Este documento presenta tres enlaces a videos sobre ponencias y entrevistas relacionadas con la creatividad y cooperación en los primeros homínidos. Describe cómo la vida en grupo estimuló las capacidades necesarias para crear y cómo la cooperación, en lugar de la competencia, impulsó la evolución. También explora cómo la imaginación y la empatía surgieron de la necesidad de los primeros humanos de imaginar lo que otros piensan y sienten.

1. Enlaces interesantes a ponencias y entrevistas
http://www.youtube.com/watch?v=eEoqNsKFRqc
http://www.youtube.com/watch?v=ViHazzp5s6Y
http://www.youtube.com/watch?v=ThwsQXk6s4E

2. Creatividad y
cooperación en los
primeros homínidos
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Pablo Herreros Ubalde
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3. ¿Por qué investigar a los primates no-humanos?
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4. Ideas principales
• La vida en grupo estimula las capacidades
necesarias para crear.
• Es falso que impere la “ley de la selva” o la “ley del
más fuerte”.
• Cooperar, competir, mentir, sentir empatía, etc. Son
fenómenos que comparten con la creatividad, la
capacidad de imaginar con la mente.
• La creatividad es una ventaja adaptativa.

5. Motores evolutivos en primeros humanos
Crisis
Gestión Mano Herramientas
Cooperación
Social
Tamaño Recursos
de Grupo energéticos
Aumento del cerebro
Emoción
Imaginación
Comunicación
CREATIVIDAD

6. Hipótesis de la inteligencia social
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7. • Se van generando multitud de conexiones en el cerebro, sinápsis,
asociaciones entre diferentes partes del cerebro.
• De todas las capacidades anteriores, surge una necesidad de crear, expresar,
de comunicarse con otros.
• Nace el arte como una de las muchas manifestaciones creativas de la mente
humana.

8. Cooperación
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11. EXPERIMENTO
Ultimátum
Te dan 100 euros con la única condición de que lo
repartas con otra persona. Tú decides cuánto te
quedas tú y cuánto ofreces al compañero.
La regla del juego consiste es que si él rechaza la
propuesta, los dos os quedáis sin nada. Si la acepta, se
reparte según lo propuesto.

12. Competición
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15. Empatía y emociones

16. espejo

18. monkey does action
n
monkey sees actio

20. Conexión creatividad con la vida
en grupos complejos
• Gestión de relaciones.
• Imaginar lo que otros sienten y piensan.
• Efecto acumulativo de la cultura humana.

21. Creatividad animal
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23. Creatividad

24. Delfín usando esponja para explorar arena fondo del mar en busca de peces o crustáceos

25. Innovación y transmisión cultural

26. Algunos datos extraídos de
investigaciones en campo y laboratorio

27. Innovación : elementos que intervienen
Neofilia y neofobia (Información muy codiciada por empresas).
Exploración y curiosidad
Mirada hacia dentro (Insight)
Creatividad
Flexibilidad comportamiento
Conocimiento de los procesos sociales
Tiempo libre y energía
Familiaridad con los elementos
Competición en límites aceptables
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28. ¿Por qué sólo unas pocas ideas se
difunden?
•Utilidad. Visible para todo el grupo. Ventaja relativa percibida.
•Situación periférica de las innovaciones.
•Compatibilidad con normas y valores del grupo.
•Simplicidad de funcionamiento y adquisición.
•Resultados observables.
•El caso de la inmigración. Adecuación a la norma. Conformidad
con la mayoría.
•Audiencia receptiva o no. El contexto social.

29. Arte y creatividad en
primates no-humanos

30. Pintura
A mitad del siglo XX, en una breve publicación de la revista Nature, el biólogo
británico, Julian Huxley, relató una anécdota que le ocurrió con un joven gorila llamado
Meng.

32. Algunas pruebas de que los primates no pintan figuras al azar sin ningún
criterio
• En el zoo de Amsterdam, Bella, perdió los nervios cuando el cuidador
intentó quitarle los materiales en mitad del proceso creativo.
• Desmond Morris le quitó a Congo sus papeles y pinturas cuando estaba
dibujando algo similar a un ventilador. Cuando pudo regresar, retomó el
trabajo en el mismo punto que lo había dejadoe. Tenía objetivo.

33. Arte en palomas
• Las palomas acertaron en aproximadamente un 90% de las ocasiones. Cuando se les enseñó
cuadros de Renoir y Cezanne, eram capaces de adscribirlos a la misma categoría que
Monet.
• Lo mismo para distinguir pinturas hechas con pastel de las realizadas con acuarelas.
• Discriminar el “buen arte” del “mal arte”.
• La estética, el gusto por la simetría y el reparto de figuras en el espacio, sentara sus bases
mucho más atrás en la evolución de lo que habíamos pensado hasta ahora.

34. Pasión evolutiva por la música

35. Imaginación y juego

36. ¿Cómo ayuda evocativamente el juego a la creatividad?
• Atmósfera más propicia para el aprendizaje de las habilidades sociales.
• Pocas sanciones cuando se transgreden normas. Mientras se juega, las disculpas son aceptadas
en mayor número de ocasiones. Además, los individuos deben cooperar el uno con el otro
porque se trata de una actividad voluntaria.
• La fantasía fue habilidad distintiva de los homínidos que hizo posible lenguaje e inteligencia.
• El juego es el medio por el cual una sociedad desarrolla su cultura, sueños y sus lealtades.

37. La era del homo

38. Claves del éxito en
humanos
• Cooperación.
• Imaginar con la mente:
• Imaginar inventos, artefactos, modificar objetos o incorporar nuevos
patrones de conducta.
• Imaginar lo que otros sienten o piensan.
• Crear mediante la mirada interior.
• Planificar, actuar, esperar, demorar una decisión, invertir, proyectarse en el
futuro, adelantarse al futuro, etc.

39. “Los primeros humanos usaron el trabajo en equipo y la
creatividad para colonizar el planeta tierra”

40. EVIDENCIAS DE COOPERACIÓN EN LOS
HOMÍNIDOS

42. ¿Y los humanos modernos?

46. Algunos datos sobre estas investigaciones
Cooperación y ayuda altruista I
Los resultados sugieren que los niños son altruistas de una manera general.
No lo aprenden de otros adultos, aunque juega papel fundamental
A partir de los tres años empiezan a ser selectivos sobre quién ayudar y quién no
Moldean su comportamiento si detectan tramposos y mentirosos a su alrededor
Importancia reputación sobre los cinco años de edad. Influir sobre juicios de otros
La esclera y señalar con el dedo

47. ¿Qué nos facilita la imaginación con la
mente?
• Innovar, imaginar inventos y artefactos, modificar objetos o incorporar
nuevos patrones de conducta.Crear mediante la mirada interior.
• Imaginar lo que otros sienten o piensan. Empatía.
• Pensamiento simbólico, abstracto. Lenguaje, matemáticas, música, etc.
• Planificar, actuar, esperar, demorar una decisión, invertir, proyectarse en el
futuro, adelantarse al futuro, etc.
• Cultura: aprendizaje social y enseñanza.

48. “Imaginar con la mente”
La explosión cognitiva

49. Venus de willendorf

55. El ritual como medio para desarrollos creativos
! EL ritual es un espacio donde los roles sociales se
intercambian, se alteran, las personas escapan de los
rutinario.
! Se realizan en lugares apartados. Las reglas dominantes no
imperan sobre turnos de hablar, roles, etc.
Incluso la rutina física se ve alterada.
Los espacios rituales están fuera del lugar. Todo esto
favorece el proceso creativo.
El ritual también favorece la aceptación, porque es un
espacio donde otras voces son escuchadas.
Relacionar cosas de forma novedosa

56. ¿Cómo ayudó el simbolismo a la
supervivencia?
• Los primeros símbolos dan información rápida sobre territorio, marcan
lugares de interés.
• Les permitía compartir un código de información común, identificarse los
unos a los otros como miembros del mismo grupo.
• Integrar y cohesionar al grupo.
• Símbolos aportan seguridad, recuerdan normas.
• Estimula la aparición del lenguaje. Este a su vez volvió a potenciar la
creatividad.
• Transmisión cultural y aprendizaje social.

57. Conclusiones
La capacidad que se necesita para imaginar con la mente y crear se potenció
por la vida en grupo y la cooperación.
Las necesidades de la supervivencia suelen venir asociadas con placer.
Crear produce placer. Por lo tanto favorecido por selección natural.
Piensa en los placeres de la alimentación y de la reproducción.
Los grupos que prosperaron fueron aquellos que supieron proteger y estimular
a los individuo creativos.
Los creativos necesitan cuidado. Son sensibles o hacen cosas arriesgadas.
Algunos sienten placer por el hecho de descubrir. Se activan las zonas de placer
según resonancias.
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58. herrerospablo@gmail.com
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