1. La Revolución de las TIC’s en la Sociedad del Siglo XXI
Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, comúnmente
conocidas como Tics, se sitúan profusamente en todos los rincones del mundo. A
ello se debe que en la mayoría de los niveles de la sociedad haya interés y
preocupación por conocerlas, apropiárselas y establecer parámetros regulatorios,
ojala, enmarcados en políticas que propicien un uso adecuado y razonable
aprovechamiento.
Pero lo más importante de todo ello es que las TIC’s, indudablemente inciden en el
adelanto social y van dejando huella en la forma de pensar y de actuar de las
personas por cuanto la convergencia tecnológica acrecienta las capacidades
humanas más que cada una de tales tecnologías independientemente
consideradas. Ello lo demuestra la posibilidad de utilizar un teléfono, enviar un
correo electrónico, ingresar virtualmente a una biblioteca, escuchar las noticias
radiales o mirarlas en la televisión, a lo que se une la capacidad de transmisión de
la información a través de poderosas bases de datos y la capacidad de poner en
contacto a muchas personas de cualquier lugar y a cualquier hora en tiempo real.
Los sistemas educativos, en especial los de América Latina, tienen la necesidad
de responder a las demandas propias de los cambios en los escenarios de
aprendizaje respecto a los recursos tecnológicos con los que se cuenta, para
hacer frente a esta exigencia, los sistemas educativos requieren hacer
transformaciones evaluables en sus centros.
Las TIC’s implican un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que
tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un
entorno interconectado, amplían nuestras capacidades intelectuales, contribuyen a
la evolución de los conocimientos y a la emergencia de nuevos valores,
provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras económicas,
sociales y culturales, facilitando el trabajo de las personas en todos los sentidos.
En la actualidad la mayoría de los docentes, especialmente los de básica primaria,
básica secundaria y media técnica, carecen de la formación e información sobre el
uso, manejo e importancia de las TIC’s como medios de enseñanza. La sociedad
mayoritariamente tiene falsas percepciones sobre estas, como herramientas de
enseñanza para los jóvenes. Gran parte de los docentes y directivos tiene
aversión a cambiar los esquemas tradicionales de enseñanza. Sin embargo,
algunos gobiernos han empezado a considerar la inserción de herramientas
tecnológicas, como estrategias de fomento a la educación. Los sistemas
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2. educativos modernos apuntan a un nuevo reto: provocar el aprendizaje
autogestionado, colaborativo y acumulativo. Los alumnos participan en la fijación
de sus metas de aprendizaje. El aprendizaje debe desarrollarse en torno a la
investigación y centrada en la capacidad para resolver problemas en equipo. Estas
innovaciones en el aprendizaje han dado lugar al surgimiento de nuevas técnicas
informáticas que a su vez sustentan y promueven nuevas propuestas del
aprendizaje.
Masificar el uso de las TIC’s como una de las estrategias encaminadas a mejorar
la calidad de vida de los colombianos y del mundo en general, aumentar la
competitividad del sector productivo y modernizar las instituciones públicas y
privadas de todos los sectores económicos, generando una situación en la que
sea la primera vez que se incluyen las TIC’s como parte del modelo de desarrollo
económico y social de los países que tienen un fin de crecimiento y evolución.
Por eso es que hoy en día la red de tecnología avanzada conecta, comunica y
propicia la colaboración entre las instituciones académicas y científicas de
Colombia con las redes académicas internacionales y los centros de investigación
más desarrollados del mundo.
En la cual tiene unos servicios de:
• Conectividad
• Videoconferencia
• Streaming
• Oficina Virtual
• Promoción para el desarrollo de proyectos.
La sociedad está inmersa en un dinámico proceso de cambio que toma a la
comunidad en total descuido en medio de una sociedad que su nivel social y
económico está ligado a la posesión del conocimiento.
Dado este continuo cambio en la dinámica social y en la generación del
conocimiento, la educación debe propender por dotar al estudiantado de
herramientas que le permitan la auto-apropiación del conocimiento, este debe ser
dotado de competencias para afrontar la sociedad dinámica en que está inmerso.
Antes de pretender el sistema educativo colombiano de especializar al
estudiantado en forma temprana, debe fundamentar sus esfuerzos en dotar a la
comunidad estudiantil, de competencias de índole básico y generales que doten el
individuo de herramientas para ser competitivo en un mundo laboral cada día más
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3. reñido y en condiciones cambiantes, proporcionarles herramientas que permitan al
interesado sea auto-suficiente en la búsqueda y apropiación del conocimiento para
enfrentar la situaciones que le demande el entorno.
La intención de aprender y especializarse en algo para toda la vida, no debe
aplicarse en la vida actual dado que día a día aparecen nuevos necesidades
económicas y sociales de donde surgen nuevos campos de conocimiento y
conellos nuevos espacios laborales a los que se debe enfrentar el individuo y si
este no se formó para asumir el cambio quedara relegado de esta dinámica y cada
día será una persona y su núcleo familiar desplazado del disfrute de las
condicionesque ofrece el mundo laboral y la sociedad del conocimiento.
El éxito de la formación de base que se le proporciona a nuestros educandos es la
posibilidad de permitirles tener las competencias para apropiarse del conocimiento
que es exigido por su entorno cambiante en que se desempeña, ya sea este
familiar, social y laboral.
En este tópico los maestros tienen particular protagonismo, y se inician diferentes
cuestionamientos sobre su papel y la manera como lo apropia, se discute sobre la
falta de cualificación del docente para abrirse al cambio que los mismos
estudiantes están afrontando, se cuestiona el cómo lograr la motivación de los
maestros a colocarse a la par de los cambios generacionales y la generación y
aplicación de nuevas estrategias de enseñanza aplicando el variado ramillete de
oportunidades que la sociedad de la información ofrece.
En conclusión se puede deducir que las TIC`s han sido piezas fundamentales para
innovar la participación del ciudadano en muchos aspectos de su vida cotidiana y
profesional, como son los servicios y en la administración pública en línea.
Además, han promovido el desarrollo económico, mejorando prácticas
comunicativas y control político. Asimismo, ha legitimado la modernización del
Estado, incrementando la productividad interna y externa, simplificando los
procesos, y reduciendo los gastos públicos; pero no obstante, el acceso sigue
siendo restringido por sus altos costos. Como hecho para resaltar, el funcionario o
el servidor público actual, ha cambiado su esquema mental, gracias a las TIC`s,
pues es un factor clave al desarrollo y crecimiento de la nación.
La economía actual colombiana se encuentra soportada por las TIC`s; pues junto
con ellas, han logrado satisfacer las exigencias de acceso democrático, a la
información y al conocimiento del ciudadano.
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4. Depende del gobierno la creación de estrategias que permitan el empoderamiento
de la sociedad en temas tecnológicos, así como para la cualificación de aquellos
que llevan cabo dicho proceso, igualmente mecanismos que ayuden a lograr un
mayor acceso a los servicios informáticos y que generen motivación y gusto en los
ciudadanos para su posterior uso.
Felipe Rodríguez Torres
Tecnólogo en Administración Agropecuaria – Universidad del Tolima
Técnico Profesional Pecuario – SENA
Diplomado en Gestión de Planes de Negocio – Universidad de Caldas
www.felipe-torres.tk
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