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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA           CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NORTE DO RIO GRANDE DO SULCURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL Palmeira das Missões/2011
TÓPICOS ABORDADOS Critérios de seleção do conteúdos; Eixos temáticos:               - Terra e Universo;               - Vida e ambiente;               - Ser humano e saúde;               - Tecnologia e sociedade;
CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DOS CONTEÚDOS
Critério de seleção do conteúdo Seleção dos conteúdos: Os conteúdos devem  favorecer a construção; Os conteúdos devem ser relevantes – social, cultural e científico; Os conteúdos devem se constituir em fatos, conceitos, atitudes e valores;
COMO OS  CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DE CONTEÚDOS IRÃO AUXILIAR OS PROFESSORES?
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VIDA E AMBIENTE A questão ambiental, envolvendo vários aspectos; Objetivo deste eixo; Diferentes temas de trabalho;
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SER HUMANO E SAÚDE Compreender o corpo como um todo integrado, não como somatório de partes. Reconhecer as noções trazidas pelo aluno, interpretá-las, valorizá-las e combater equívocos.
SER HUMANO E SAÚDE Desenvolvimento de atitudes de respeito pelas diferenças individuais, de apreço pelo próprio corpo e de autoestima, por meio do autoconhecimento, em conexão com Saúde.
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Ensino de Ciências Naturais no Fundamental

  • 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NORTE DO RIO GRANDE DO SULCURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL Palmeira das Missões/2011
  • 2. TÓPICOS ABORDADOS Critérios de seleção do conteúdos; Eixos temáticos: - Terra e Universo; - Vida e ambiente; - Ser humano e saúde; - Tecnologia e sociedade;
  • 3. CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DOS CONTEÚDOS
  • 4. Critério de seleção do conteúdo Seleção dos conteúdos: Os conteúdos devem favorecer a construção; Os conteúdos devem ser relevantes – social, cultural e científico; Os conteúdos devem se constituir em fatos, conceitos, atitudes e valores;
  • 5. COMO OS CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DE CONTEÚDOS IRÃO AUXILIAR OS PROFESSORES?
  • 7.
  • 9. MAS PORQUE A ELABORAÇÃO DESTES EIXOS TEMÁTICOS?
  • 11. TERRA E UNIVERSO Realizar observações fomentando a explicitação das ideias intuitivas. Compreender o Universo, projetando-se para além do horizonte terrestre. Construir a ideia da dinâmica da Terra.
  • 13. VIDA E AMBIENTE A questão ambiental, envolvendo vários aspectos; Objetivo deste eixo; Diferentes temas de trabalho;
  • 14. SER HUMANO E SAÚDE
  • 15. SER HUMANO E SAÚDE Compreender o corpo como um todo integrado, não como somatório de partes. Reconhecer as noções trazidas pelo aluno, interpretá-las, valorizá-las e combater equívocos.
  • 16. SER HUMANO E SAÚDE Desenvolvimento de atitudes de respeito pelas diferenças individuais, de apreço pelo próprio corpo e de autoestima, por meio do autoconhecimento, em conexão com Saúde.
  • 17.
  • 18. TECNOLOGIA E SOCIEDADE
  • 19. TECNOLOGIA E SOCIEDADE O estudo da tecnologia é pequeno nas escolas fundamentais; Objetivos; Diferentes temas de trabalho;