórias): Projeto de Aprendizagem

16. Reações, resultados Entusiasmo, surpresa, alegria, interesse,...

17. Transição: mais computadores O data show tornou-se nosso “quadro digital”

18. Jogos educativos Alunos demonstram desenvoltura no trabalho com os softwares

19. Postura cooperativa Trabalham de forma cooperativa também com mais computadores

22. O que realmente se fixa na memória é o que se vive, e o que se vive precisa de emoção. (Byington, 2004)

23. Alguém que se aceita como guia na criação deste espaço de convivência. No momento em que eu digo a vocês: “Perguntem”, e aceito que vocês me guiem com suas perguntas, eu estou aceitando vocês como professores, no sentido de que vocês me estão mostrando espaços de reflexão onde eu devo ir. Maturana. Santiago, 1990. E quem é o professor?