Qu’Est Ce Que L’Occident: Chapitre 1

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Qu’Est Ce Que L’Occident: Chapitre 1

  1. 1. Philippe Nemo Qu’est-ce que l’Occident ?
  2. 2. Chapitre 1: La « miracle grec »: la Cité, la science <ul><li>I) Les traits constitutifs de la Cité grecque </li></ul><ul><li>II) L’égalité des citoyens et la liberté sous la loi </li></ul><ul><li>III) La science </li></ul><ul><li>IV) L’école </li></ul>
  3. 3. I) Les traits constitutifs de la Cité grecque <ul><li>1) Crise de la souveraineté </li></ul><ul><li>2) Apparition de l’espace public </li></ul><ul><li>3) Promotion de la parole et de la raison </li></ul><ul><li>4) Egalité devant la loi </li></ul><ul><li>5) Métamorphose de la religion </li></ul><ul><li>6) Distinction physis/nomos </li></ul>
  4. 4. Conclusion: Le citoyen devient concerné par la politique dont il devient responsable Égalité des citoyens, les distinctions s’opèrent en fonction du mérite La loi est la même pour tous les citoyens et peut être remise en cause
  5. 5. II) L’égalité des citoyens et la liberté sous la loi <ul><li>La loi est générale, égale pour tous </li></ul><ul><li>L’apparition de la liberté individuelle </li></ul><ul><li>Les grecs n’inventent pas la démocratie mais l’état de droit. </li></ul><ul><li>Les méteques peuvent accèder au statut de citoyens </li></ul>
  6. 6. Conclusion: La loi est écrite et conue, ne dépendant pas de l’avis d’un monarque L’avenir du citoyen ne dépnd que de lui: notion de lberté individuelle Le système social n’est pas fondé sur une communauté d’origine
  7. 7. III) La science <ul><li>« loi de la nature » </li></ul><ul><li>Nouvelle voie de la science </li></ul><ul><li>Les grandes disciplines scientifiques </li></ul><ul><li>« sciences sociales » et « l’art de l’histoire » </li></ul>
  8. 8. Conclusion: L’harmonie sociale n’est pas le fruit des divinités. Tout est soumis à la « loi de la nature » Fusion entre « voie des objets » et « esprit scientifique » La science s’ouvre à tout les domaines Et toutes les disciplines
  9. 9. IV) L’école <ul><li>La notion d’école </li></ul><ul><li>Système scolaire </li></ul><ul><li>L’expension de l’esprit scientifique </li></ul><ul><li>Stagnation de la science </li></ul>
  10. 10. Conclusion: L’ecole permet de transmettre la science L’école est séparé en différent niveau: Primaire, secondaire, supérieur Les savants n’ont pas utiliser leur savoir pour faire « avancer » la science
  11. 11. Conclusion générale <ul><li>La Cité grecque promeut l’avenement du citoyen libre </li></ul><ul><li>Elle le rend reponsable de son avenir (les lois, agora) </li></ul><ul><li>L’école et la science permette l’élévation de l’esprit du citoyen </li></ul>

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