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Escuela Aprendizaje en el Oficio
             ¡De estudiantes para estudiantes!
En Colombia, la cobertura de educación superior se encuentra alrededor del
37% de la población; pero de cada dos estudiantes que ingresan a una
universidad, sólo se gradúa uno. La deserción se presenta principalmente por
insuficiencia académica y/o económica, respectivamente.
                          Fuente de datos: María Fernanda Campo – Ministra de Educación, Spadies - 2011
Gestores
Universidad de Antioquia:

• Rectoría
• Bienestar Universitario
• Vicerrectoría de Extensión - Gestión Tecnológica (UEE)

En convenio con: Promotora de Empresarismo Social

Equipo de Estudiantes
Problemática
                  Imagen de la Universidad desfavorable - Alto nivel de desempleo y
                           baja competitividad en la ciudad y en la región

                      Tensiones entre la comunidad Universitaria - Ambiente de
                              incertidumbre – Jóvenes en riesgo social

Espacio para el comercio de                                         -Profesionales mal calificados y
estupefacientes – Inseguridad -                                     por ende menos competentes
Dificultades para la convivencia                                    -Bajos niveles de formación o
                                                                    deserción (temprana o tardía)
Iniciativas de supervivencia -
Actividades de rebusque -                                             Inadecuada vinculación al
Ventas informales en la                                               mundo laboral (horarios y/o
Institución                                                           perfil profesional)
                      Comunidad estudiantil inmersa en actividades que dificultan su
                            formación y por ende su proyección profesional
                                 ¿Qué ocasiona esta problemática?

                              Problema: Los estudiantes presentan
                              dificultades para su permanencia
                              académica     por    su    situación
                              económica.
Problemática
      ¿Qué pasa sí NO se toma
             acción?

 •Se aviva el conflicto - Se incentiva
 ambiente de incertidumbre – labor
 académica intermitente - Aumentan
 jóvenes en riesgo social

 •Aumentan actividades de rebusque –
 Proliferación de ventas informales –
 Cultura de la mendicidad

 •Fortalece comercio de estupefacientes –
 Contribuye con la Inseguridad – Dificulta
 convivencia

 •Profesionales mal calificados y menos
 competentes - Bajos niveles de formación
 o mayor deserción (temprana y tardía)

 •Imagen Universitaria desfavorable - Baja
 competitividad local y regional
Problemática
                    ¿Qué pasa sí se toma acción?

               •Incentivar ambiente de confianza – labor
               académica continua - Oportunidades de
               permanencia para población vulnerable.

               •Mejores opciones que el rebusque –
               Menos ventas informales – Cultura de auto
               gestión

               •Alternativa para rescatar jóvenes del
               conflicto – Contribuye con la seguridad –
               Ambiente de interacción e intercambio de
               información.

               •Estudiantes inmersos en formación –
               Alternativas frente a deserción por
               insuficiencia económica – Profesionales
               mejor calificados

               •Universidad generadora de oportunidades
               – Ciudades y regiones competitivas
Antecedentes del Proyecto


                                                         Premisas ¿Qué encontramos?


                        Modelo            Corporación                                 Estudiantes con actitud creativa y                      Grupo cohesionado proclive al
Estudio de Referentes




                        Adventista Vita-Rico                                          rebuscadores, con oportunidad de                        emprendimiento, cercano al sector




                                                                                                                               ¿Qué generó?
                        Caso Escuela de Artes y                                       negocio identificada - Alto potencial                   productivo
                        Oficios                                                       emprendedor                                             Pensamiento critico y constructivo
                        Modelo Proyecto Burbujas de                                   Grupo alineado – intereses diversos -                   frente al emprendimiento
                        Café                                                          riesgo de deserción académica                           Canalizar la atención y el tiempo
                        Modelo     Proyecto    Punto                                  Ambiente de tensión incertidumbre                       del equipo hacía la actividad
                        Gourmet                                                                                                               empresarial
                                                                                      Ambiente de confianza - Construcción
                        Diferentes experiencias de                                    conjunta                                                Equipo         de      estudiantes
                        emprendimiento       a   nivel                                                                                        sensibilizando    la   comunidad
                                                                                      Acuerdo psicológico - Respecto por las                  académica
                        local, regional, nacional e                                   partes y sus acuerdos
                        internacional                                                                                                         Iniciativa empresarial con tres
                                                                                      Acuerdo de Acompañamiento 8833-                         líneas de productos
                                                                                      007-2011:
Propuesta                       Modelo del Proyecto
                                     Escuela de Aprendizaje en
                                              el Oficio
                                    Iniciativas     empresariales
                                    gestionadas                por
                                    estudiantes, donde aplican sus
                                    conocimientos profesionales y
                                    cuentan con una oportunidad
                                    de autosostenimiento.

                                    La Universidad respalda con
                                    una plataforma administrativa
                                    y formativa para la generación
    Con base en el proyecto         de ambientes creativos e
            piloto
                                                                          Experiencia que agrega valor a la
                                    interactivos
                                                                            formación de los estudiantes
              Compromiso Académico del Modelo                                    ¿Quienes participan?
•   Bienestar Universitario supervisa parámetros de          • Población creciente y rotativa de estudiantes: Año 1=
    meritocracia académica                                     20, año 2= 50, año 3= 80
•   Duración de dos semestres académicos                     • 7 Practicantes en los semilleros (cambios periódicos)
•   El estudiante debe impactar con proyectos de aula al     • 24.518 estudiantes de pregrado y 1. 856 docentes
    emprendimiento y a la comunidad                            vinculados y ocasionales en Medellín
•   Oportunidades en el sistema de emprendimiento nacional   • 3 Unidades académicas respaldando el proceso
¿Cómo Producen Conocimiento las Personas?
                        • Gestor                                          Creación Interna de Conocimiento       Aprendizaje Acción      Adquisición de Conocimiento Externo
                        • Practicante                                     •                                                              •
Involucrados                                                                  Investigación
                                                                                                                 •    Entrenamiento en
                                                                                                                                             Subcontratación y alianzas
                        • Estudiante                                      •   Diseño                                                     •   Proveedores y clientes
                                                                                                                      un oficio
                                                                          •   Externalización                                            •   Universidad y entornos públicos
                          en RDA                                          •   Combinación
                                                                                                                 •    Experimentos
                                                                                                                                         •   Implementación de proyectos
                                                                                                                 •    Simulaciones
                                                                          •   Internalización                                            •   Socialización


Entorno Creativo de Aprendizaje
                            Exteriorización: tácito en     Combinación: sistematizar conceptos Interiorización: explicito a
      Socialización:        conceptos explícitos – modelos – conocimiento sistémico            tácito – aprender haciendo                                     Socialización:
  Compartir experiencias                                                                                                                                  Compartir experiencias
   – modelos mentales       Formación en Pregrado                                                                                                          – modelos mentales
   (imitación y práctica)                                                                                                                                  (imitación y práctica)
                                     Educación y Cultura Emprendimiento
                                                                                                Organizacional



                                                                          Comunicacional                             Mercadeo
 Jóvenes en riesgo de                                                                                                                                       Profesionales con
 deserción académica                                                                             Iniciativa                                                   competencias
   por insuficiencia                                                                            Empresarial                                                  emprendedoras
     económica                                                                                   - Entorno

                                                                              Técnico                                Financiero


  Identificación                                                                                    Legal
                                                                                                                                                            Enfoque
                                                                                                                 Aplicación de conocimientos
   de intereses                                                                                                                                            productivo
                                                                                 Retos y Reconocimientos

    Planes carrera                                                                      Proyectos de Aula                                                    Planes vida
                             Acompañamiento Psicosocial + Entrenamientos y Laboratorios + Asesoría Empresarial


                   Desarrollo tecnológico                                                   Desarrollo económico                                Bienestar social
Componente Académico
1.      Acompañamiento Psicosocial + Entrenamientos y Laboratorios + Asesoría Empresarial
2.      Proyectos de aula – aplicados a los emprendimientos
3.      Agencia de practicas – plataforma administrativa y formativa

La oferta de formación se realiza a través de laboratorios y entrenamientos:

•       Laboratorios: Los laboratorios son espacios donde el estudiante desarrolla herramientas o instrumentos que
        pueden mejorar la gestión en sus proyectos o actividades, tales como herramientas
        gerenciales, financieras, entre otros
•       Entrenamientos: Los entrenamientos son actividades de carácter formativo, en algunos casos bajo metodología
        magistral, donde el estudiante aprende con base en la repetición de conceptos, acciones, practicas, entre otros
        y los acoge para implementarlos en sus actividades diarias y por supuesto, en lo concerniente al proyecto

        Entorno Creativo y                 Convocatoria              Creación o fortalecimiento                          Salida
           Participativo                                                    de iniciativas
                                                                                 Combinación                        Interiorización
             Socialización                   Exteriorización
                                                                          • Fortalecimiento de planes        • Planes       empresariales
    •   Foros                         • Identificación          de          empresariales                      propios del estudiante
    •   Debates                         oportunidades                     • Puesta en marcha de las          • Foros
    •   Concursos                     • Estructuración de ideas             iniciativas                      • Debates
    •   Discusiones                   • Planeación                        • Proyectos de aula                • Concursos
                                                                                                             • Discusiones

    • Estudios sociales           •   Economía solidaria              •    Trabajo en equipo            •   Gestión del conocimiento
    • Semilleros de investigación •   Laboratorios contables y        •    Orientación a resultados     •   Desarrollo de productos
    • Mentalidad y espíritu           administrativos                 •    Comunicación asertiva        •   Generación de ideas
      emprendedor                 •   Estructuración de               •    Estudios de mercado          •   Planes de negocio
    • Competencias emprendedoras      oportunidades de negocio        •    Vigilancia tecnológica
    • Generación de ideas         •   Planeación empresarial
Modelo de Implementación
  Vinculación de las Unidades Académicas - Comunicación y Sensibilización    Generación de un “entorno creativo” a partir de un proceso
                                                                                   de colaboración de la comunidad académica
                                                                                            Necesidad – Oportunidad de negocio



                                                                                                 Elección de estudiantes
                                                                            Convocatoria       (Personas), Configuración de
                                                                                                         Grupos


                                                                                           Formación como componente esencial y
                                                                                                   transversal al proceso
                                                                                               Coherencia con la Misión Institucional



                                                                                                Creación o Fortalecimiento
                                                                                                de iniciativas empresariales
                                                                                                        Inversión Preliminar
                                                                                                      Fondo de Capital Semilla
Estructura de la Plataforma                                      Facultad de Ciencias
                                                                 Económicas y Ciencias Sociales
                                                                         y Humanas
                                             Gestión de
                                             Iniciativas           Un docente = 64 horas mes
                                            Empresariales        3 practicantes = Tiempo Comp.




   Facultad de Educación:                                                   Facultad de Comunicaciones
                                                Comité
 Un docente = 64 horas mes                     Directivo                     Un docente = 64 horas mes
2 practicantes = Tiempo Comp.                                              2 practicantes = Tiempo Comp.

                            Gestión de                           Gestión de la
                            Formación       Bolsas de recursos    Plataforma
                                             para la ejecución
                                              de actividades

    Con estas capacidades se plantea implementar inicialmente tres proyectos y administrar
    hasta siete emprendimientos.

    Solo se expresan algunas Unidades Académicas; pero las demás son requeridas según el
    proyecto a desarrollar                 *En este esquema no aparecen los costos por infraestructura
Beneficios del Proyecto Proyecto de Innovación Social
                                            •   Universidad generadora de oportunidades
                                            •   Oportunidades de ingreso para población
                                                vulnerable
                                            •   Formalización de los servicios comerciales
                                                en la U de A
                                            •   Sustracción de personas del conflicto
                                            •   Ambientes creativos e interactivos para la
                                                inserción del estudiante al mundo del
                                                trabajo
•   Formación del individuo
•   Nuevas     oportunidades      para la
    comunidad estudiantil
•   Proyección personal y profesional
•   Alternativas para la utilización del
    tiempo
•   Acercamiento del estudiante con el
    sector productivo
El Proyecto Permite a la Comunidad Estudiantil
1. Interactuar entorno al emprendimiento, mediante foros, debates y
   discusiones
2. Conocer las competencias de sus compañeros y conformar equipos
   de trabajo
3. Abordar un proceso formativo con base en la meritocracia
4. Aplicar sus competencias y conocimientos profesionales en una labor
   emprendedora
5. Fortalecer su liderazgo generando propuestas de ideas negocios
6. Abrir la mente a otras formas de vinculación al sector productivo
7. Enfocar su espíritu proactivo hacía las manifestaciones del
   emprendimiento
8. Conocer las oportunidades de mercado latentes en la ciudad y/o en
   la región


                                                                         Equipo de estudiantes
                                                                         emprendedores         de
                                                                         Impresta – agosto 2011
Impacto Esperado
 Componente             Línea                   Productos Macro                                               Meta
                                                                                    1.500 participantes en la plataforma
                                                                                    120 participantes de la comunidad con intervenciones
                                                                                         constantes
                                      1 Plataforma de innovación abierta
                                                                                    20 boletines
  Gestión de la                         desarrollada (canal de comunicación)
                      Estudios,                                                     Mínimo 10 videos (testimonios y publicitarios)
   plataforma                         50 Contenidos desarrollados y
                    contenidos y                                                    10 publicaciones en medios internos y 3 en externos
(administración y                        difundidos (boletines, noticias, videos,
                    publicaciones                                                   10 noticias generadas
comunicaciones)                          diseños de piezas publicitarias)
                                                                                    Múltiples interacciones en redes sociales
                                      1 estudio de mercado
                                                                                    2.000 piezas publicitarias difundidas
                                                                                    3 oportunidades de negocio identificadas para la
                                                                                       infraestructura del proyecto Escuela
                                      12 contenidos estructurados de                1.200 estudiantes sensibilizados
                    Sensibilización      sensibilización y formación (cursos,       600 estudiantes con participaciones
  Formación y
                                         entrenamientos, actividades)               10 docentes en el grupo de apoyo del proyecto
 Sensibilización
                                      1 Banco de Ideas de negocio de                90 estudiantes participando con ciclo de formación
                      Formación
                                         estudiantes                                 completo con 30 ideas estructuradas
                                                                                    21 estudiantes practicantes beneficiados y 3 unidades
                                                                                     académicas como soporte de la plataforma adtiva.
                                                                                    3 Iniciativas empresariales implementadas cooperando
                                                                                     con la infraestructura del proyecto Escuela
                                      1 Ecosistema de emprendimiento
                                                                                    1 compromiso de las 3 iniciativas empresariales para
                                      operando
                                                                                     destinar parte de sus utilidades a la generación de un
                                      3 iniciativas empresariales propias del
                                                                                     fondo de capital semilla, para apoyar las ideas
   Gestión de       Infraestructura   proyecto Escuela de Aprendizaje en el
                                                                                     posteriores de estudiantes destacados
   Iniciativas      y beneficiarios   Oficio operando
                                                                                    Estudiantes de escasos recursos beneficiados operando
                                      1 Plataforma administrativa
                                                                                     la iniciativas empresariales (infraestructura del proyecto
                                      1 Metodología de incubación
                                                                                     Escuela), en aras de su permanencia académica: Año 1=
                                      1 Graduación
                                                                                     20, año 2= 50, año 3= 80
                                                                                    20 proyectos de aula desarrollados
                                                                                    20 jóvenes que han recorrido la ruta del emprendimiento
                                                                                       de la Escuela completa y han salido con ideas propias
Expectativas

1. Apoyo por parte de la Universidad
2. Consecución de cooperación
3. Contratación de los servicios ofrecidos por los emprendimientos
4. Reconocimiento del proyecto como proceso de formación
5. Aumento de cobertura


    ¡Nuestra Casa es el Mejor Laboratorio de Cambio Social!
Equipo de Trabajo                                        Jorge Alberto Jaramillo
       John Jairo Arboleda Céspedes                   Director Gestión Tecnológica
  Delegado de la Rectoría para el Proyecto
                                                          Claudia Nohavá Bravo
         Ana Lucía Sánchez Gómez                  Coordinadora Unidad Emprendimiento
      Directora Bienestar Universitario                   Alejandro Mazo Patiño
           Edwin Pineda Preciado                   Profesional Unidad Emprendimiento
         Jefe de Desarrollo Humano
                                                     Programa Gestión Tecnológica
          Bienestar Universitario                      Vicerrectoría de Extensión
           Catalina Pacheco García
Directora Promotora de Empresarismo Social   Equipo de Estudiantes Proyecto Piloto IMPRESTA

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Escuela Aprendizaje en el oficio

  • 1. Escuela Aprendizaje en el Oficio ¡De estudiantes para estudiantes! En Colombia, la cobertura de educación superior se encuentra alrededor del 37% de la población; pero de cada dos estudiantes que ingresan a una universidad, sólo se gradúa uno. La deserción se presenta principalmente por insuficiencia académica y/o económica, respectivamente. Fuente de datos: María Fernanda Campo – Ministra de Educación, Spadies - 2011
  • 2. Gestores Universidad de Antioquia: • Rectoría • Bienestar Universitario • Vicerrectoría de Extensión - Gestión Tecnológica (UEE) En convenio con: Promotora de Empresarismo Social Equipo de Estudiantes
  • 3. Problemática Imagen de la Universidad desfavorable - Alto nivel de desempleo y baja competitividad en la ciudad y en la región Tensiones entre la comunidad Universitaria - Ambiente de incertidumbre – Jóvenes en riesgo social Espacio para el comercio de -Profesionales mal calificados y estupefacientes – Inseguridad - por ende menos competentes Dificultades para la convivencia -Bajos niveles de formación o deserción (temprana o tardía) Iniciativas de supervivencia - Actividades de rebusque - Inadecuada vinculación al Ventas informales en la mundo laboral (horarios y/o Institución perfil profesional) Comunidad estudiantil inmersa en actividades que dificultan su formación y por ende su proyección profesional ¿Qué ocasiona esta problemática? Problema: Los estudiantes presentan dificultades para su permanencia académica por su situación económica.
  • 4. Problemática ¿Qué pasa sí NO se toma acción? •Se aviva el conflicto - Se incentiva ambiente de incertidumbre – labor académica intermitente - Aumentan jóvenes en riesgo social •Aumentan actividades de rebusque – Proliferación de ventas informales – Cultura de la mendicidad •Fortalece comercio de estupefacientes – Contribuye con la Inseguridad – Dificulta convivencia •Profesionales mal calificados y menos competentes - Bajos niveles de formación o mayor deserción (temprana y tardía) •Imagen Universitaria desfavorable - Baja competitividad local y regional
  • 5. Problemática ¿Qué pasa sí se toma acción? •Incentivar ambiente de confianza – labor académica continua - Oportunidades de permanencia para población vulnerable. •Mejores opciones que el rebusque – Menos ventas informales – Cultura de auto gestión •Alternativa para rescatar jóvenes del conflicto – Contribuye con la seguridad – Ambiente de interacción e intercambio de información. •Estudiantes inmersos en formación – Alternativas frente a deserción por insuficiencia económica – Profesionales mejor calificados •Universidad generadora de oportunidades – Ciudades y regiones competitivas
  • 6. Antecedentes del Proyecto Premisas ¿Qué encontramos? Modelo Corporación Estudiantes con actitud creativa y Grupo cohesionado proclive al Estudio de Referentes Adventista Vita-Rico rebuscadores, con oportunidad de emprendimiento, cercano al sector ¿Qué generó? Caso Escuela de Artes y negocio identificada - Alto potencial productivo Oficios emprendedor Pensamiento critico y constructivo Modelo Proyecto Burbujas de Grupo alineado – intereses diversos - frente al emprendimiento Café riesgo de deserción académica Canalizar la atención y el tiempo Modelo Proyecto Punto Ambiente de tensión incertidumbre del equipo hacía la actividad Gourmet empresarial Ambiente de confianza - Construcción Diferentes experiencias de conjunta Equipo de estudiantes emprendimiento a nivel sensibilizando la comunidad Acuerdo psicológico - Respecto por las académica local, regional, nacional e partes y sus acuerdos internacional Iniciativa empresarial con tres Acuerdo de Acompañamiento 8833- líneas de productos 007-2011:
  • 7. Propuesta Modelo del Proyecto Escuela de Aprendizaje en el Oficio Iniciativas empresariales gestionadas por estudiantes, donde aplican sus conocimientos profesionales y cuentan con una oportunidad de autosostenimiento. La Universidad respalda con una plataforma administrativa y formativa para la generación Con base en el proyecto de ambientes creativos e piloto Experiencia que agrega valor a la interactivos formación de los estudiantes Compromiso Académico del Modelo ¿Quienes participan? • Bienestar Universitario supervisa parámetros de • Población creciente y rotativa de estudiantes: Año 1= meritocracia académica 20, año 2= 50, año 3= 80 • Duración de dos semestres académicos • 7 Practicantes en los semilleros (cambios periódicos) • El estudiante debe impactar con proyectos de aula al • 24.518 estudiantes de pregrado y 1. 856 docentes emprendimiento y a la comunidad vinculados y ocasionales en Medellín • Oportunidades en el sistema de emprendimiento nacional • 3 Unidades académicas respaldando el proceso
  • 8. ¿Cómo Producen Conocimiento las Personas? • Gestor Creación Interna de Conocimiento Aprendizaje Acción Adquisición de Conocimiento Externo • Practicante • • Involucrados Investigación • Entrenamiento en Subcontratación y alianzas • Estudiante • Diseño • Proveedores y clientes un oficio • Externalización • Universidad y entornos públicos en RDA • Combinación • Experimentos • Implementación de proyectos • Simulaciones • Internalización • Socialización Entorno Creativo de Aprendizaje Exteriorización: tácito en Combinación: sistematizar conceptos Interiorización: explicito a Socialización: conceptos explícitos – modelos – conocimiento sistémico tácito – aprender haciendo Socialización: Compartir experiencias Compartir experiencias – modelos mentales Formación en Pregrado – modelos mentales (imitación y práctica) (imitación y práctica) Educación y Cultura Emprendimiento Organizacional Comunicacional Mercadeo Jóvenes en riesgo de Profesionales con deserción académica Iniciativa competencias por insuficiencia Empresarial emprendedoras económica - Entorno Técnico Financiero Identificación Legal Enfoque Aplicación de conocimientos de intereses productivo Retos y Reconocimientos Planes carrera Proyectos de Aula Planes vida Acompañamiento Psicosocial + Entrenamientos y Laboratorios + Asesoría Empresarial Desarrollo tecnológico Desarrollo económico Bienestar social
  • 9. Componente Académico 1. Acompañamiento Psicosocial + Entrenamientos y Laboratorios + Asesoría Empresarial 2. Proyectos de aula – aplicados a los emprendimientos 3. Agencia de practicas – plataforma administrativa y formativa La oferta de formación se realiza a través de laboratorios y entrenamientos: • Laboratorios: Los laboratorios son espacios donde el estudiante desarrolla herramientas o instrumentos que pueden mejorar la gestión en sus proyectos o actividades, tales como herramientas gerenciales, financieras, entre otros • Entrenamientos: Los entrenamientos son actividades de carácter formativo, en algunos casos bajo metodología magistral, donde el estudiante aprende con base en la repetición de conceptos, acciones, practicas, entre otros y los acoge para implementarlos en sus actividades diarias y por supuesto, en lo concerniente al proyecto Entorno Creativo y Convocatoria Creación o fortalecimiento Salida Participativo de iniciativas Combinación Interiorización Socialización Exteriorización • Fortalecimiento de planes • Planes empresariales • Foros • Identificación de empresariales propios del estudiante • Debates oportunidades • Puesta en marcha de las • Foros • Concursos • Estructuración de ideas iniciativas • Debates • Discusiones • Planeación • Proyectos de aula • Concursos • Discusiones • Estudios sociales • Economía solidaria • Trabajo en equipo • Gestión del conocimiento • Semilleros de investigación • Laboratorios contables y • Orientación a resultados • Desarrollo de productos • Mentalidad y espíritu administrativos • Comunicación asertiva • Generación de ideas emprendedor • Estructuración de • Estudios de mercado • Planes de negocio • Competencias emprendedoras oportunidades de negocio • Vigilancia tecnológica • Generación de ideas • Planeación empresarial
  • 10. Modelo de Implementación Vinculación de las Unidades Académicas - Comunicación y Sensibilización Generación de un “entorno creativo” a partir de un proceso de colaboración de la comunidad académica Necesidad – Oportunidad de negocio Elección de estudiantes Convocatoria (Personas), Configuración de Grupos Formación como componente esencial y transversal al proceso Coherencia con la Misión Institucional Creación o Fortalecimiento de iniciativas empresariales Inversión Preliminar Fondo de Capital Semilla
  • 11. Estructura de la Plataforma Facultad de Ciencias Económicas y Ciencias Sociales y Humanas Gestión de Iniciativas Un docente = 64 horas mes Empresariales 3 practicantes = Tiempo Comp. Facultad de Educación: Facultad de Comunicaciones Comité Un docente = 64 horas mes Directivo Un docente = 64 horas mes 2 practicantes = Tiempo Comp. 2 practicantes = Tiempo Comp. Gestión de Gestión de la Formación Bolsas de recursos Plataforma para la ejecución de actividades Con estas capacidades se plantea implementar inicialmente tres proyectos y administrar hasta siete emprendimientos. Solo se expresan algunas Unidades Académicas; pero las demás son requeridas según el proyecto a desarrollar *En este esquema no aparecen los costos por infraestructura
  • 12. Beneficios del Proyecto Proyecto de Innovación Social • Universidad generadora de oportunidades • Oportunidades de ingreso para población vulnerable • Formalización de los servicios comerciales en la U de A • Sustracción de personas del conflicto • Ambientes creativos e interactivos para la inserción del estudiante al mundo del trabajo • Formación del individuo • Nuevas oportunidades para la comunidad estudiantil • Proyección personal y profesional • Alternativas para la utilización del tiempo • Acercamiento del estudiante con el sector productivo
  • 13. El Proyecto Permite a la Comunidad Estudiantil 1. Interactuar entorno al emprendimiento, mediante foros, debates y discusiones 2. Conocer las competencias de sus compañeros y conformar equipos de trabajo 3. Abordar un proceso formativo con base en la meritocracia 4. Aplicar sus competencias y conocimientos profesionales en una labor emprendedora 5. Fortalecer su liderazgo generando propuestas de ideas negocios 6. Abrir la mente a otras formas de vinculación al sector productivo 7. Enfocar su espíritu proactivo hacía las manifestaciones del emprendimiento 8. Conocer las oportunidades de mercado latentes en la ciudad y/o en la región Equipo de estudiantes emprendedores de Impresta – agosto 2011
  • 14. Impacto Esperado Componente Línea Productos Macro Meta 1.500 participantes en la plataforma 120 participantes de la comunidad con intervenciones constantes 1 Plataforma de innovación abierta 20 boletines Gestión de la desarrollada (canal de comunicación) Estudios, Mínimo 10 videos (testimonios y publicitarios) plataforma 50 Contenidos desarrollados y contenidos y 10 publicaciones en medios internos y 3 en externos (administración y difundidos (boletines, noticias, videos, publicaciones 10 noticias generadas comunicaciones) diseños de piezas publicitarias) Múltiples interacciones en redes sociales 1 estudio de mercado 2.000 piezas publicitarias difundidas 3 oportunidades de negocio identificadas para la infraestructura del proyecto Escuela 12 contenidos estructurados de 1.200 estudiantes sensibilizados Sensibilización sensibilización y formación (cursos, 600 estudiantes con participaciones Formación y entrenamientos, actividades) 10 docentes en el grupo de apoyo del proyecto Sensibilización 1 Banco de Ideas de negocio de 90 estudiantes participando con ciclo de formación Formación estudiantes completo con 30 ideas estructuradas 21 estudiantes practicantes beneficiados y 3 unidades académicas como soporte de la plataforma adtiva. 3 Iniciativas empresariales implementadas cooperando con la infraestructura del proyecto Escuela 1 Ecosistema de emprendimiento 1 compromiso de las 3 iniciativas empresariales para operando destinar parte de sus utilidades a la generación de un 3 iniciativas empresariales propias del fondo de capital semilla, para apoyar las ideas Gestión de Infraestructura proyecto Escuela de Aprendizaje en el posteriores de estudiantes destacados Iniciativas y beneficiarios Oficio operando Estudiantes de escasos recursos beneficiados operando 1 Plataforma administrativa la iniciativas empresariales (infraestructura del proyecto 1 Metodología de incubación Escuela), en aras de su permanencia académica: Año 1= 1 Graduación 20, año 2= 50, año 3= 80 20 proyectos de aula desarrollados 20 jóvenes que han recorrido la ruta del emprendimiento de la Escuela completa y han salido con ideas propias
  • 15. Expectativas 1. Apoyo por parte de la Universidad 2. Consecución de cooperación 3. Contratación de los servicios ofrecidos por los emprendimientos 4. Reconocimiento del proyecto como proceso de formación 5. Aumento de cobertura ¡Nuestra Casa es el Mejor Laboratorio de Cambio Social!
  • 16. Equipo de Trabajo Jorge Alberto Jaramillo John Jairo Arboleda Céspedes Director Gestión Tecnológica Delegado de la Rectoría para el Proyecto Claudia Nohavá Bravo Ana Lucía Sánchez Gómez Coordinadora Unidad Emprendimiento Directora Bienestar Universitario Alejandro Mazo Patiño Edwin Pineda Preciado Profesional Unidad Emprendimiento Jefe de Desarrollo Humano Programa Gestión Tecnológica Bienestar Universitario Vicerrectoría de Extensión Catalina Pacheco García Directora Promotora de Empresarismo Social Equipo de Estudiantes Proyecto Piloto IMPRESTA