Este documento describe los diferentes ejes y elementos que componen la actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica en Ecuador. Presenta los ejes transversales como grandes temáticas que deben integrarse en todas las áreas, los ejes curriculares integradores que articulan el diseño curricular, y los ejes de aprendizaje y destrezas con criterio de desempeño para cada área de estudio.

1. ACTUALIZACIÓN Y
FORTALECIMIENTO
CURRICULAR DE EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA

2. EJES TRANSVERSALES
Son grandes temáticas que deben ser atendidas
en toda la proyección curricular con actividades
concretas integradas al desarrollo de las
destrezas con criterio de desempeño de cada
área de estudio.

3. EJES TRANSVERSALES
• La interculturalidad
• La formación de la ciudadanía democrática
• Protección al medio ambiente
• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
de los estudiantes
• La educación sexual en los jóvenes
• La familia como modelo de valores

4. EJE
CURRICULAR
INTEGRADOR
Es la idea de
mayor grado de
generalización del
contenido que
articula todo el
diseño curricular.

5. EJES CURRICULARES INTEGRADORES
• Lengua y literatura e Inglés: escuchar, hablar, leer, escribir
para la interacción social.
• Matemática: desarrollar el pensamiento lógico y crítico
para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.
• Estudios Sociales: comprender el mundo donde vivo y la
identidad ecuatoriana.
• Ciencias Naturales: comprender las interacciones del
mundo natural y sus cambios.
• Formación Humana: formación cristiana y práctica de
valores

6. EJES
DE
APRENDIZAJE
Se derivan integrador en
cada área de estudio y son
el hilo conductor que
sirven para articular las
destrezas con criterio de
desempeño planteadas en
cada bloque curricular. del
eje curricular

7. EJES DE APRENDIZAJE
LENGUA Y LITERATURA/
INGLES
• Escuchar
• Hablar
• Leer
• Escribir
• Texto
• Literatura
MATEMÁTICA
• El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y /o la
representación

8. EJES DE APRENDIZAJE
ESTUDIOS SOCIALES
• El buen vivir
• Identidad local,
ecuatoriana,
latinoamericana y
planetaria
• La ciudadanía
responsable
• La unidad en la diversidad
CIENCIAS NATURALES
• La localidad
• Ecosistemas acuático y
terrestre
• Bioma pastizal
• Bioma bosque
• Bioma desierto
• Región Insular
• Regiones biogeográficas

9. EJES DE APRENDIZAJE
FORMACION HUMANA
• Dimensión Samaritana:
Vivencia en valores
• Dimensión Comunitaria:
Beneficio de la comunidad
• Dimensión Profética:
Evangelio y el testimonio de vida
• Dimensión Santuario:
Vivencia cristiana en lugares y tiempos

10. DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Expresan el saber hacer, con una o mas
acciones que deben desarrollar los
estudiantes, estableciendo relaciones con
un determinado conocimiento teórico y
con diferentes niveles de complejidad de
los criterios de desempeño.

11. • Explicar los movimientos de las
placas tectónicas y su influencia
en la modificación del relieve
ecuatoriano, con la
interpretación de gráficos, la
descripción del entorno, mapas
físicos y el modelado del
fenómeno en el laboratorio
DESTREZA:
Explicar
CONOCIMIENTO
Los movimientos de las placas
tectónicas y su influencia en la
modificación del relieve ecuatoriano
GRADO DE COMPLEJIDAD
con la interpretación de gráficos, la
descripción del entorno, mapas físicos
y el modelado del fenómeno en el
laboratorio

12. INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION
Son evidencias concretas de los resultados
del aprendizaje, precisando el desempeño
esencial que deben demostrar los
estudiantes

13. Ejemplo:
Establece relaciones entre los movimientos de las
placas tectónicas con las características del suelo y la
biodiversidad del Bioma Desierto.