O documento discute os conceitos de multimídia, hipermídia e seu uso na educação, destacando vantagens como aprendizado individualizado e feedback imediato, mas também desvantagens como o acesso limitado e custos elevados. É analisado o potencial do computador para o ensino programado, personalizado e à distância.

1. Informática Educacional
Edição: Prof. João Santucci 1

2. Informática Educacional.1
- Multimídia X Hipermídia -
- Multimídia: associação de vários meios –
Multimídia
sons, imagens, animações, gráficos, vídeo e
textos, para apresentação de informações.
- Hipermídia: associação que envolve a
Hipermídia
interação do usuário, que determina através
de suas ações, a nova página ou novo tópico
a ser apresentado.
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3. Informática Educacional.2
- Hipermídia na Educação -
Links
Leitura não Raciocínio
Linear Associativo
Representação
do conhecimento de
uma maneira nova
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4. Informática Educacional.3
- Bases Psico-pedagógicas -
- Instrução programada;
- Ensino personalizado;
- Ensino por computador.
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5. Informática Educacional.4
- Instrução Programada -
- Etapas pequenas e fáceis que aumentam a
probabilidade de acerto.
- Aluno é ativo, participante e não apenas um
receptor ativo.
- Feedback imediato.
- Depende das características do aluno, que têm seu
ritmo próprio.
- Aluno avalia a sua atuação.
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6. Informática Educacional.5
- Ensino Personalizado -
- Ritmo próprio;
- Necessidade de atingir a perfeição em cada
unidade para prosseguir;
- O uso de palestras e demonstrações como veículo
de demonstração;
- A ênfase dada à palavra escrita nas comunicações
entre professores e alunos e;
- O uso de monitores.
monitores
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7. Informática Educacional.6
- Ensino por computador -
- Ensino obedecendo ao ritmo próprio do aluno;
- Aluno como agente ativo no processo de
aprendizagem;
- Ensino individualizado;
- Conteúdo dividido em pequenas unidades;
- Feedback imediato;
- Sistema não linear;
- Interatividade.
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8. Informática Educacional.7
- Vantagens -
- Interatividade;
- Aprendizado individualizado:
O que estudar.
- Multimídia:
Imagens, sons, vídeo e animações.
- Ritmo, nível e momentos adequados.
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9. Informática Educacional.8
- Outras vantagens -
- Feedback imediato;
- Recuperação e informação:
Base de dados, busca de texto
- Acessibilidade (?)
- Custo (?)
- Atividade lúdica.
lúdica
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10. Informática Educacional.9
- Desvantagem -
- Não substitui o contato pessoal;
- Acesso: nem todos os alunos podem ter
acesso ao computador;
- Custo: pode ser muito caro e consome
muito tempo.
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11. Informática Educacional.10
- Outras desvantagens -
- Simulações não são iguais ao mundo real;
- Computadores não são livros e telas não
são tão fáceis de ler como o papel;
- Estudantes podem não estarem aptos para
usar o computador.
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12. Informática Educacional.11
- Onde podem ser implantados -
- Escolas elementares;
- Educação continuada;
- Educação à distância;
- Outros cursos.
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13. Informática Educacional.12
- Preocupações -
- Proposta educacional utilizada;
- Validação do conteúdo;
- Atualização das informações;
- Equipamento disponível;
- Permitir o aprofundamento no assunto
tratado.
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14. Informática Educacional.13
- Problemas - (pode ocorrer)
- Raciocínio humano e processo de
aprendizagem: processo não linear;
- Necessidade que todos os alunos passem
pelas mesmas etapas, que eles aprendam
um conteúdo mínimo.
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15. Informática Educacional.14
- Como resolver os problemas -
- Determinação do conteúdo mínimo que
deve ser visto e aprendido pelo aluno;
- Acesso a este conteúdo mínimo de maneira
eficaz e orientada, sem deixar o grupo
dispersar.
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16. Informática Educacional.15
- Tipos de interações com o conteúdo -
- Estruturada – dirigida – limitada a
conceitos;
- Exploratória – sem roteiro –
experimentação(pode levar a falhas na
aprendizagem).
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17. Informática Educacional.16
- Enciclopédias X Softwares Educativos
# Enciclopédias:
- Função informativa;
- Não há preocupação com o cumprimento
de um conteúdo mínimo;
- Liberdade total de exploração.
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18. Informática Educacional.17
- Enciclopédias X Softwares Educativos -
# Softwares:
- Função formativa;
- Facilitador do processo ensino aprendizagem;
- Garantia que os estudantes passem ou tomem
contato com um conteúdo mínimo de lições,
exercícios ou tópicos.
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