SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Universidad de Murcia   COMPETENCIA PARA EL USO DE LAS TIC: WEB 2.0. HERRAMIENTAS, RECURSOS Y USO DIDÁCTICO DE BLOGS Y WIKIS. CPR- Molina de Segura Pascual Pére z -Paredes
http://teleformacion.carm.es/moodle/
La plataforma de teleformación Foros Mensajería Bloques de contenido
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objetivos ,[object Object]
Objetivos 2) Conocer el fenómeno de los blogs y las wikis, elementos que forman parte de la actual revolución social de Internet.
Objetivos 3) Crear y facilitar el uso de blogs y wikis, en sus distintas modalidades: de aula, del profesor,personal…Incorporando herramientas que ayuden a su diseño y a la publicación de contenidos de todo tipo: fotos, vídeos, animaciones, sonido…
Objetivos 4) Descubrir las posibilidades didácticas de blogs y wikis, así como las herramientas pertinentes, como recurso para la creación de actividades y propuestas de aprendizaje que tengan como finalidad la adquisición de las competencias básicas en el alumnado, según niveles y necesidades.
Objetivos 5) Dotar al profesorado de nuevas herramientas y recursos para la actualización de su conocimiento y la posibilidad de mantener su información actualizada.
Objetivos 6) Contribuir al desarrollo del docente en competencias profesionales de conocimiento y uso de herramientas TIC y TAC para su aplicación en el aula, con finalidades didácticas y como herramientas que contribuyan a la publicación y comunicación de su labor docente.
 
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Programa de capacitacion
Programa de capacitacionPrograma de capacitacion
Programa de capacitacion
 
Fase planificacion mary
Fase planificacion maryFase planificacion mary
Fase planificacion mary
 
presentacion Motivar
presentacion Motivarpresentacion Motivar
presentacion Motivar
 
Trabajo2 uso detwitter_educación
Trabajo2 uso detwitter_educaciónTrabajo2 uso detwitter_educación
Trabajo2 uso detwitter_educación
 
Portafolio de presentación - semana 4
Portafolio de presentación - semana 4Portafolio de presentación - semana 4
Portafolio de presentación - semana 4
 
Enseñando ingles con las tic
Enseñando  ingles con las ticEnseñando  ingles con las tic
Enseñando ingles con las tic
 
Presentación de revista
Presentación de revistaPresentación de revista
Presentación de revista
 
Modulo Ii Sesion5 Definitivo
Modulo Ii Sesion5 DefinitivoModulo Ii Sesion5 Definitivo
Modulo Ii Sesion5 Definitivo
 
Propuesta tics
Propuesta ticsPropuesta tics
Propuesta tics
 
Trabajo final red
Trabajo final redTrabajo final red
Trabajo final red
 
Curso sobre REA en Popayán. Año 2015
Curso sobre REA en Popayán. Año 2015Curso sobre REA en Popayán. Año 2015
Curso sobre REA en Popayán. Año 2015
 
Tarea 5 de informatica
Tarea 5 de informaticaTarea 5 de informatica
Tarea 5 de informatica
 
Parcial 1 informatica vikky
Parcial 1 informatica vikkyParcial 1 informatica vikky
Parcial 1 informatica vikky
 
Maestro virtual.
Maestro virtual.Maestro virtual.
Maestro virtual.
 
Proyecto final redes sociales
Proyecto final redes socialesProyecto final redes sociales
Proyecto final redes sociales
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
 
Medios tecnologicos
Medios tecnologicosMedios tecnologicos
Medios tecnologicos
 
Curso sobre Servicios de Google. Año 2015
Curso sobre Servicios de Google. Año 2015Curso sobre Servicios de Google. Año 2015
Curso sobre Servicios de Google. Año 2015
 

Similar a Universidad Murcia Web 2.0 blogs wikis docencia

Herramientas colaborativas. Iniciación al miniaturismo y modelismo
Herramientas colaborativas. Iniciación al miniaturismo y modelismoHerramientas colaborativas. Iniciación al miniaturismo y modelismo
Herramientas colaborativas. Iniciación al miniaturismo y modelismougarluis
 
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)Eduardo Díaz San Millán
 
Fase de planificacion andrea garcia villarreal
Fase de planificacion andrea garcia villarrealFase de planificacion andrea garcia villarreal
Fase de planificacion andrea garcia villarrealAndrea Villarreal
 
Sesion 1 - Presentación
Sesion 1 - PresentaciónSesion 1 - Presentación
Sesion 1 - Presentaciónpedrojoya
 
Sesión 1 - Presentación
Sesión 1 - PresentaciónSesión 1 - Presentación
Sesión 1 - Presentaciónpedrojoya
 
Escuela Tic 2.0 Módulo II Sesión 1
Escuela Tic 2.0 Módulo II Sesión 1Escuela Tic 2.0 Módulo II Sesión 1
Escuela Tic 2.0 Módulo II Sesión 1Noel Oliver Ignacio
 
Programa de Capacitación Docente
Programa de Capacitación DocentePrograma de Capacitación Docente
Programa de Capacitación Docenteibethmolina12
 
Presentacion Modulo Ii
Presentacion Modulo IiPresentacion Modulo Ii
Presentacion Modulo Iipaqui
 
Grupo c docentes activos en las tics - fase planificacion
Grupo c   docentes activos en las tics - fase planificacionGrupo c   docentes activos en las tics - fase planificacion
Grupo c docentes activos en las tics - fase planificacionalbertojosesilva
 
Plan de formacion colegio colors pec 3 caso 3
Plan de formacion colegio colors pec 3 caso 3Plan de formacion colegio colors pec 3 caso 3
Plan de formacion colegio colors pec 3 caso 3xachi21
 
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...Campuseducación
 
Escuela TIC 2.0 - Sesión 1
Escuela TIC 2.0 - Sesión 1Escuela TIC 2.0 - Sesión 1
Escuela TIC 2.0 - Sesión 1Manuel Segura
 
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...Campuseducación
 

Similar a Universidad Murcia Web 2.0 blogs wikis docencia (20)

Herramientas colaborativas. Iniciación al miniaturismo y modelismo
Herramientas colaborativas. Iniciación al miniaturismo y modelismoHerramientas colaborativas. Iniciación al miniaturismo y modelismo
Herramientas colaborativas. Iniciación al miniaturismo y modelismo
 
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)
Guía didáctica curso #online creación contenidos multimedia (UBU, junio2014)
 
Fase de planificacion andrea garcia villarreal
Fase de planificacion andrea garcia villarrealFase de planificacion andrea garcia villarreal
Fase de planificacion andrea garcia villarreal
 
Presentacion Diplomado
Presentacion DiplomadoPresentacion Diplomado
Presentacion Diplomado
 
taller sobre las NTIC
taller sobre las NTICtaller sobre las NTIC
taller sobre las NTIC
 
Sesion 1 - Presentación
Sesion 1 - PresentaciónSesion 1 - Presentación
Sesion 1 - Presentación
 
Sesión 1 - Presentación
Sesión 1 - PresentaciónSesión 1 - Presentación
Sesión 1 - Presentación
 
Practica 2
Practica 2Practica 2
Practica 2
 
Escuela Tic 2.0 Módulo II Sesión 1
Escuela Tic 2.0 Módulo II Sesión 1Escuela Tic 2.0 Módulo II Sesión 1
Escuela Tic 2.0 Módulo II Sesión 1
 
Programa de Capacitación Docente
Programa de Capacitación DocentePrograma de Capacitación Docente
Programa de Capacitación Docente
 
Presentacion Modulo Ii
Presentacion Modulo IiPresentacion Modulo Ii
Presentacion Modulo Ii
 
Modulo II
Modulo IIModulo II
Modulo II
 
Grupo c docentes activos en las tics - fase planificacion
Grupo c   docentes activos en las tics - fase planificacionGrupo c   docentes activos en las tics - fase planificacion
Grupo c docentes activos en las tics - fase planificacion
 
43 Propuestas 43
43 Propuestas 4343 Propuestas 43
43 Propuestas 43
 
Plan de formacion colegio colors pec 3 caso 3
Plan de formacion colegio colors pec 3 caso 3Plan de formacion colegio colors pec 3 caso 3
Plan de formacion colegio colors pec 3 caso 3
 
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...
 
Escuela TIC 2.0 - Sesión 1
Escuela TIC 2.0 - Sesión 1Escuela TIC 2.0 - Sesión 1
Escuela TIC 2.0 - Sesión 1
 
Plan de capacitacion aip-2016
Plan de capacitacion aip-2016Plan de capacitacion aip-2016
Plan de capacitacion aip-2016
 
Practica 5
Practica 5Practica 5
Practica 5
 
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...
Competencia Digital Docente: La Escuela 2.0 como Herramienta Didáctica en el ...
 

Más de Pascual Pérez-Paredes

Developing corpus-based resources for language learning: looking back in "hope"
Developing corpus-based resources for language learning: looking back in "hope"Developing corpus-based resources for language learning: looking back in "hope"
Developing corpus-based resources for language learning: looking back in "hope"Pascual Pérez-Paredes
 
A contrastive analysis of native and non-native speaker interviews
A contrastive analysis of native and non-native speaker interviewsA contrastive analysis of native and non-native speaker interviews
A contrastive analysis of native and non-native speaker interviewsPascual Pérez-Paredes
 
Education as a multilingual and multicultural space
Education as a multilingual and multicultural spaceEducation as a multilingual and multicultural space
Education as a multilingual and multicultural spacePascual Pérez-Paredes
 
Higher Education as a multilingual and multicultural space
Higher Education as a multilingual and multicultural spaceHigher Education as a multilingual and multicultural space
Higher Education as a multilingual and multicultural spacePascual Pérez-Paredes
 
English-medium instruction as a transformation policy
English-medium instruction as a transformation policyEnglish-medium instruction as a transformation policy
English-medium instruction as a transformation policyPascual Pérez-Paredes
 
European Commission Erasmus – Facts, Figures & Trends.
European Commission Erasmus – Facts, Figures & Trends.European Commission Erasmus – Facts, Figures & Trends.
European Commission Erasmus – Facts, Figures & Trends.Pascual Pérez-Paredes
 
Pedagogical applications of corpus data for English for General and Specific ...
Pedagogical applications of corpus data for English for General and Specific ...Pedagogical applications of corpus data for English for General and Specific ...
Pedagogical applications of corpus data for English for General and Specific ...Pascual Pérez-Paredes
 
Aesla 2011 getting_things_done_pascual_pérez-paredes
Aesla 2011 getting_things_done_pascual_pérez-paredesAesla 2011 getting_things_done_pascual_pérez-paredes
Aesla 2011 getting_things_done_pascual_pérez-paredesPascual Pérez-Paredes
 
Rannsókn á lestrarvenjum og notkun bókmennta
Rannsókn á lestrarvenjum og notkun bókmenntaRannsókn á lestrarvenjum og notkun bókmennta
Rannsókn á lestrarvenjum og notkun bókmenntaPascual Pérez-Paredes
 
Involvement in personal narratives-ma of learner language
Involvement in personal narratives-ma of learner languageInvolvement in personal narratives-ma of learner language
Involvement in personal narratives-ma of learner languagePascual Pérez-Paredes
 
Jornada lectura lit. infantil September 28, 2011
Jornada lectura lit. infantil September 28, 2011Jornada lectura lit. infantil September 28, 2011
Jornada lectura lit. infantil September 28, 2011Pascual Pérez-Paredes
 
Teaching and learning children litarature in europa ni̇han
Teaching and learning children litarature in europa ni̇hanTeaching and learning children litarature in europa ni̇han
Teaching and learning children litarature in europa ni̇hanPascual Pérez-Paredes
 
UK Comenius project dissemination event
UK Comenius project dissemination eventUK Comenius project dissemination event
UK Comenius project dissemination eventPascual Pérez-Paredes
 

Más de Pascual Pérez-Paredes (20)

TELL-OP App - How it works
TELL-OP  App - How it worksTELL-OP  App - How it works
TELL-OP App - How it works
 
TELL-OP App
TELL-OP  App TELL-OP  App
TELL-OP App
 
Developing corpus-based resources for language learning: looking back in "hope"
Developing corpus-based resources for language learning: looking back in "hope"Developing corpus-based resources for language learning: looking back in "hope"
Developing corpus-based resources for language learning: looking back in "hope"
 
A contrastive analysis of native and non-native speaker interviews
A contrastive analysis of native and non-native speaker interviewsA contrastive analysis of native and non-native speaker interviews
A contrastive analysis of native and non-native speaker interviews
 
Education as a multilingual and multicultural space
Education as a multilingual and multicultural spaceEducation as a multilingual and multicultural space
Education as a multilingual and multicultural space
 
Higher Education as a multilingual and multicultural space
Higher Education as a multilingual and multicultural spaceHigher Education as a multilingual and multicultural space
Higher Education as a multilingual and multicultural space
 
English-medium instruction as a transformation policy
English-medium instruction as a transformation policyEnglish-medium instruction as a transformation policy
English-medium instruction as a transformation policy
 
European Commission Erasmus – Facts, Figures & Trends.
European Commission Erasmus – Facts, Figures & Trends.European Commission Erasmus – Facts, Figures & Trends.
European Commission Erasmus – Facts, Figures & Trends.
 
Escribir ciencia en inglés
Escribir ciencia en inglésEscribir ciencia en inglés
Escribir ciencia en inglés
 
Pedagogical applications of corpus data for English for General and Specific ...
Pedagogical applications of corpus data for English for General and Specific ...Pedagogical applications of corpus data for English for General and Specific ...
Pedagogical applications of corpus data for English for General and Specific ...
 
Using pedagogic corpora in ELT
Using pedagogic corpora in ELTUsing pedagogic corpora in ELT
Using pedagogic corpora in ELT
 
Aesla 2011 getting_things_done_pascual_pérez-paredes
Aesla 2011 getting_things_done_pascual_pérez-paredesAesla 2011 getting_things_done_pascual_pérez-paredes
Aesla 2011 getting_things_done_pascual_pérez-paredes
 
Los blogs en el área de humanidades
Los blogs en el área de humanidadesLos blogs en el área de humanidades
Los blogs en el área de humanidades
 
Kynnig á degi íslenskrar tungu
Kynnig á degi íslenskrar tunguKynnig á degi íslenskrar tungu
Kynnig á degi íslenskrar tungu
 
Rannsókn á lestrarvenjum og notkun bókmennta
Rannsókn á lestrarvenjum og notkun bókmenntaRannsókn á lestrarvenjum og notkun bókmennta
Rannsókn á lestrarvenjum og notkun bókmennta
 
Involvement in personal narratives-ma of learner language
Involvement in personal narratives-ma of learner languageInvolvement in personal narratives-ma of learner language
Involvement in personal narratives-ma of learner language
 
Jornada lectura lit. infantil September 28, 2011
Jornada lectura lit. infantil September 28, 2011Jornada lectura lit. infantil September 28, 2011
Jornada lectura lit. infantil September 28, 2011
 
Teaching and learning children litarature in europa ni̇han
Teaching and learning children litarature in europa ni̇hanTeaching and learning children litarature in europa ni̇han
Teaching and learning children litarature in europa ni̇han
 
UK Comenius project dissemination event
UK Comenius project dissemination eventUK Comenius project dissemination event
UK Comenius project dissemination event
 
Specialist genres
Specialist genresSpecialist genres
Specialist genres
 

Último

Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 

Último (20)

Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 

Universidad Murcia Web 2.0 blogs wikis docencia

  • 1. Universidad de Murcia COMPETENCIA PARA EL USO DE LAS TIC: WEB 2.0. HERRAMIENTAS, RECURSOS Y USO DIDÁCTICO DE BLOGS Y WIKIS. CPR- Molina de Segura Pascual Pére z -Paredes
  • 3. La plataforma de teleformación Foros Mensajería Bloques de contenido
  • 4.
  • 5.
  • 6. Objetivos 2) Conocer el fenómeno de los blogs y las wikis, elementos que forman parte de la actual revolución social de Internet.
  • 7. Objetivos 3) Crear y facilitar el uso de blogs y wikis, en sus distintas modalidades: de aula, del profesor,personal…Incorporando herramientas que ayuden a su diseño y a la publicación de contenidos de todo tipo: fotos, vídeos, animaciones, sonido…
  • 8. Objetivos 4) Descubrir las posibilidades didácticas de blogs y wikis, así como las herramientas pertinentes, como recurso para la creación de actividades y propuestas de aprendizaje que tengan como finalidad la adquisición de las competencias básicas en el alumnado, según niveles y necesidades.
  • 9. Objetivos 5) Dotar al profesorado de nuevas herramientas y recursos para la actualización de su conocimiento y la posibilidad de mantener su información actualizada.
  • 10. Objetivos 6) Contribuir al desarrollo del docente en competencias profesionales de conocimiento y uso de herramientas TIC y TAC para su aplicación en el aula, con finalidades didácticas y como herramientas que contribuyan a la publicación y comunicación de su labor docente.
  • 11.  
  • 12.