1. PERSONALIDAD
Elaborado por Jeff Platt,
North Iowa Area Community
College
© Prentice Hall,

2. ¿Qué es la personalidad?
• Los patrones únicos de pensamientos,
sentimientos y conductas que posee un
individuo y que persisten a través del
tiempo y las situaciones.
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3. Clases de teorías de la
personalidad
•
•
•
•
Teorías psicodinámicas
Teorías humanistas
Teorías de rasgo
Teorías de aprendizaje cognoscitivosocial
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4. Teorías psicodinámicas
• La personalidad es el resultado de
motivaciones y conflictos
inconscientes.
• Sigmund Freud
• Carl Jung
• Alfred Adler
• Karen Horney
• Erik Erikson
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5. Los 3 niveles de conciencia de
Freud
• Consciente: ideas, pensamientos y
sentimientos de los que estamos conscientes
• Preconciente: material que se puede
recordar con facilidad
• Inconsciente: todas las ideas, pensamientos
y sentimientos de los que por lo general no
estamos ni podemos estar conscientes
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6. Estructura de la personalidad de
Freud
• Id: el conjunto de deseos y anhelos
inconscientes que busca expresión en forma
continua
• Ego: la parte de la personalidad que media
entre las demandas de la realidad, el id y el
superego
• Superego: los estándares paternos y
sociales que ha incorporado a su interior el
individuo
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7. Id
• Fuente de toda energía
• Funciona en su totalidad en el inconsciente
• Libido: forma de energía psíquica; es la
energía generada por el impulso sexual
• Principio de placer: la manera en la que el
id busca la gratificación inmediata de un
instinto
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8. Ego
• Opera en los 3 niveles
• Principio de realidad: la manera en la
que el ego busca satisfacer demandas
intelectuales en forma segura y efectiva
en el mundo real
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9. Superego
• Opera en los 3 niveles
• El superego lucha por alcanzar la
perfección, lo cuál es irreal
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10. Los 2 subsistemas del superego
• Ego ideal: reglas para el buen
comportamiento y estándares de excelencia
por lo que debe luchar el ego
• Conciencia: reglas que indican cuáles son
las conductas malas
• la conciencia utiliza la culpa como castigo
para la mala conducta
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11. Estructura de la personalidad de
Freud
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12. Etapas psicosexuales de Freud
• Las etapas psicosexuales de Freud explican
el desarrollo de la personalidad en términos
de la manera en que satisfacemos nuestros
instintos sexuales durante el transcurso de
nuestra vida.
• Fijación: alto parcial o total en algún punto
durante el desarrollo psicosexual del
individuo
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13. Etapa psicosexual
•
•
•
•
•
Etapa oral
Etapa anal
Etapa fálica
Etapa de latencia
Etapa genital
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14. Etapa oral
• Primera etapa del desarrollo de la
personalidad durante la cual los
sentimientos eróticos del infante se
concentran en la boca, los labios y la
lengua
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15. Etapa anal
• En esta etapa, los sentimientos eróticos del
niño se concentran en el ano y en la
eliminación.
• El conflicto surge a medida que los padres
se esfuerzan por enseñar al niño a ir al baño.
Este conflicto es estresante para el niño y
puede llevar a una fijación anal.
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16. Etapa fálica
• Los sentimientos eróticos se
concentran en los genitales.
• Complejo de Edipo y complejo de
Electra: Apego sexual del niño hacia
el padre del sexo opuesto y celos hacia
el padre del mismo sexo.
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17. Etapa de latencia
• Periodo durante el cual el niño
parecer no estar interesado en el
otro sexo.
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18. Etapa genital
• Etapa final del desarrollo normal
adulto y que por lo general está
marcada por la madurez sexual.
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19. 2 Niveles de inconsciente de Jung
• Inconsciente personal: contiene los
pensamientos reprimidos, las
experiencias olvidadas y las ideas no
desarrolladas del individuo
• Inconsciente colectivo: la parte del
inconsciente que es heredada y común
a todos los miembros de una especie
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20. Arquetipos
• Las formas de pensamiento comunes a
todos los seres humanos.
• Los arquetipos se almacenan en el
inconsciente colectivo.
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21. Arquetipos
•
•
•
•
Madre: presencia protectora
Héroe: el que triunfa
Persona: nuestro ser público
Ánima: el arquetipo femenino como se
expresa en la personalidad masculina
• Animus: el arquetipo masculino como
se expresa en la personalidad femenina
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22. 2 Tipos de actitud general de
Jung
• Extrovertido: el que se enfoca más a la
vida social y el mundo exterior que a
sus propios pensamientos y
sentimientos
• Introvertido: el que se enfoca a sus
propios pensamientos y sentimientos
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23. 2 Tipos de individuo de Jung
• Racional: el que regula sus acciones
pensando y sintiendo
• Irracional: el que basa sus acciones en
percepciones, ya sea a través de
sensaciones o procesos inconscientes
(intuición)
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24. Diferencias entre Freud y Jung
Jung
Freud
• Enfatiza la primacía • Enfatiza las cualidades
racionales y
de los instintos
espirituales de las
sexuales
personas
• El desarrollo se
• El desarrollo sólo
moldea en la
alcanza su realización
durante la madurez
infancia
media
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25. Contribución de Alfred Adler
• Compensación: nuestro esfuerzo por
vencer debilidades personales reales o
imaginarias
• Complejo de inferioridad: fijación en
sentimientos de inferioridad personal
que dan como resultado parálisis
emocional y social
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26. Diferencias entre Freud y Adler
Freud
• Nuestro ambiente
nos controla
• Visión del
individuo: egoísta;
en conflicto eterno
con la sociedad
Adler
• Podemos controlar
nuestro destino
• Visión del individuo:
luchar por la
perfección; desarrolla
metas socialmente
constructivas
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27. Karen Horney
• Ansiedad: la reacción del individuo a las
amenazas reales o imaginarias
• Tendencias neuróticas: estrategias
irracionales para luchar contra los
problemas emocionales y minimizar la
ansiedad
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28. Diferencias entre Freud y Horney
Freud
• La personalidad es
moldeada por el
desarrollo sexual
(biológico)
Horney
• La personalidad es
moldeada por factores
ambientales y sociales
• Los factores no
sexuales desempeñan
un papel más
importante en el
desarrollo de la
personalidad
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29. Las 8 etapas del desarrollo de la
personalidad de Erikson
•
•
•
•
•
•
•
•
Confianza vs. desconfianza (primer año de vida)
Autonomía vs. vergüenza y duda (edades 1-3)
Iniciativa vs. culpa (edades 3-6)
Laboriosidad vs. inferioridad (edades 6-13)
Identidad vs. confusión de roles (pubertad)
Intimidad vs. aislamiento (madurez temprana)
Generatividad vs. estancamiento (edades 25-60)
Integridad vs. desesperación (edades 60 y más)
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30. Confianza vs. desconfianza
Confianza
• Fe en lo predecible
del ambiente
• Optimismo hacia el
futuro
Desconfianza
• Sospechoso,
temeroso y
preocupado en
extremo por la
seguridad
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31. Autonomía vs. vergüenza y duda
Autonomía
• Obtener control
sobre las funciones
corporales y la
coordinación
Vergüenza y duda
• Dudas sobre nuestra
capacidad para
controlar nuestro
cuerpo
• Rechazo hostil hacia
todos los controles
(internos y externos)
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32. Iniciativa vs. culpa
Iniciativa
Culpa
• El apoyo paterno
• Se pueden presentar
para intentar nuevas
sentimientos de
cosas nos lleva a
culpa, falta de
disfrutar el hecho
mérito y
de tomar la
resentimiento si se
iniciativa y aceptar
nos regaña por
nuevos retos
tomar la iniciativa
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33. Laboriosidad vs. inferioridad
Industria
• Aprender las
habilidades de
cuidado personal,
trabajo productivo
y vida
independiente
Inferioridad
• El fracaso para
aprender estas
habilidades nos lleva
a:
• Sentimientos de
mediocridad,
deficiencia y baja
auto-suficiencia
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34. Identidad vs. confusión de roles
Identidad
Confusión de roles
• Integrar nuestros
• El fracaso para
roles en la vida a un
integrar estos roles
patrón coherente
nos lleva a una falta
de identidad
personal y
desesperación
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35. Intimidad vs. aislamiento
Intimidad
Aislamiento
• Para poder amar a
• El fracaso en la
otros, debemos
intimidad trae una
haber resuelto todas
dolorosa sensación
nuestras crisis
de soledad y vacío.
anteriores
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36. Generatividad vs. estancamiento
Generatividad
• Experimentar
alegría y sentido en
todas las
actividades
principales de la
vida
Estancamiento
• El fracaso para
permanecer
productivos y
creativos origina
que:
- la vida se vuelva
una rutina monótona
-nos sintamos
torpes y resentidos
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37. Integridad vs. desesperación
Integridad
• Aceptación de nuestra
vida; la sensación de
que es completa y
satisfactoria
• Poco miedo a la
proximidad de la
muerte
Desesperación
• Desesperación por la
pérdida de los roles
anteriores y las
oportunidades no
aprovechadas
• Miedo a la proximidad
de la muerte
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38. Freud vs. erickson
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39. Teoría humanística de la
personalidad
• Cualquier teoría de la personalidad que
evalúa la bondad fundamental de las
personas y su lucha por alcanzar
niveles de desempeño más altos.
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40. Carl Rogers
• Tendencia de realización: el impulso de
cada organismo para completar su potencial
biológico y volverse lo que es
inherentemente capaz de ser.
• Tendencia de autorrealización: el impulso
de los seres humanos para completar su
auto-concepto.
• Persona que funciona por completo:
individuo cuyo autoconcepto se asemeja
bastante a sus potenciales innatos.
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41. Determinantes de una persona
que funciona por completo
• Consideración positiva incondicional:
la aceptación total y el amor de otra
persona sin importar cual sea su
conducta.
• Consideración positiva condicional:
aceptación y amor que dependen de
comportarse en cierta forma y cumplir
con ciertas condiciones.
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42. Teorías de los rasgos
• Rasgos de personalidad: dimensiones
o características en los que difieren las
personas en distintas maneras.
• Las teorías de los rasgos se enfocan en
describir nuestra personalidad actual
(menos énfasis sobre la manera en que
se desarrolla la personalidad).
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43. Dimensiones de la personalidad de
Eysenck
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44. Las “5 grandes” dimensiones de la personalidad
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45. Teorías cognoscitivo-sociales
del aprendizaje
• La conducta es vista como producto de
la interacción del ambiente inmediato,
los conocimientos y las experiencias
pasadas y de aprendizaje.
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46. Contribución de Bandura
• Expectativas: lo que anticipa una persona
en una situación o como resultado de
comportarse de cierta forma.
• Autoeficacia: la expectativa de que
nuestros esfuerzos tendrán éxito.
• Criterios de desempeño: estándares que
desarrolla la gente para medir que tan
adecuada es su conducta en una variedad de
situaciones.
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47. Locus de control de Rotter
Locus de control: expectativa acerca de si el
reforzamiento está bajo control interno o
externo.
• interno: podemos controlar nuestro propio
destino.
• externo: nuestro destino está determinado
por la oportunidad, la suerte o la conducta
de otros.
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48. Resum
en de
teorías
de la
person
alidad
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49. Métodos de evaluación de la
personalidad
• Entrevista personal
• Observación
• Pruebas objetivas (pruebas que se
aplican y evalúan de manera estándar)
• Pruebas proyectivas (pruebas que
consisten en material ambiguo o sin
estructura)
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50. 2 Tipos de entrevista
• No estructurada: el entrevistador hace
preguntas acerca de cualquier material que
salga a la conversación y realiza preguntas
de seguimiento cuando es apropiado.
• Estructurada: el orden y el contenido de
las preguntas es fijo y el entrevistador se
adhiere al formato establecido.
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51. Observación
• Aunque la observación es una buena
forma de aprender acerca de la
personalidad de alguien, la información
puede no ser exacta ya que las personas
actúan diferente cuando están
conscientes de que alguien las observa.
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52. Pruebas objetivas
• Cuestionario de factor de personalidad
16 (16PF): Prueba de personalidad
creada por Cattell, la cual evalúa los 16
rasgos que él identificó.
• Inventario multifásico de personalidad
Minnesota (MMPI): La prueba
objetiva de personalidad más utilizada,
originalmente fue creada para
diagnósticos psiquiátricos.
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53. Escalas clínicas de la MMPI-2, ;
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54. Pruebas proyectivas
• Prueba Rorschach: prueba compuesta por
manchones de tinta; se cree que la manera
en que las personas interpretan los
manchones revela aspectos de su
personalidad.
• Test de apercepción temática (TAT):
prueba compuesta por imágenes ambiguas
acerca de la cuales se le pide a una persona
que escriba una historia completa.
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