Projet pédagogique automne 2013

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Projet pédagogique automne 2013

  1. 1. Centre Social et Culturel 4, rue de l’orme au charron 77340 Pontault-Combault Téléphone : 01.60.28.51.01 E-mail : cscpontault@gmail.com Projet Pédagogique Accueil de Loisirs 6-11 ans « Accueillir des enfants de façon collective, en dehors de leur domicile familial, est un acte éducatif. » Période : Du lundi 21 octobre au jeudi 31 octobre 2013 Fil rouge : Nature d’Automne 1
  2. 2. SOMMAIRE I. Objectifs pédagogiques……………………………………….p3 II. Le public accueilli……………………………………………..p4 1. Présentation 2. Accueil des mineurs atteints de troubles de la santé 3. Modalités de participation des mineurs III. Vie quotidienne………………………………………………..p5 IV. L’équipe et ses modalités de fonctionnement……………….p6 V. Caractéristiques des locaux et des espaces utilisés………….p7 VI. Activités proposées……………………………………………p7 2
  3. 3. I. Objectifs pédagogiques A chaque période de vacances un nouveau projet pédagogique est réalisé en concertation avec l’équipe d’animateurs et le directeur de l’accueil. Pour les congés de juillet 2013, l’équipe a choisi de travailler autour de la mythologie grecque de façon innovante et ludique. Le thème est pour nous un moyen de faire vivre le centre avec un réel fil rouge. Les activités qui seront proposées seront en relation avec le thème mais pas exclusivement. Les objectifs de l’équipe sont les suivants : 1. Contribuer à développer l’imaginaire de l’enfant Par le biais : - des jeux mis à disposition au quotidien, - de la thématique proposée, - de la décoration de l’accueil et des salles, - des activités manuelles, des grands jeux et des sorties, - de la sensibilisation mise en place par les animateurs (déguisements, mises en scènes…). 2. Exploiter les connaissances des enfants pour les rendre acteurs des animations Par le biais : - prendre en compte leur avis pour la programmation, - d’explications des consignes à l’ensemble des enfants lorsqu’ils connaissent les règles, - de personnages à jouer lors des grands jeux, - d’animation de petits jeux lors des temps libres. 3. Développer l’esprit d’équipe et la cohésion de groupe Par le biais : - de moments d’échanges en petits et grands groupes, - de grands jeux et jeux collectifs, - de sensibilisation à la notion de partage, d’agir ensemble, pour s’entraider, devenir ou être solidaire. - d’activités développant le sens de l’effort, la volonté d’aller au bout des choses, - de l’instauration d’un cadre de vie sécurisant avec l’instauration de règles non négociables par l’équipe d’encadrement. 4. Donner accès à tous à des activités manuelles, physiques ou culturelles Par le biais : - d’activités innovantes comme support d’épanouissement personnel, de connaissance de soi, - d’activités adaptées à l’enfant de façon à la rendre la plus accessible possible, - de sorties (musées par exemple) reliant l’aspect pédagogique et ludique. 5. Les impliquer dans la « gestion » de l’accueil de loisirs (rangement des salles, nettoyage du matériel, préparation du goûter...) Par le biais : - du rangement des salles, - du nettoyage des salles utilisées, - de la préparation du goûter, - de la décoration des salles, - de temps de régulation pour avoir le retour des enfants sur le fonctionnement de l’accueil de loisirs. 3
  4. 4. II. Le public accueilli 1. Présentation Nous accueillons des enfants âgés 6 à 12 ans inclus, habitants pour la majorité d’entre eux à l’OCIL (quartier de proximité du Centre Social et Culturel). Cependant, plusieurs familles d’autres quartiers de Pontault-Combault voire même de l’extérieur emmènent leurs enfants chez nous. 2. Accueil des mineurs atteints de troubles de la santé Nous accueillons sur la structure une enfant diabétique. Le diabète chez l'enfant est une affection chronique due à un manque de production d'insuline. L'insuline est le seul traitement pouvant assurer la survie de l'enfant. Le traitement nécessite la surveillance glycémique et l'adaptation alimentaire. Le traitement du diabète consiste principalement à garder l'équilibre entre l'apport alimentaire, l'exercice physique et l'insuline. L'insuline permet à l'organisme de transformer le glucose en énergie. L’animateur surveille cet équilibre en utilisant les tests de glycémies et en observant l'apport alimentaire. L’enfant devra réaliser son dextro avant chaque repas et lorsque celui-ci ne se sent pas bien (on allume l'appareil, on pose une bandelette, on pique le doigt pour avoir une goutte de sang, on met la goutte de sang sur la bandelette, on attend un peu et l'appareil donne le taux de sucre dans le sang) avec l’aide d’un animateur qui notera le taux de glycémie sur la fiche de suivi de l’enfant (attention à ce que l’enfant se lave bien les mains après le dextro). Au moment du repas l’animateur devra être attentif à ce que prend l’enfant (compter les glucides) pour adapter l’injection d’insuline à la fin du repas. L’animateur devra être vigilant au risque d’hypoglycémie et d’hyperglycémie tout au long de la journée. Tout le protocole sera inséré avec la fiche sanitaire de l’enfant. Il se peut que nous accueillions également des enfants asthmatiques ou allergiques, l’équipe d’animation devra donc bien se renseigner sur les fiches sanitaires des enfants et les mesures à suivre. En cas de doute, ne pas hésiter à en parler au directeur. 3. Modalités de participation des mineurs Les animateurs favoriseront la participation des enfants tout au long des vacances :  En mettant en place une véritable écoute informelle des enfants : - attitudes, comportements des animateurs qui mettront les enfants en confiance, - disponibilité réelle (notamment dans différents temps informels).  En créant des situations où les enfants pourront s'exprimer individuellement et collectivement : - lors de réunions d'enfants, - par d'autres outils comme par exemple: la boite à Bravos ou la boite pour râler (il n'est pas permis de porter des accusations anonymes et tous les thèmes sont repris lors d'une réunion de groupe), le journal mural...  En confiant des responsabilités aux enfants dans le groupe : - définir des rôles, se les répartir... 4
  5. 5. Chaque enfant dispose de la liberté d'expression. Il peut donc lorsque s'élaborent les règles de vie ou les projets, exprimer ses propositions, ses avis, ses critiques et participer réellement aux décisions et à leur mise en œuvre. III. Vie quotidienne L’accueil de loisirs fonctionne tous les jours de 13h30 à 17h30 sauf les mercredis de 9h30 à 17h30. Les après-midis sont divisés en plusieurs temps. Pour un après-midi type, les temps de déroulent de la façon suivante : - 13h30 / 14h30 : A leur arrivée, les enfants se présentent à l’animateur chargé de l’accueil qui les pointera sur la fiche de présence sortie chaque jour en fin de matinée. C’est l’occasion d’échanger avec les parents et de donner des informations sur les activités. Ensuite, les enfants sont accueillis dans les salles par les autres animateurs qui leur proposeront des activités diverses (liées ou non à la thématique). Les 6-11 sont réunis et se dirigent dans la salle qu’ils souhaitent. Un animateur peut décider de faire ce temps d’accueil à l’extérieur avec un petit groupe d’enfants. Un jeu collectif clôture ce temps, qui permet en début de période d’accueil, de faire connaissance et plus tard mieux se connaître, souder les liens entre les enfants et avec les animateurs. - 14h30 / 16h00 : Les enfants se verront rappeler les activités choisies lors de leurs inscription à l’accueil. Chaque groupe se dirigera dans sa salle préparée dès le matin par l’animateur ou en extérieur, si prévue, afin de réaliser l’activité. Les consignes seront données aux enfants avant le début de l’activité, l’animateur veillera à l’organisation, la sécurité des enfants, au temps (ni trop court ni trop long), à la sensibilisation, à la décoration, à prévoir un retour au calme, au rangement de la salle et au nettoyage du matériel et à évaluer (une fois l’accueil fini) son activité. Sur ces temps, les enfants sont, dès que possible, réunis entre 6-8 ans ou 9-11 ans afin que les activités répondent au mieux à leurs attentes. - 16h00 / 16h30 : Un temps de goûter est proposé aux enfants ou chacun doit ramener son goûter (information donnée aux familles dès l’inscription des enfants). Celui-ci sera préparé par un petit groupe et un animateur au préalable et un roulement sera effectué tout le long des vacances. Ce moment est l’occasion de faire un bilan de l’après-midi. - 16h30 / 17h30 : Temps libre où chaque enfant pourra décider de jouer à des jeux de société, participer à des activités manuelles ou aller jouer en extérieur avec les animateurs pour se défouler surtout lorsque ceux-ci ont été enfermé tout l’après-midi. - 17h30 : Les familles viennent récupérer les enfants dans les salles et doivent repasser voir l’animateur présent à l’accueil afin de pointer le départ des enfants. Les animateurs veilleront à ce que les enfants repartent bien avec les personnes autorisées et devront tenir informer les parents sur les éventuels petits bobos, les disputes,… de la journée. Ce moment est également l’occasion de rappeler d’éventuelles sorties, tenues appropriées. 5
  6. 6. IV. L’équipe et ses modalités de fonctionnement Noms et prénoms ROBERT Caroline PELLUET Melissa LECHEVAISTRIER Frédérique BAGAGE Cécile OUBELLA Nawal BALEGE Maire KAUFFMANN Aurore Fonctions Directrice Animatrice – référente sanitaire Diplômes BAFD BAFD – DEJEPS en cours Animatrice BAFA – BPJEPS en cours Animatrice En supplément sur des temps forts Animatrice Animatrice Animatrice BAFA BAFA en cours Non diplômée Non diplômée Les animateurs ont pour rôle d’animer, d’organiser, de réguler tous les moments de la vie quotidienne et collective des enfants conformément aux objectifs et au mode de fonctionnement décidé ensemble le jour du projet pédagogique. Le travail de l’équipe est primordial pour que les rôles et les interventions de chacun soient bien définis. Il y aura une seule équipe, mais tous ne seront pas présents les deux semaines (en fonction des formations professionnelles en cours). L’équipe s’est rencontrée plusieurs fois dès le mois de septembre afin de réfléchir ensemble à l’écriture du projet pédagogique et s’organiser (choix des activités, des groupes, des sorties, rappel des règles de sécurité, d’hygiène, les déplacements, etc). L’équipe étant quotidiennement sur la structure, une grande partie de la préparation s’est réalisée de manière informelle en amont. De plus, les animateurs auront les matinées pour finir la préparation de leurs activités. Lors des vacances une réunion bilan est prévue un soir dans la semaine. Ce retour avec les animateurs permet un travail en équipe et un échange. Elle permet aussi d’établir ou de réajuster les grilles d’activités, de travailler sur des projets en commun et d’analyser la mise en place des activités ainsi que leur contenu pour en assurer la continuité sur toute la période des vacances. Ils partageront les informations, évalueront les écarts entre le projet pédagogique et la réalité des faits pour réajuster le comportement ou les actions de chacun. C’est l’occasion de régler certains détails (pour les sorties etc…) mais aussi de dynamiser, d’écouter, de maintenir une cohérence de groupe. C’est un moment important mais aussi convivial. Une réunion informelle peut avoir lieu en fin de journée si nécessaire. L’équipe est présente de 10h à 18h mais sera amené à se rendre dans les quartiers le soir pour des animations en extérieur, si c’est le cas leurs matinées sera libérée. 6
  7. 7. Au sein du Centre chaque animateur pourra se voir confier 12 enfants, pour tous déplacements ou sorties, les stagiaires et ou non diplômés seront accompagnés par un autre animateur ou encadrent des groupes plus restreints. Certaines activités nécessitent de limiter l’effectif. Pour aller à la piscine, le trajet se faisant en minibus, cela ne permet qu’à 8 enfants pour 1 animateur de s’y rendre ou 15 pour deux animateurs si navette. Pour toute sortie, les animateurs devront prendre avec eux des trousses de secours, les fiches sanitaires des enfants, la fiche de sortie (un double sera laissé à l’accueil) et un chef de convoi sera désigné si la sortie s’effectue en bus. V. Caractéristiques des locaux et des espaces utilisés L’ALSH est accueilli dans les locaux du Centre Social et Culturel. Nous avons à disposition les salles Aladin, Shéhérazade (grande salle polyvalente), Cendrillon, Gargantua (cuisine), Sisley et Corot. La CAF, ayant déménagé du Centre Social, nous pourrons également utiliser quelques salles. L’accueil de loisirs n’a pas de cours fermée mais nous pouvons tout de même proposer un petit jeu à l’arrière du centre avec un petit groupe ou sur la place Louis Aragon ou au parc de la Mairie si les enfants sont en grand nombre. Nous avons également une réserve animation où nous stockons le gros matériel (matériels sportif, draps, décors, chariot peintures, jeux de plages, piscines, lots, etc), des armoires pour le petit matériel (feutres, crayons de couleurs, perles, plumes, paillettes, etc) et d’autres rangements. VI. Activités proposées CF PAGE SUIVANTE 7
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