à propos d’HIWEL
   Philippe Tarbouriech
       27 Mai 2009
Inde
Nov
2008
Vikas
   Swarup
 Premier roman
    “Q & A”

inspiré par HIWEL
HIWEL
Hole In the Wall
 Education Ltd

 Sugata Mitra
Philippe Tarbouriech
1. Contexte

2. Approche

3. Originalité

4. Collaboration

5. Problèmes

6. Résultats
1. Contexte
Education en Inde

• 200 000 000 en âge primaire (6-14)
• < 50% scolarisation
• 1 000 000 d’écoles primaires
• 65% alphabé...
Tendances inquiétantes


• Des coûts en hausse
  Formations, salaires, bâtiments...

• Des enseignants peu motivés
• Les é...
Indice


• La qualité de
  l’enseignement
  chute avec la
  distance aux
  centres sociaux
1. Contexte

2. Approche

3. Originalité

4. Collaboration

5. Problèmes

6. Résultats
2. Approche
Rajendra
 S. Pawar

• NIIT: Formation à
  l’informatique

• Franchise
• 840 centres en Asie
2 parti-pris

                                  Education   Informatique



• Parier sur l’existence




                 ...
Question



Ordinateur à
disposition des
enfants, sans
supervision.
1. Contexte

2. Approche

3. Originalité

4. Collaboration

5. Problèmes

6. Résultats
3. Originalité
Trou dans
 le Mur

• 1999
• Un écran
• Un clavier
• Du son
Concept


Minimally
Invasive
Education
Phase
Exploratoire

• A travers le monde


• Avec le gouvernement
• Ou sans
Contenu



• Informatique
• Math, Science, Hindi,
  Anglais et “Etudes
  Sociales”
Utilisation


• 8h - 18h 7j/7
• 100 enfants / station
• 100+ logiciels
• Libre
Motivation


• Initiative
• Curiosité
• Envie
• Jeu
• Fierté
1. Contexte

2. Approche

3. Originalité

4. Collaboration

5. Problèmes

6. Résultats
4. Collaboration
Expérience


• 1 ordinateur, 6 mois,
  300 enfants

• Fonctions Windows de
  base, email, surf, paint,
  chat, jeux, video...
Mélange



• Contraint par la taille
• Utilisable sans savoir
  lire
Milieu


• Scolarisation
• Langue maternelles
• Religion
• Milieu social
• Caste
Pièce à
   4 mains

• Auto organisation
• Les rôles de professeur
  et d’élève s’inversent

• Observation
Observations

• 3 niveaux d’utilisation
                                                    15   20
                      ...
1. Contexte

2. Approche

3. Originalité

4. Collaboration

5. Problèmes

6. Résultats
5. Problèmes
Logistique


• Usage intensif en
  conditions difficiles

• Gestion d’un réseau
  dispersé

• Electricité précaire
Dans l’école



• Cheval de Troie
• Compétition
• Trop facile à fermer
Réglages



• Etagement de la
  difficulté

• Profil des enfants
Business
   Model


• Atteindre la grande
  échelle

• Opportunité 80
  roupies/mois
1. Contexte

2. Approche

3. Originalité

4. Collaboration

5. Problèmes

6. Résultats
6. Résultats
Conditions


• Sécurité
• Public
• Terrain de jeu
• Temps
• Liberté
Optimisme



• Anecdotique
• Statistique
Fracture
Numérique


• 80% moins cher
• 10% moins efficace
Conclure


• On ne peut peut-être
  pas remplacer un bon
  professeur

• Bénéfice relatif de
  l’enseignement sur
  ordinat...
Apprendre



• Par la curiosité,
  l’initiative, et le jeu

• Ensemble plutôt
  qu’avec un professeur
HIWEL



• Un début de réponse
  pour les moins
  chanceux ?
Merci !
Publicité


• Sud Rajasthan
• Voyage Photo
• 12-27 Sept 09
• Tigre Vanillé
• www.vanillatiger.ch
Questions


• philippe@phitar.com
• flickr.com/photos/phitar


• hole-in-the-wall.com
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
HIWEL reportage
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HIWEL reportage

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  • Je suis venu vous parler d&#x2019;une exp&#xE9;rience indienne.
  • Je suis venu vous parler d&#x2019;une exp&#xE9;rience indienne.
  • Quand on lui demande ce qui a inspir&#xE9; \"Q & A\", le livre sur lequel se base \"Slumdog Millionnaire\", Vikas Swarup r&#xE9;pond que c'est un projet particulier: \"Hole in the Wall\", ou \"trou dans le mur\".

    Referring to HiWEL as the inspiration for his book Q&A, Vikas Swarup, Deputy High Commissioner of India to South Africa and the author of the book said, \"My book is about hope, optimism and triumph of the human spirit. I was inspired by the Hole-in-the-Wall project, where a computer with an internet connection was put in a slum in Delhi. When the slum was revisited after a month, the children of that slum had learnt how to use the worldwide web without any supervision. That got me fascinated and I realised that there&#x2019;s an innate ability in everyone to do something extraordinary, provided they are given an opportunity.\"

    Mon livre parle d&#x2019;espoir, d&#x2019;optimiste et du triomphe de l&#x2019;esprit humain. J&#x2019;ai &#xE9;t&#xE9; inspir&#xE9; par le projet &#x201C;Hole in the Wall&#x201D; ou un ordinateur avec une connexion &#xE0; internet &#xE0; &#xE9;t&#xE9; plac&#xE9; dans un bidonville de delhi. Au bout d&#x2019;un mois, les enfants de
  • Une conf&#xE9;rence en 2007 de Sugata Mitra sur HIWEL, son projet, m'a convaincu d'aller en Inde fin 2008 voir de quoi il retournait.
    A voir sur le site de TED
  • Je ne suis pas un sp&#xE9;cialiste de l'&#xE9;ducation, simplement photographe, ex producteur et d&#xE9;veloppeur de jeu video (SimCity 3000), technophile et g&#xE9;n&#xE9;ralement curieux des projets &#xE9;ducatifs.
  • Un projet &#xE9;ducatif
  • Un projet &#xE9;ducatif

  • Sud plus alphab&#xE9;tis&#xE9;
    Gar&#xE7;ons plus que les filles

    Un probl&#xE8;me dantesque
  • ou mal scolaris&#xE9;s
  • La corr&#xE9;lation entre les r&#xE9;sultats aux tests est forte avec l&#x2019;&#xE9;loignement alors qu&#x2019;il n&#x2019;y en a pas avec la taille des classes, l&#x2019;acc&#xE8;s &#xE0; l&#x2019;&#xE9;lectricit&#xE9;, la qualit&#xE9; des infrastructures...

    Le syst&#xE8;me ne sait pas retenir les bons enseignants dans les zones d&#xE9;favoris&#xE9;es
  • La corr&#xE9;lation entre les r&#xE9;sultats aux tests est forte avec l&#x2019;&#xE9;loignement alors qu&#x2019;il n&#x2019;y en a pas avec la taille des classes, l&#x2019;acc&#xE8;s &#xE0; l&#x2019;&#xE9;lectricit&#xE9;, la qualit&#xE9; des infrastructures...

    Le syst&#xE8;me ne sait pas retenir les bons enseignants dans les zones d&#xE9;favoris&#xE9;es
  • La corr&#xE9;lation entre les r&#xE9;sultats aux tests est forte avec l&#x2019;&#xE9;loignement alors qu&#x2019;il n&#x2019;y en a pas avec la taille des classes, l&#x2019;acc&#xE8;s &#xE0; l&#x2019;&#xE9;lectricit&#xE9;, la qualit&#xE9; des infrastructures...

    Le syst&#xE8;me ne sait pas retenir les bons enseignants dans les zones d&#xE9;favoris&#xE9;es


  • pragmatique
  • J'ai donc rencontr&#xE9; Rajendra Pawar, chairman de NIIT, le plus grand groupe de formation &#xE0; l'informatique d'Asie qui a confond&#xE9; et finance HIWEL avant d'aller sur le terrain &#xE0; Dehli, Jaipur et Calcutta voir sur dizaine de ces stations comment les enfants s'en servent

    Visionnaire
    Franchise

    Veut s&#x2019;attaquer au probl&#xE8;me, le prend comme un puzzle
    qualit&#xE9; d&#x2019;&#xE9;ducation d&#xE9;croit avec l&#x2019;&#xE9;loignement des centres urbains et sociaux

  • J'ai donc rencontr&#xE9; Rajendra Pawar, chairman de NIIT, le plus grand groupe de formation &#xE0; l'informatique d'Asie qui a confond&#xE9; et finance HIWEL avant d'aller sur le terrain &#xE0; Dehli, Jaipur et Calcutta voir sur dizaine de ces stations comment les enfants s'en servent

    Visionnaire
    Franchise

    Veut s&#x2019;attaquer au probl&#xE8;me, le prend comme un puzzle
    qualit&#xE9; d&#x2019;&#xE9;ducation d&#xE9;croit avec l&#x2019;&#xE9;loignement des centres urbains et sociaux

  • J'ai donc rencontr&#xE9; Rajendra Pawar, chairman de NIIT, le plus grand groupe de formation &#xE0; l'informatique d'Asie qui a confond&#xE9; et finance HIWEL avant d'aller sur le terrain &#xE0; Dehli, Jaipur et Calcutta voir sur dizaine de ces stations comment les enfants s'en servent

    Visionnaire
    Franchise

    Veut s&#x2019;attaquer au probl&#xE8;me, le prend comme un puzzle
    qualit&#xE9; d&#x2019;&#xE9;ducation d&#xE9;croit avec l&#x2019;&#xE9;loignement des centres urbains et sociaux


  • Beaucoup d&#x2019;enfants en Inde n&#x2019;ont jamais eu acc&#xE8;s &#xE0; un ordinateur
    Qu&#x2019;arriverait il si on mettait un ordinateur dans le mur d&#x2019;un quartier d&#xE9;favoris&#xE9;, connect&#xE9; &#xE0; internet, et qu&#x2019;on laissait aux enfants l&#x2019;acc&#xE8;s libre, sans supervision
    UN TROU DANS LE SLUM DE Kalkaji
  • Beaucoup d&#x2019;enfants en Inde n&#x2019;ont jamais eu acc&#xE8;s &#xE0; un ordinateur
    Qu&#x2019;arriverait il si on mettait un ordinateur dans le mur d&#x2019;un quartier d&#xE9;favoris&#xE9;, connect&#xE9; &#xE0; internet, et qu&#x2019;on laissait aux enfants l&#x2019;acc&#xE8;s libre, sans supervision
    UN TROU DANS LE SLUM DE Kalkaji
  • Beaucoup d&#x2019;enfants en Inde n&#x2019;ont jamais eu acc&#xE8;s &#xE0; un ordinateur
    Qu&#x2019;arriverait il si on mettait un ordinateur dans le mur d&#x2019;un quartier d&#xE9;favoris&#xE9;, connect&#xE9; &#xE0; internet, et qu&#x2019;on laissait aux enfants l&#x2019;acc&#xE8;s libre, sans supervision
    UN TROU DANS LE SLUM DE Kalkaji



  • enfants qui n&#x2019;ont pas d&#x2019;ordinateur
  • enfants qui n&#x2019;ont pas d&#x2019;ordinateur
  • enfants qui n&#x2019;ont pas d&#x2019;ordinateur






  • Computer literacy

    Etudes sociales: se laver les mains avant de manger, aider les aveugles &#xE0; traverser la rue,

    D&#xE9;passent leurs parents
  • Computer literacy

    Etudes sociales: se laver les mains avant de manger, aider les aveugles &#xE0; traverser la rue,

    D&#xE9;passent leurs parents
  • Computer literacy

    Etudes sociales: se laver les mains avant de manger, aider les aveugles &#xE0; traverser la rue,

    D&#xE9;passent leurs parents








  • Comment &#xE7;a marche ?
  • Reproduite en de nombreux endroits
  • Reproduite en de nombreux endroits
  • Reproduite en de nombreux endroits
  • De 6 &#xE0; 14 ans, limit&#xE9; surtout par la taille
    La parole guide les enfants qui ne savent pas lire
  • De 6 &#xE0; 14 ans, limit&#xE9; surtout par la taille
    La parole guide les enfants qui ne savent pas lire
  • De 6 &#xE0; 14 ans, limit&#xE9; surtout par la taille
    La parole guide les enfants qui ne savent pas lire






  • On filme ce qui se passe, on comptabilise l&#x2019;utilisation qui est faite des ordinateurs



  • Co&#xFB;t des stations en chute libre
    Panneaux solaires, batteries
    M&#xE9;t&#xE9;o
    Caretakers

    50K rps / station

    vol des chaines, des cl&#xE9;s, ...
  • Co&#xFB;t des stations en chute libre
    Panneaux solaires, batteries
    M&#xE9;t&#xE9;o
    Caretakers

    50K rps / station

    vol des chaines, des cl&#xE9;s, ...
  • Co&#xFB;t des stations en chute libre
    Panneaux solaires, batteries
    M&#xE9;t&#xE9;o
    Caretakers

    50K rps / station

    vol des chaines, des cl&#xE9;s, ...












  • Associt&#xE9; temps libre et jeu &#xE0; l&#x2019;ordinateur

  • HIWEL reportage

    1. 1. à propos d’HIWEL Philippe Tarbouriech 27 Mai 2009
    2. 2. Inde Nov 2008
    3. 3. Vikas Swarup Premier roman “Q & A” inspiré par HIWEL
    4. 4. HIWEL Hole In the Wall Education Ltd Sugata Mitra
    5. 5. Philippe Tarbouriech
    6. 6. 1. Contexte 2. Approche 3. Originalité 4. Collaboration 5. Problèmes 6. Résultats
    7. 7. 1. Contexte
    8. 8. Education en Inde • 200 000 000 en âge primaire (6-14) • < 50% scolarisation • 1 000 000 d’écoles primaires • 65% alphabétisation • Variations selon les états, ...
    9. 9. Tendances inquiétantes • Des coûts en hausse Formations, salaires, bâtiments... • Des enseignants peu motivés • Les élèves encore non scolarisés sont dans les campagnes ou les bidonvilles
    10. 10. Indice • La qualité de l’enseignement chute avec la distance aux centres sociaux
    11. 11. 1. Contexte 2. Approche 3. Originalité 4. Collaboration 5. Problèmes 6. Résultats
    12. 12. 2. Approche
    13. 13. Rajendra S. Pawar • NIIT: Formation à l’informatique • Franchise • 840 centres en Asie
    14. 14. 2 parti-pris Education Informatique • Parier sur l’existence Coût d’une intersection • S’intéresser aux plus défavorisés d’abord • Bidonvilles • Zone reculées Temps
    15. 15. Question Ordinateur à disposition des enfants, sans supervision.
    16. 16. 1. Contexte 2. Approche 3. Originalité 4. Collaboration 5. Problèmes 6. Résultats
    17. 17. 3. Originalité
    18. 18. Trou dans le Mur • 1999 • Un écran • Un clavier • Du son
    19. 19. Concept Minimally Invasive Education
    20. 20. Phase Exploratoire • A travers le monde • Avec le gouvernement • Ou sans
    21. 21. Contenu • Informatique • Math, Science, Hindi, Anglais et “Etudes Sociales”
    22. 22. Utilisation • 8h - 18h 7j/7 • 100 enfants / station • 100+ logiciels • Libre
    23. 23. Motivation • Initiative • Curiosité • Envie • Jeu • Fierté
    24. 24. 1. Contexte 2. Approche 3. Originalité 4. Collaboration 5. Problèmes 6. Résultats
    25. 25. 4. Collaboration
    26. 26. Expérience • 1 ordinateur, 6 mois, 300 enfants • Fonctions Windows de base, email, surf, paint, chat, jeux, video... • Qq minutes par jour
    27. 27. Mélange • Contraint par la taille • Utilisable sans savoir lire
    28. 28. Milieu • Scolarisation • Langue maternelles • Religion • Milieu social • Caste
    29. 29. Pièce à 4 mains • Auto organisation • Les rôles de professeur et d’élève s’inversent • Observation
    30. 30. Observations • 3 niveaux d’utilisation 15 20 5 10 0 • Manipulation Expert • Suggestion, Avancé remarques • Observation, Débutant divination...
    31. 31. 1. Contexte 2. Approche 3. Originalité 4. Collaboration 5. Problèmes 6. Résultats
    32. 32. 5. Problèmes
    33. 33. Logistique • Usage intensif en conditions difficiles • Gestion d’un réseau dispersé • Electricité précaire
    34. 34. Dans l’école • Cheval de Troie • Compétition • Trop facile à fermer
    35. 35. Réglages • Etagement de la difficulté • Profil des enfants
    36. 36. Business Model • Atteindre la grande échelle • Opportunité 80 roupies/mois
    37. 37. 1. Contexte 2. Approche 3. Originalité 4. Collaboration 5. Problèmes 6. Résultats
    38. 38. 6. Résultats
    39. 39. Conditions • Sécurité • Public • Terrain de jeu • Temps • Liberté
    40. 40. Optimisme • Anecdotique • Statistique
    41. 41. Fracture Numérique • 80% moins cher • 10% moins efficace
    42. 42. Conclure • On ne peut peut-être pas remplacer un bon professeur • Bénéfice relatif de l’enseignement sur ordinateur plus grand dans les conditions défavorables
    43. 43. Apprendre • Par la curiosité, l’initiative, et le jeu • Ensemble plutôt qu’avec un professeur
    44. 44. HIWEL • Un début de réponse pour les moins chanceux ?
    45. 45. Merci !
    46. 46. Publicité • Sud Rajasthan • Voyage Photo • 12-27 Sept 09 • Tigre Vanillé • www.vanillatiger.ch
    47. 47. Questions • philippe@phitar.com • flickr.com/photos/phitar • hole-in-the-wall.com

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