2.  La conducta que pretendemos modificar es la
antisocial, que incluye: falta de límites, esta misma se
caracteriza por la carencia de habilidades,
competencias y estrategias sociales, así como un
aprendizaje erróneo e las relaciones interpersonales
socialmente aceptadas de acuerdo a la edad y a la
cultura

3.  El objetivo de este programa es mejorar las habilidades
y competencias del infante, y tenga conocimiento de
estrategias sociales, valores, y como relacionarse
interpersonalmente. Para evitar conductas criminales
o problemáticas a futuro para el infante..

4.  Se les explicará acerca de los valores, estos son básicos
ya que: Los valores son principios que nos permiten
orientar nuestro comportamiento en función de
realizarnos como personas. Son creencias
fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y
elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. También son fuente
de satisfacción y plenitud.

6.  Los valores son características morales inherentes a la
persona, como la humildad, la responsabilidad, la
piedad y la solidaridad. Los valores se aprenden a lo
largo de la vida, pero no sólo de manera receptiva, sino
que se van construyendo y se ven influidos por el
entorno social.
Los valores no son hereditarios, hay que descubrirlos,
formarlos, construirlos y modificarlos en la vida diaria

7.  Podemos decir que todos y todas desarrollamos un
sistema personal de valores, el cual rige en gran
medida nuestras creencias, comportamientos y formas
de reaccionar ante los problemas. Mientras más se
asemejen nuestros valores con nuestros actos, nuestra
vida personal será más consistente y mejor.

8.  es de suma importancia intervenir con estos jóvenes
desde temprana edad, para evitar un desarrollo
criminal a futuro. Fomentar la tolerancia ante diversas
situaciones. Y aprender a negociar para llegar a
acuerdos, y fomentar así también la empatía de los
niños.

10.  METODO
 Se utilizaran las técnicas de modelamiento y economía de fichas.

 Participantes niños de 6 a 11 años

 Escenario: salón de clases y casa.

 Instrumentos y materiales
 Computadora
 Pizarrón
 Cartones
 Hojas de papel
 Plumones
 Tabla de registro

11.  Procedimiento. se aplicara un taller en donde se
realizaran representaciones con niños usando la
técnica de modelaje para representar: Como sería
adecuado actuar en distintas situaciones sociales que
se presentaran, como comportarse en medio de una
discusión entre compañeros, el respeto hacia los
familiares y las demás personas. . Como se deben pedir
las cosas utilizando la amabilidad, pidiendo porfavor y
gracias.


12.  Esto será de manera general para
que todos los niños puedan verlo, Y
los niños que ya presenten
problemas de conducta antisocial,
se les aplicará el programa en casa
los padres serán los encargados de
dar fichas al niño en caso de que se
comporte de la manera deseada y de
acuerdo al programa. Las fichas las
podrán cambiar por ejemplo por:
 20 fichas: 1 hora más de televisión al
día
 15 fichas: 1 salida.
 10 fichas: Que le sea comprado
algún juguete que el niño desee.
 5 fichas: Tiempo de ocio.

13.  Referencias
 Felix Garcia Moriyón. Crecimiento moral y filosofía
para niños . Desclée de Brouwer, 1998
 http://www.sepeap.org/imagenes/secciones/Image/_U
SER_/Ps_inf_agresividad_violencia.pdf
 Buela-Casal, Gualberto; Kazdin, Alan E., (aut.)
 Ediciones Pirámide, S.A.