SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
MOTYWACJA, pierwszy  i najważniejszy krok do sukcesu Część IV Motywacja do uczenia się  Style działania a motywacja
Motywacja do uczenia się. Jak uczą się dorośli ludzie?   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Od czego zależy uczenie się dorosłych ludzi?   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Poznawcze procesy człowieka dorosłego – uczenie się ,[object Object],[object Object],[object Object]
Poznawcze procesy człowieka dorosłego - postrzeganie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Poznawcze procesy człowieka dorosłego - myślenie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Poznawcze procesy człowieka dorosłego - inteligencja ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Poznawcze procesy człowieka dorosłego –inteligencja  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Poznawcze procesy człowieka dorosłego –inteligencja ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Poznawcze procesy człowieka dorosłego – pamięć ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Zapominanie? ,[object Object]
Zapominania i badania Ebbinghausa ,[object Object]
Smutne zapominanie ,[object Object],[object Object]
Zapominanie a powtarzanie materiału   ,[object Object]
W jaki sposób uczą się ludzie? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sposoby uczenia się ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Style uczenia się ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sprawdź jaki jest Twój styl uczenia się. Rozwiąż kwestionariusz! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sprawdź jaki jest Twój styl uczenia się. Rozwiąż kwestionariusz! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Jesteś  wzrokowcem  gdy masz najwięcej odpowiedzi AAAAA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Jesteś  słuchowcem  gdy masz najwięcej odpowiedzi BBBBB ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Jesteś  kinestetykiem  gdy masz najwięcej odpowiedzi CCCCC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Style działania a motywacja ,[object Object],[object Object],[object Object]
Style działania a motywacja ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Style działania a motywacja ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Jakie warunki musza być spełnione by uczyć się efektywnie? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Warunki sprzyjające motywacji do uczenia się. Uczenie się przez doświadczenie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Warunki sprzyjające motywacji do uczenia się.  Czy nagradzanie jest zawsze dobre? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Warunki sprzyjające motywacji do uczenia się.  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Bibliografia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

Autyzm i mutyzm 03
Autyzm i mutyzm 03Autyzm i mutyzm 03
Autyzm i mutyzm 03Natalia H
 
Iza Drabik Integracja sensoryczna
Iza Drabik  Integracja sensorycznaIza Drabik  Integracja sensoryczna
Iza Drabik Integracja sensorycznaIza Drabik
 
Wiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaWiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaAnna Zięty
 
Stres i wypalenie zawodowe
Stres i wypalenie zawodoweStres i wypalenie zawodowe
Stres i wypalenie zawodowesp20wek
 
Prezentacja Narzędzia Coachingowe
Prezentacja Narzędzia Coachingowe Prezentacja Narzędzia Coachingowe
Prezentacja Narzędzia Coachingowe Ania Rawa
 
Wielorakie Inteligencje
Wielorakie InteligencjeWielorakie Inteligencje
Wielorakie Inteligencjewiosenka
 
Prezentacja metody badań
Prezentacja   metody badańPrezentacja   metody badań
Prezentacja metody badańaniaa0891
 
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3Martinez1986pl
 
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaAutyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaTerapia Dzieci
 
Motywacja uczniów do nauki - prezentacja
Motywacja uczniów do nauki - prezentacjaMotywacja uczniów do nauki - prezentacja
Motywacja uczniów do nauki - prezentacjaAgnieszka Pie
 
Motywacja innych i automotywacja
Motywacja innych i automotywacjaMotywacja innych i automotywacja
Motywacja innych i automotywacjaMarcin Malinowski
 
Emocje i motywacje prezentacja
Emocje i motywacje prezentacjaEmocje i motywacje prezentacja
Emocje i motywacje prezentacjaPola Honorata
 
Pedagogika - Z. Kwieciński, B. Śliwerski
Pedagogika -  Z. Kwieciński, B. ŚliwerskiPedagogika -  Z. Kwieciński, B. Śliwerski
Pedagogika - Z. Kwieciński, B. Śliwerskiknbb_mat
 
Koncepcje psychologiczne
Koncepcje psychologiczneKoncepcje psychologiczne
Koncepcje psychologiczneknbb_mat
 

What's hot (20)

INTELIGENCJE WIELORAKIE
INTELIGENCJE WIELORAKIEINTELIGENCJE WIELORAKIE
INTELIGENCJE WIELORAKIE
 
Autyzm i mutyzm 03
Autyzm i mutyzm 03Autyzm i mutyzm 03
Autyzm i mutyzm 03
 
Iza Drabik Integracja sensoryczna
Iza Drabik  Integracja sensorycznaIza Drabik  Integracja sensoryczna
Iza Drabik Integracja sensoryczna
 
Wiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacjaWiek przedszkolny prezentacja
Wiek przedszkolny prezentacja
 
Stres i wypalenie zawodowe
Stres i wypalenie zawodoweStres i wypalenie zawodowe
Stres i wypalenie zawodowe
 
Prezentacja Narzędzia Coachingowe
Prezentacja Narzędzia Coachingowe Prezentacja Narzędzia Coachingowe
Prezentacja Narzędzia Coachingowe
 
Wielorakie Inteligencje
Wielorakie InteligencjeWielorakie Inteligencje
Wielorakie Inteligencje
 
Prezentacja metody badań
Prezentacja   metody badańPrezentacja   metody badań
Prezentacja metody badań
 
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3
 
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaAutyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
 
Motywacja uczniów do nauki - prezentacja
Motywacja uczniów do nauki - prezentacjaMotywacja uczniów do nauki - prezentacja
Motywacja uczniów do nauki - prezentacja
 
Motywacja innych i automotywacja
Motywacja innych i automotywacjaMotywacja innych i automotywacja
Motywacja innych i automotywacja
 
Emocje i motywacje prezentacja
Emocje i motywacje prezentacjaEmocje i motywacje prezentacja
Emocje i motywacje prezentacja
 
Zadania rozwojowe
Zadania rozwojoweZadania rozwojowe
Zadania rozwojowe
 
Pedagogika - Z. Kwieciński, B. Śliwerski
Pedagogika -  Z. Kwieciński, B. ŚliwerskiPedagogika -  Z. Kwieciński, B. Śliwerski
Pedagogika - Z. Kwieciński, B. Śliwerski
 
Prezentacja
Prezentacja Prezentacja
Prezentacja
 
Zarządzanie emocjami
Zarządzanie emocjamiZarządzanie emocjami
Zarządzanie emocjami
 
Prezentacja emocje
Prezentacja emocjePrezentacja emocje
Prezentacja emocje
 
Koncepcje psychologiczne
Koncepcje psychologiczneKoncepcje psychologiczne
Koncepcje psychologiczne
 
Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej
Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnejCharakterystyka niepełnosprawności intelektualnej
Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej
 

Viewers also liked

Jak uczyc uczniow?
Jak uczyc uczniow?Jak uczyc uczniow?
Jak uczyc uczniow?Marcin Polak
 
Jak się uczyć
Jak się uczyćJak się uczyć
Jak się uczyćstabal1960
 
Uczę Się I Umiem
Uczę Się I UmiemUczę Się I Umiem
Uczę Się I Umiemmarzen
 
Techniki zwiększające skuteczność uczenia się
Techniki zwiększające skuteczność uczenia sięTechniki zwiększające skuteczność uczenia się
Techniki zwiększające skuteczność uczenia sięKlaudia Brudny
 
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.Alicja Wujec Kaczmarek
 
Pedagogika - uczenie sie
Pedagogika - uczenie siePedagogika - uczenie sie
Pedagogika - uczenie sieknbb_mat
 
Jak uczyć się jeszcze lepiej
Jak uczyć się jeszcze lepiejJak uczyć się jeszcze lepiej
Jak uczyć się jeszcze lepiejAneta Sitak
 
Jak Skutecznie Uczyć Się Biologii
Jak Skutecznie Uczyć Się BiologiiJak Skutecznie Uczyć Się Biologii
Jak Skutecznie Uczyć Się BiologiiASzemet
 
Pedagog radzi: Rodzaje uczenia się
Pedagog radzi: Rodzaje uczenia sięPedagog radzi: Rodzaje uczenia się
Pedagog radzi: Rodzaje uczenia sięSP 32
 
Thinking in Java. Edycja polska. Wydanie IV
Thinking in Java. Edycja polska. Wydanie IVThinking in Java. Edycja polska. Wydanie IV
Thinking in Java. Edycja polska. Wydanie IVWydawnictwo Helion
 
Czy czytanie jest nam potrzebne
Czy czytanie jest nam potrzebneCzy czytanie jest nam potrzebne
Czy czytanie jest nam potrzebnegrazyna67
 
Kobiety w XIX - wiecznej Anglii
Kobiety w XIX -  wiecznej Anglii Kobiety w XIX -  wiecznej Anglii
Kobiety w XIX - wiecznej Anglii gblonska
 
Sosial silah darvinizm. azərbaycan (version 2)
Sosial silah darvinizm. azərbaycan (version 2)Sosial silah darvinizm. azərbaycan (version 2)
Sosial silah darvinizm. azərbaycan (version 2)HarunyahyaAzerbaijan
 
Grafika rastrowa
Grafika rastrowaGrafika rastrowa
Grafika rastrowamdz51
 
Uniwersytet dzieci jak zachęcić dziecko do nauki
Uniwersytet dzieci   jak zachęcić dziecko do naukiUniwersytet dzieci   jak zachęcić dziecko do nauki
Uniwersytet dzieci jak zachęcić dziecko do naukimilenam23
 

Viewers also liked (20)

Jak uczyc uczniow?
Jak uczyc uczniow?Jak uczyc uczniow?
Jak uczyc uczniow?
 
Jak się uczyć
Jak się uczyćJak się uczyć
Jak się uczyć
 
Uczę Się I Umiem
Uczę Się I UmiemUczę Się I Umiem
Uczę Się I Umiem
 
Techniki zwiększające skuteczność uczenia się
Techniki zwiększające skuteczność uczenia sięTechniki zwiększające skuteczność uczenia się
Techniki zwiększające skuteczność uczenia się
 
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.
 
Andragogika
AndragogikaAndragogika
Andragogika
 
Pedagogika - uczenie sie
Pedagogika - uczenie siePedagogika - uczenie sie
Pedagogika - uczenie sie
 
Jak uczyć się jeszcze lepiej
Jak uczyć się jeszcze lepiejJak uczyć się jeszcze lepiej
Jak uczyć się jeszcze lepiej
 
Jak Skutecznie Uczyć Się Biologii
Jak Skutecznie Uczyć Się BiologiiJak Skutecznie Uczyć Się Biologii
Jak Skutecznie Uczyć Się Biologii
 
BRE-CASE Seminarium 68 - The Competitiveness of Tax Reform - Poland Agains...
 BRE-CASE Seminarium 68  -  The Competitiveness of Tax Reform - Poland Agains... BRE-CASE Seminarium 68  -  The Competitiveness of Tax Reform - Poland Agains...
BRE-CASE Seminarium 68 - The Competitiveness of Tax Reform - Poland Agains...
 
Description
DescriptionDescription
Description
 
Pamiec
PamiecPamiec
Pamiec
 
Pedagog radzi: Rodzaje uczenia się
Pedagog radzi: Rodzaje uczenia sięPedagog radzi: Rodzaje uczenia się
Pedagog radzi: Rodzaje uczenia się
 
Thinking in Java. Edycja polska. Wydanie IV
Thinking in Java. Edycja polska. Wydanie IVThinking in Java. Edycja polska. Wydanie IV
Thinking in Java. Edycja polska. Wydanie IV
 
Czy czytanie jest nam potrzebne
Czy czytanie jest nam potrzebneCzy czytanie jest nam potrzebne
Czy czytanie jest nam potrzebne
 
Dz. u. poz. 474
Dz. u. poz. 474Dz. u. poz. 474
Dz. u. poz. 474
 
Kobiety w XIX - wiecznej Anglii
Kobiety w XIX -  wiecznej Anglii Kobiety w XIX -  wiecznej Anglii
Kobiety w XIX - wiecznej Anglii
 
Sosial silah darvinizm. azərbaycan (version 2)
Sosial silah darvinizm. azərbaycan (version 2)Sosial silah darvinizm. azərbaycan (version 2)
Sosial silah darvinizm. azərbaycan (version 2)
 
Grafika rastrowa
Grafika rastrowaGrafika rastrowa
Grafika rastrowa
 
Uniwersytet dzieci jak zachęcić dziecko do nauki
Uniwersytet dzieci   jak zachęcić dziecko do naukiUniwersytet dzieci   jak zachęcić dziecko do nauki
Uniwersytet dzieci jak zachęcić dziecko do nauki
 

Similar to Cz.4 uczenie się i style działania a motywacja

Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...Aga Szajda
 
DOROŚLI też mogą! :-)
DOROŚLI też mogą! :-)DOROŚLI też mogą! :-)
DOROŚLI też mogą! :-)mierkiew
 
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce Sabina Zalewska
 
Psychologia - opracowanie
Psychologia - opracowaniePsychologia - opracowanie
Psychologia - opracowanieknbb_mat
 
Gotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatkówGotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatkówwiosenka
 
Praca z dziećmi nadpobudliwymi
Praca z dziećmi nadpobudliwymiPraca z dziećmi nadpobudliwymi
Praca z dziećmi nadpobudliwymicrisma61
 
Inteligencja emocjonalna w bibliotece
Inteligencja emocjonalna w biblioteceInteligencja emocjonalna w bibliotece
Inteligencja emocjonalna w biblioteceBożena Jaskowska
 
Jak się uczyć
Jak się uczyćJak się uczyć
Jak się uczyćkarola4918
 
TROPletter - wrzesien 2014 - Rozwój kołem się toczy
TROPletter - wrzesien 2014 - Rozwój kołem się toczyTROPletter - wrzesien 2014 - Rozwój kołem się toczy
TROPletter - wrzesien 2014 - Rozwój kołem się toczyGrupa Trop
 
Off Words_Twórcze i kompleksowe podejście do rozwoju ludzi
Off Words_Twórcze i kompleksowe podejście do rozwoju ludziOff Words_Twórcze i kompleksowe podejście do rozwoju ludzi
Off Words_Twórcze i kompleksowe podejście do rozwoju ludziDorota Raniszewska
 

Similar to Cz.4 uczenie się i style działania a motywacja (20)

Praca z dzieckiem autystycznym - metodyka
Praca z dzieckiem autystycznym - metodykaPraca z dzieckiem autystycznym - metodyka
Praca z dzieckiem autystycznym - metodyka
 
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
 
DOROŚLI też mogą! :-)
DOROŚLI też mogą! :-)DOROŚLI też mogą! :-)
DOROŚLI też mogą! :-)
 
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
 
I Kongres TOC - Marta Piernikowska - 06.10.17
I Kongres TOC - Marta Piernikowska - 06.10.17I Kongres TOC - Marta Piernikowska - 06.10.17
I Kongres TOC - Marta Piernikowska - 06.10.17
 
Psychologia - opracowanie
Psychologia - opracowaniePsychologia - opracowanie
Psychologia - opracowanie
 
Gotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatkówGotowość szkolna sześciolatków
Gotowość szkolna sześciolatków
 
Uczenie się
Uczenie sięUczenie się
Uczenie się
 
Uczenie się
Uczenie sięUczenie się
Uczenie się
 
Uczenie się
Uczenie sięUczenie się
Uczenie się
 
Praca z dziećmi nadpobudliwymi
Praca z dziećmi nadpobudliwymiPraca z dziećmi nadpobudliwymi
Praca z dziećmi nadpobudliwymi
 
Inteligencja emocjonalna w bibliotece
Inteligencja emocjonalna w biblioteceInteligencja emocjonalna w bibliotece
Inteligencja emocjonalna w bibliotece
 
Jak się uczyć
Jak się uczyćJak się uczyć
Jak się uczyć
 
Uczymy sie
Uczymy sieUczymy sie
Uczymy sie
 
Pogodne Dzieci
Pogodne DzieciPogodne Dzieci
Pogodne Dzieci
 
Reklama
ReklamaReklama
Reklama
 
Prezentacja
Prezentacja Prezentacja
Prezentacja
 
TROPletter - wrzesien 2014 - Rozwój kołem się toczy
TROPletter - wrzesien 2014 - Rozwój kołem się toczyTROPletter - wrzesien 2014 - Rozwój kołem się toczy
TROPletter - wrzesien 2014 - Rozwój kołem się toczy
 
Commun pl
Commun plCommun pl
Commun pl
 
Off Words_Twórcze i kompleksowe podejście do rozwoju ludzi
Off Words_Twórcze i kompleksowe podejście do rozwoju ludziOff Words_Twórcze i kompleksowe podejście do rozwoju ludzi
Off Words_Twórcze i kompleksowe podejście do rozwoju ludzi
 

Cz.4 uczenie się i style działania a motywacja

  • 1. MOTYWACJA, pierwszy i najważniejszy krok do sukcesu Część IV Motywacja do uczenia się Style działania a motywacja
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.