O documento fornece o plano de aula para uma disciplina de Artes do 5o ano. O tema da aula é "Pintando a música e a dança africanas". A aula é dividida em três momentos e inclui atividades como assistir vídeos, responder perguntas, desenhar e pintar inspirados na cultura africana. O objetivo é ensinar estudantes a expressar-se através da pintura, dança e música, apropriando-se das culturas africana e afrodescendentes.

1. Artes
AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtores: Lindomar da Silva Araujo
Validadora: Lêda Aristides
Revisor: Alessandro Brandão
Coordenadora de disciplina: Heloísa Mesquita
Disciplina Ano Aula número
Artes 5º 23
Tema da Aula Digital
Pintando a música e a dança africanas

2. Artes
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
Expressar-se através da pintura, da dança e da música;
Desenvolver a capacidade de análise formal das linguagens das Artes
Plásticas,da Dança e da Música;
Apropriar-se das culturas africana e afrodescendentes;
Conhecer e aplicar elementos estéticos que estão contidos em diferentes
linguagens artísticas;
Compreender as culturas africana e afrodescendentes como parte
integrante da cultura brasileira;
Aprender trabalhar de forma colaborativa.
Referencial Teórico
COLL, César, TEBEROSKY, Ana. Aprendendo Arte. São Paulo: Ática, 2000.
FERREIRA, Sueli (Org). O Ensino das Artes: construindo caminhos. Campinas, SP:
Papirus, 2001.
OSSANA, Paulina. A Educação Pela Dança. São Paulo: Summus, 1988.

3. Artes
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Diagnóstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 5

4. Artes
Atividade 1: Relembrando 5º
ano
Você deve ter aprendido, na aula anterior, sobre os elementos que diferem
pintura e ilustração. A ilustração sempre conta uma história, enquanto a
pintura pode ou não ser narrativa.
Clique no ícone e assista entrevista com um ilustrador profissional.

5. Artes
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), inicie a aula fazendo uma retomada do que foi abordado na aula
anterior. Pergunte aos alunos se eles se recordam do que foi falado ou discutido.
Registre no quadro ou no “Word”, caso esteja com o data show ligado. É sempre
bom eleger um aluno monitor diferente para cada aula. Quando houver várias
palavras ou frases anotadas na recapitulação, observe a que mais tem a ver com o
tema da aula que apresentaremos agora e a explore. Se houver exercício de casa
para discutir/corrigir, utilize-o como retomada da aula anterior e pegue uma das
questões que possam servir de elo para esta aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

6. Artes
Atividade 2: Apresentação inicial 5º
ano

7. Artes
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), peça aos alunos que criem em seus cadernos escolares, a estrela de
seis pontas demonstrada no vídeo e pinte-a com as cores primárias e secundárias.
Solicite que também escrevam as palavras primária e secundária, apontando uma
seta para as distintas cores. Sobre a cor marrom, apenas esclareça que ela não é
uma cor “terciária”, que são aquelas formadas pela junção das três cores primárias.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

8. Artes
Atividade 3: Pergunta-desafio 5º
ano

9. Artes
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), pergunte aos alunos, quais seriam suas alternativas de respostas para
a pergunta-desafio. Possibilite que eles imaginem diferentes possibilidades.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 3 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

10. Artes
Atividade 4: Por que isso é importante? 5º
ano

11. Artes
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), leia cada ponto com os alunos. Veja junto com a turma, o que cada um
entendeu de cada item. Caso eles questionem, responda com outras questões, para
aguçar a curiosidade deles. Deixe a conclusão para o final da aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 3 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

12. Artes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? 5º
ano
1. Que cor é formada quando se misturam as cores primárias?
A. Vermelha
B. Verde
C. Marrom
D. Preta

13. Artes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? 5º
ano
2. Vimos que a ilustração é uma forma de arte diferente da pintura. O que,
necessariamente, precisa haver numa ilustração?
A. Beleza
B. Cores
C. Criatividade
D. Narrativa

14. Artes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? 5º
ano
3. Quais as cores que unidas formam a cor lilás, que também pode ser
denominada roxa ou violeta?
A. Verde e azul
B. Azul e vermelho
C. Vermelho e laranja
D. Laranja e azul

15. Artes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), Fique atento aos alunos, verificando se eles estão acertando as
questões e compreendendo os “feedbacks”. Pergunte sempre se alguém possui
dúvidas a serem esclarecidas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 3 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

16. Artes
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem
ATIVIDADE 6 ATIVIDADE 7 a 9 ATIVIDADE 11

17. Artes
Atividade 6: Momento de reflexão 5º
ano

18. Artes
Atividade 6: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), pergunte para os alunos se, após assistirem ao vídeo, já conseguem
compreender os detalhes que tornam uma música e/ou dança quente ou fria.
Selecione algumas músicas, com ritmos e melodias bem diferentes, e apresente aos
alunos, uma a uma. Enquanto for apresentando trechos de músicas vá perguntando
quem gostaria de interpretar a música que está sendo tocada, com movimentos
quentes ou frios, de acordo com o que se ouve.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

19. Artes
Atividade 7: Pintando o ritmo egípcio 5º
ano
O Egito é um país africano com uma cultura bem diferente dos demais
países da África. Observe nas imagens acima, as pinturas que apresentam
dançarinas e músicos em rituais sagrados.
Realize as atividades propostas abaixo.
Clique no ícone Registre um momento da
e assista ao dança, desenhando e
vídeo. pintando no “sumopaint”.

20. Artes
Atividade 7: Pintando o ritmo egípcio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), peça aos alunos, que após assistirem ao vídeo, clique novamente em
play e naquele determinado momento que acharam interessante registrar, cliquem
em pausa. Desta forma, fazendo uma releitura do movimento (em pausa). Explique
que a música também possui um elemento denominado “pausa”, que é o silêncio, a
ausência de som.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

21. Artes
Atividade 8: Pintando a música 5º
ano
Toda música tem um tempo e uma velocidade, que determinam a sua
"textura“. As notas podem ser mais suaves ou mais fortes.
Isto é o que dá o colorido à música.
Clique no ícone e realize a tarefa,
Clique no ícone e realize a tarefa,
que tem tudo a ver com o colorido
que tem tudo a ver com o colorido
da música.
da música.

22. Artes
Atividade 8: Pintando a música
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), Explique aos alunos que os traços na folha precisam ser feitos no
momento em que eles estão ouvindo a música, pois o resultado deve ser a
expressão gráfica do ritmo e outras sensações contidos nela. Peça que após
desenharem e pintarem, reforcem as linhas entre as cores, com lápis de cor preto,
pois isto realçará o colorido.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

23. Artes
Atividade 9: As cores de uma textura musical 5º
ano
Sabe aquelas músicas que ouvimos, com vários instrumentos e com
cantores com uma forma diferente de cantar?
É a textura musical . As texturas, na música são como as texturas das
pinturas. Modificam-se sempre!
Clique no ícone e assista ao
slide, que apresenta uma
série de texturas

24. Artes
Atividade 9: As cores de uma textura musical
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), ajude aos alunos compreenderem a relação entre o ritmo a repetição e
um determinado elemento na imagem. Se houver um datashow disponível, coloque
o slide das texturas em “tela aberta” e vá dando pausa em cada imagem. Então,
peça para eles dizerem se o ritmo da imagem é lento, moderado ou rápido. Proponha
que eles inventem um ritmo sonoro para cada imagem.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

25. Artes
Atividade 10: Desenhando a África 5º
ano
É hora de criar um desenho inspirado na cultura dos africanos,
inspirando-se no vídeo, com música e imagens que retratam o continente
africano.
Clique no ícone e assista ao
vídeo

26. Artes
Atividade 10: Desenhando a África
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), peça aos alunos para ficarem atentos às imagens e observarem bem
às cores, aos objetos, aos animais e aos sentimentos que lhes tocam. Diga que
todas essas informações e sensações poderão fazer parte do desenho e pintura que
irão produzir. Seria possível, mostre outros desenhos que retratem a cultura africana.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

27. Artes
Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? 5º
ano
1. Como é denominado o elemento musical, que se forma pelo entrelaçar de
melodia e acordes ou outras melodias.
A. Timbre
B. Textura
C. Partitura
D. Pausa

28. Artes
Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? 5º
ano
2. São denominadas africanas, aquelas pessoas que nascem na África e
afrodescendentes, aqueles que se consideram descendentes da cultura
africana. Que país abaixo faz parte do continente africano?
A. Brasil
B. Mongólia
C. Egito
D. Itália

29. Artes
Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? 5º
ano
3. As cores podem ser classificadas como quentes ou frias, e essas
características estão relacionadas aos elementos da natureza. Marque a
alternativa que apresente duas cores frias.
A. Amarelo e Azul
B. Verde e Laranja
C. Vermelho e Violeta
D. Azul e Verde

30. Artes
Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? 5º
ano
4. O que faz com que a dança fique com uma forma mais fria?
A. Movimentos leves e contínuos - iluminação em cores azul e verde
B. Muitos movimento rápidos - iluminação em cor azul
C. Figurinos com texturas coloridas – música com ritmo acelerado
D. Movimentos de balé clássico – música com ritmo acelerado

31. Artes
Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), Fique atento aos alunos, verificando se eles estão acertando as
questões e compreendendo os “feedbacks”. Pergunte sempre se alguém possui
dúvidas a serem esclarecidas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 4 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

32. Artes
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado Checagem
ATIVIDADE 12 a 15 ATIVIDADE 16

33. Artes
Atividade 12: Desenho cego 5º
ano
“Desenho Cego” é uma forma de trabalhar diretamente com a percepção.
Olhamos para o que estamos desenhando e não olhamos para o papel ou
outro suporte, onde estamos traçando o desenho.
Prepare uma folha de papel em branco, lápis preto e escolha uma imagem,
clicando no ícone abaixo. Mãos à obra!

34. Artes
Atividade 12: Desenho cego
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), proponha aos alunos de montarem um grande painel com os seus
trabalhos. Peça que cada um escreva frases ou pequenos textos, sobre o que achou
interessante nesta atividade. Corrija as frases ou textos com os alunos e depois as
exponha no mural, junto com os trabalhos plásticos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 3 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

35. Artes
Atividade 13: As cores de um ídolo afrodescendente 5º
ano
Na pintura, alguns pintores utilizam somente manchas de cor e outros
utilizam traços para pintar.
Compare as pinturas de Tarsila do Amaral e Almeida Junior e perceba
como a pintora Tarsila do Amaral simplificou os traços, valorizando as
cores.
Pinte, tal como Tarsila do Amaral, a figura do nosso rei Pelé.
Você também pode pesquisar imagens de ídolos africanos ou afrodescendentes,
Você também pode pesquisar imagens de ídolos africanos ou afrodescendentes,
para realizar sua pintura.
para realizar sua pintura.

36. Artes
Atividade 13: As cores de um ídolo afrodescendente
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), proponha uma construção de mural com imagens dos alunos, sobre
celebridades negras, para apresentar à escola na semana de 20 de novembro (Dia
de Zumbi do Palmares), caso seja uma data próxima, ou promova o mural como
detonador de discussão sobre a consciência negra.
Se for necessário, imprima em preto e branco, as imagens que os alunos escolheram
para colorir, desta forma eles poderão seguir os traços das imagens, rascunhando a
cópia.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

37. Artes
Atividade 14: Origem e evolução do samba 5º
ano
O samba é de origem africana e teve em sua formação, a influência de
ritmos que se transformaram no decorrer de nossa história, como o
batuque, o lundu e outros. O samba é música e também é dança com
acompanhamento de instrumentos, principalmente de percussão. O samba
pode ser cantado. Hoje, no Brasil, temos as escolas de samba como um dos
maiores espetáculos da terra.
Clique no ícone e assista ao vídeo. Depois realize a
atividade que é proposta no próprio vídeo.

38. Artes
Atividade 14: Origem e evolução do samba
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), crie com os alunos um tema ou enredo relacionado à Consciência
Negra. Peça que eles se organizem por setores de uma escola de samba: Comissão
de frente; mestre sala e porta bandeira; alas; destaques; carro alegórico; passistas;
bateria; e outros “quesitos” que precisam ser desenhados antes de serem efetivados.
Depois realize com os alunos, uma pesquisa sobre o surgimento e evolução das
escolas de samba, da origem aos dias atuais, e monte um painel com os trabalhos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.brasilescola.com/carnaval/escolas-de-samba.htm
http://www.infoescola.com/carnaval/escola-de-samba/
http://www.apoteose.com/historico2.htm
Tempo de duração da atividade: 7 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

39. Artes
Atividade 15: As cores e o ritmo na dança 5º
ano
Você já pode compreender que as dança e a música africanas tendem a ter
texturas com cores variadas, intensas, e ritmos quentes.
Reúna alguns colegas de turma para criar uma coreografia (dança), com
estilo africano, que possua as características que acabamos de citar.
Clique no ícone de vídeo e Clique no ícone de game e
veja a diferença entre uma realize uma competição no
dança fria e uma quente. jogo sobre cores.

40. Artes
Atividade 15: As cores e o ritmo na dança
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), estimule os alunos a jogarem e competirem sobre a pontuação que o
game propõe. Depois reflita com os alunos qual a temática do game e seus objetivos.
Pergunte o que eles podem transferir do game para a criação da coreografia. Permita
que eles se expressem corporalmente com liberdade, durante a criação da
coreografia, mas exija o foco nos movimentos quentes e/ou frios, inclusive em
relação à construção/criação dos figurino.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

41. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 5º
ano
1. O Brasil é um país rico de influências musicais. Tal como o samba que
veio da África e foi se transformando. Marque a alternativa de outros
dois tipos de músicas que herdamos dos africanos.
A. Lundu e Tarantela
B. Batuque e Valsa
C. Lundu e Batuque
D. Tango e Valsa

42. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 5º
ano
2. Observe as imagens acima e marque a alternativa que indique as
coreografias com características quentes.
A. Imagens 1 e 2
B. Imagens 2 e 3
C. Imagens 3 e 4
D. Imagens 1 e 4

43. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 5º
ano
3. Nesta aula, estamos apreciando a dança e a música africanas e também
desenvolvendo algumas técnicas de desenho e pintura. Qual é a definição
correta para explicar a técnica do “desenho cego”?
A. Colocar uma venda nos olhos e desenhar livremente.
B. Olhar apenas para o objeto que está sendo representado no papel.
C. Técnica terapêutica utilizada com deficientes visuais.
D. Desenhar apenas os contornos das formas que são representadas.

44. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 5º
ano
4. Se juntarmos uma cor primária e uma cor secundária é a mesma coisa de
juntarmos três cores primárias, pois teremos como resultado uma cor
terciária. Então, aos juntarmos três cores primárias, que cor obteremos?
A. Preto
B. Violeta
C. Marrom
D. Cinza

45. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 5º
ano
5. Nesta aula, vimos que o samba, trazido da África para o Brasil, se
transformou no desfile das escolas de samba.
Na “Passarela do Samba”, no Rio de janeiro, que grupo de pessoas é
responsável por apresentar a escola de samba?
A. Velha guarda
B. Mestre sala e Porta bandeira
C. Comissão de frente
D. Destaques do carro abre alas

46. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), Fique atento aos alunos, verificando se eles estão acertando as
questões e compreendendo os “feedbacks”. Pergunte sempre se alguém possui
dúvidas a serem esclarecidas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

47. Artes
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 17

48. Artes
Atividade 17: Você está sendo desafiado 5º
ano
O desafio desta aula é a montagem de um grupo de percussão com objetos
recicláveis. Quando assistir ao vídeo, perceba como é possível fazer música
com criatividade e de forma sustentável.

49. Artes
Atividade 17: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), estimule os alunos a criarem seus grupos de música instrumental. Peça
que tragam recipientes vazios de casa. Auxilie-os na criação dos instrumentos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://educaja.com.br/2008/01/instrumentos-musicais-com-sucata.html
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

50. Artes
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção Resumo Próximo tema
ATIVIDADE 18 ATIVIDADE 19 ATIVIDADE 20

51. Artes
Atividade 18: Construindo um resumo 5º
ano
Para cada linguagem artística, abaixo, anote, em seu caderno escolar,
três palavras que você lembre ter sido citada na aula.

52. Artes
Atividade 18: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), Peça que os alunos escrevam o máximo de palavras que lembrarem,
mesmo que tenha se pedido apenas três, pois a proposta é exercitar a memória e
avaliar o que aprendeu. Este momento é de autoavaliação.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 3 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

53. Artes
Atividade 19: Educossíntese 5º
ano
Confira suas anotações com as palavras abaixo. Caso não tenha
acertado pelo menos cinco palavras, faça uma revisão de toda a aula.

54. Artes
Atividade 19: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), estimule os alunos fazerem uma rápida revisão da aula em duplas ou
trios. Peça que eles construam um texto colaborativo sobre a aula e lhes entregue.
Avalie e dê um feedback posteriormente, indicando os pontos positivos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 3 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

55. Artes
Atividade 20: Na próxima aula veremos o tema “Debate sobre a arte 5º
africana” ano
Nesta aula, vimos que podemos registrar vários elementos da dança e da
música africanas em forma de pintura. Na próxima aula você conhecerá
ainda mais sobre o continente africano, realizando um debate sobre a Arte
africana,
Bons estudos!

56. Artes
Atividade 20: Na próxima aula veremos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), peça aos alunos para reverem a aula em casa ou na escola, caso
tenham oportunidade de acessar a internet.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 2 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

57. Artes
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Professor(a), peça aos alunos que pesquisem na internet ou em livros e revistas,
imagens de africanos ou afrodescendentes utilizando máscaras. Diga a eles para
desenhar e pintar as máscaras que pesquisou, anotando no seu caderno o que
estava acontecendo no momento em que a imagem foi registrada, que significado
ela possui. Quando trouxerem para a aula, terão elementos de referência para
montarem coreografias e produzirem som específicos.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
http://www.youtube.com/watch?v=2cJacUu6bpk