1. Secretaria de Educação aaDistância - -SEED
Secretaria de Educação Distância SEED
SEMINÁRIO PROINFO TV ESCOLA SUDESTE
Brasília, 8 a 10 dezembro de 2008
AS TIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-
PEDAGÓGICOS
Pedro Ferreira de Andrade

3. REFLEXÕES
• Necessidade de analisar a relação • O comércio mundial tradicional
entre tecnologia / homem e que se consistiu da troca de
sociedade para falar sobre “As átomos passou a ser realizado
TIC como instrumento didático- também sob a forma de bits
pedagógicos” • Indústrias e empresas
• A tecnologia não é neutra. empreendem para que seus
Obedece a interesses, jogos de produtos e serviços adquiram
poderes e a leis de mercado forma digital
próprias da sociedade na qual • Livros, revistas, jornais, música
está inserida podem ser transferidos sob a
• Questões de fundo: proprietárias forma de bits, bem como tênis,
ou não; livre disponibilização ou suéteres de cashmere, sob a
não; compartilhamento e acesso forma de processos, também
à informação ou exclusão digital • A mudança dos átomos para os
• Rentabilização do sistema bits é irrevogável e não há como
econômico capitalista. Influiu nas detê-la. A Internet é o veículo
mudanças em sociedades dessa socialização . A medida que
formos interconectados muitos
valores cederão

4. REFLEXÕES
• O modo de produção e a gestão • As instituições educacionais
social do conhecimento na também produzem tecnologias.
atualidade se apóiam em um • Essas produções não se limitam
modelo digital baseado na ao seu uso na produção do
interatividade conhecimento científico e
• A exigência de novos padrões de tecnológico, mas inclusive a
produtividade e competitividade elaborações críticas e vinculação
em função dos avanços da tecnologia à educação e a
tecnológicos e as relações de cultura
trabalho e a maneira como as • O sistema educacional está
pessoas constroem o sempre se apropriando das
conhecimento requerem o produções tecnológicas do ponto
posicionamento da educação vista ético, político-ideológico e
quanto à incorporação da pedagógico determinados
tecnologia digital
• As conseqüências da vida digital
são bem mais significativas
quando incorporadas na
educação

5. REFLEXÕES
• As conseqüências da vida digital • O modo de produção e a gestão
são bem mais significativas social do conhecimento na
quando incorporadas na atualidade se apóiam em um
educação modelo digital baseado na
• As instituições educacionais interatividade
também produzem tecnologias. • A exigência de novos padrões de
• Essas produções não se limitam produtividade e competitividade
em função dos avanços
ao seu uso na produção do
tecnológicos e as relações de
conhecimento científico e
trabalho e a maneira como as
tecnológico, mas inclusive a
pessoas constroem o
elaborações críticas e vinculação
conhecimento requerem o
da tecnologia à educação e a
posicionamento da educação
cultura
quanto à incorporação da
• O sistema educacional está tecnologia digital
sempre se apropriando das • Cabe apresentar informação mais
produções tecnológicas do ponto significativa aos alunos e propiciar
vista ético, político-ideológico e situações mais reais à atividade de
pedagógico determinados construção social do conhecimento
continuado, ao longo de toda vida

6. Tecnologia
• Variados conceitos
• Um conceito. Conjunto de conhecimentos
e
princípios científicos que se aplicam ao
trabalho
humano – as relações técnicas e modo de
produção
• Implica o emprego de métodos, técnicas,
conhecimentos
• As tecnologias vão além das tecnologias
físicas

7. Tecnologias: uma
classificação
Tecnologias
Tecnologias simbólicas
físicas Interfaces
Instrumentos, ferramentas da comunicação
Caneta esferográfica, Linguagens oral,
livro, telefone, escrita, visual,
Computador, enxada símbólica
Tecnologias
organizadoras
Relações com a realidade
Processos,
métodos,
técnicas

8. Tecnologias
• Estão intimamente interligadas e são
interdependentes
• A instituição escola é uma tecnologia organizadora. É
uma solução social institucionalizadas destinada a
educação formal e a aprendizagem do conhecimento
sistematizado
• Tecnologia educacional geralmente associado a
instrumentos utilizados no processo de ensino-
aprendizagem – giz, lousa, livro, retroprojetor, vídeo,
computador – é, na verdade, a forma sistemática de
planejar e empregar esses meios no processo
educativo

9. TIC
Tecnologias de Informação e
Comunicação
A informática e sua potencialização com os
recursos de comunicação
São as tecnologias (equipamentos, métodos,
técnicas e recursos) para informar e comunicar
surgidas no contexto da informática
A imensa maioria delas se caracteriza por tratar,
armazenar, processar e transmitir de forma menos
palpável possível fisicamente o conteúdo da
informação - texto, imagem, vídeo e áudio - por meio da
digitalização e da comunicação em redes ou não de
computadores

10. TIC
Tecnologias de Informação e
Comunicação
• A difusão dessas tecnologias constituem nova forma
social modificante da operação e dos resultados dos
processos produtivos e da experiência humana, do
poder e da cultura
• Embora imprensa, livro, rádio, televisão... possam ser
consideradas TIC em outros tempos e espaços, o novo
paradigma das TIC fornece a base para a
expansão penetrante em toda estrutura social
em rede
• A estruturação social em rede gera uma
determinação social em nível mais alto que a dos
interesses sociais específicos , tornando o
poder dos fluxos mais importante que os
fluxos do poder

11. TIC
Tecnologias de Informação e
Comunicação
Nessa visão, são consideradas TIC (entre outras) :
• Câmeras, filmadoras, rádio digitais seus recursos e
conteúdos
• TV (cabo, antena) seus recursos e conteúdos
• Telemóveis seus recursos e conteúdos
• Computadores seus recursos e conteúdos
• Redes, Internet seus recursos e conteúdos

13. USO GERAL DAS TIC NA EDUCAÇÃO
• Objeto de estudo e aprendizagem sobre
• Conteúdo de pesquisa
• Conteúdo para entretenimento
• Meio para interação e comunicação
• Formação tecnológica
• Alfabetização digital
• Fluência em TIC
• Gestão educacional
• Recurso didático-pedagógico

14. U SO DAS TIC
COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-
PEDAGÓGICOS
• Fonte de informação
• Auto-instrução, com base em interesses
pessoais
• Acesso amplo e de múltiplas formas à
educação e formação em geral, oferecida
não apenas em locais específicos, mas em
todos os lugares
• Comunidades virtuais de aprendizagem
• Formação e o aperfeiçoamento permanente
de professores e profissionais de outras
áreas

15. Modalidades de uso das TIC
• Proposta pedagógica: por disciplina
Matemática Português Ciências História
Ações no Ações no Ações no Ações no
computador computador computador computador
Nessa modalidade, os professores utilizam o computador
como
reforço, complementação ou sensibilização para os
conteúdos
abordados em sala de aula
É uma ação isolada, de interesse específico do professor,

16. Modalidades de uso das TIC
• Proposta pedagógica-Projetos
educacionais
Novos conhecimentos
Tema / Problema
Temas transversais
Portuguê História
s
Matemática Ciência
s
Interdisciplinaridade
As TIC são utilizadas numa proposta que permeiam as disciplinas
integradas aos temas geradores das propostas de projetos

17. Modalidades de uso das TIC
• Quanto ao ambiente de informática
(laboratório)
– Sistematizada
Quando os horários são definidos previamente para os
professores, durante o planejamento de suas aulas. O
coordenador designa o momento no ambiente do laboratório
para cada professor
– Não sistematizada
Depende do interesse e da necessidade do professor. O uso
do ambiente de informática é livre. O professor agenda seu
horário conforme sua necessidade

18. Modalidades de uso das TIC
• Quanto à aplicação:
– Pedagógica
A escola utiliza o computador como ferramenta,
independentemente da abordagem – complementos e
sensibilização disciplinares ou projetos educacionais
– Social
A escola preocupa-se em repassar para os alunos
conteúdos tecnológicos
Integradas e
Pedagógic Social
a interdependentes

19. TIC NA EDUCAÇÃO: Computador e as
redes
As modalidades de uso do computador
na educação baseadas em software
educativos,
aplicativos de uso geral, linguagens de
programação tipo Logo, autoria ( exemplo:
Squeaker) etc aliada as redes e aos
recursos da Internet está
potencializando o uso das TIC
na
educação

20. TIC NA EDUCAÇÃO: o computador e as
redes
O computador e as redes são utilizados para promoverem
relações
interativas e disponibilizarem, simultaneamente, mídias diversas e
variados recursos, entre estes:
• Objetos educacionais
• Serviços de busca que facilitam o acesso a coisas ou a
processos que concorrem para a aprendizagem
• Intercâmbio de habilidades
• Processos colaborativos entre alunos e professores e
entre si no compartilhamento de materiais recursos
educacionais e de estratégias pedagógicas, sugestões de
“aula”, atividades
• Comunidades virtuais de aprendizagem

22. TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0
• O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a
segunda geração na internet . Tendência que
reforça o conceito de troca de informações e
colaboração dos internautas com sites e serviços
virtuais
• O ambiente na web se tornou mais dinâmico. Os
usuários colaboram para a organização, produção
de conteúdo e troca de informações e habilidades
(Ex.: Wikipedia; YouTube, Google docs Portal do
Professor; )
• A Web 2.0 é a linguagem não-linear da internet

23. TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0
• Os educadores encontraram nos sites construídos
na filosofia Web 2.0 novas formas de incentivo aos
alunos para a leitura e a escrita
• A autoria na web dá mais motivação porque traz
visibilidade à produção do aluno : textos,
audiovisuais, habilidades
• Os alunos ganham autonomia nos trabalhos,
desenvolvendo boa parte das atividades sozinhos e
tornam-se criativos
• Projetos pedagógicos baseados nesta concepção
permitem que os usuários criem a cultura de
produzir conteúdos e de debatê-los entre os
membros de uma rede social.

25. TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0
Recursos mais conhecidos:
– Blogs
• É um sistema de criação de sites simplificados que
permite a publicação de textos, imagens e sons e que
visitantes comentem
– Wiki
• Páginas comunitárias na internet que podem ser criadas
e alteradas por todos os usuários – Wikipedia, Wikinews,
wikidicionário, wikimapia
– Docs
• Cria e compartilha trabalho on line, através de um editor
de textos
– Podcast
• É um meio de publicação de programas personalizados
de áudio, gravados em mp3
– Vídeos
• Sistema de compartilhamento de vídeos

26. TIC NA EDUCAÇÃO
• Lista de sites mais conhecidos Web 2.0:
– Wikipedia
– Google docs
– Orkut
–YouTube
– Del.icio.us
– Meebo
– Flickr

28. Obrigado!
Pedro Andrade
Secretaria de Educação a Distância/MEC
Coordenador de Política em Tecnologia Educacional
pedroandrade@mec.gov.br
(61) 21048959 / 21048961