1. Sesión 7 - UI
Quien pinta usa colores, quien describe usa
palabras.
Describe el lugar más bonito que conoces.
Describe a un animal más faborito.
1 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

2. Instrumento Productos- Tiemp
Criterio de desempeño Indicadores Contenidos Estrategias
s Evidencias o
Muestra interés por la Muestra interés por la Video
práctica de lectura en práctica de lectura a fin de Exposición
diversos contextos a fin de
fortalecer su hábito lector.
fortalecer su hábito lector y
comprender mejor el Taller de
universo. Elaboran 4 descripciones redacción
tipo retrato para
Utiliza estrategias para Trabajo
producir textos orales y conocer a: Profesora, Textos individual
escritos con coherencia y Directora, Matilda y descriptivos: Observación
cohesión, a fin de Papá de Matilda.
Folleto: característic
promover el logro de sus
aprendizajes a través de Ficha de Descripción as, tipos y Gestión y
diversos medios de Elaboran 3 descripciones redacción Retrato procedimien procesamie 2h
difusión. topográficas para descriptiva Topográfica tos nto
el conocer: el hogar de
s estratégicos
Promueve
fortalecimiento de las Matilda, de la de la para su
capacidades comunicativas profesora y el Colegio de
elaboración.
a través de la producción
intelectual a fin de ejercitar Matilda.
el hábito lector que facilite
la comprensión de la Promueve el Diaposivas: https://docs.google.com/?
cultura escrita fortalecimiento de las tab=lo&authuser=0#home
capacidades comunicativas
a través de la producción
intelectual. LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS
http://jorgeef.wikispaces.com/home
2 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

3. TEXTOS DESCRIPTIVOS
Es la representación lingüística de un ser.
Es el relato de cómo son las personas, las cosas, los
lugares y las situaciones.
Es el dibujo hecho con palabras, de personas,
animales, lugares u objetos, mediante la exposición
de sus características, cualidades, usos, a fin de que
otros puedan crear una imagen mental de ellos.
Es la explicación minuciosa de sentimientos y
sensaciones, o de los procesos o procedimientos para
hacer algo.
Se utiliza al interior de otros textos.
3 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

4.  Para describir es necesario saber detallar, tener buena
memoria visual y manejar un vocabulario amplio y
preciso.
 Se estructura a partir de:
 La observación.
 La reflexión (análisis, interpretación y
caracterización).
 La expresión.
 Su estructura es variada:
 De lo general a lo particular o viceversa
 De la forma al contenido o al contrario
 De lo próximo a los lejano en el tiempo y en el espacio
o a la inversa. 4
Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

5. ¿DÓNDE Y CUÁNDO UTILIZAMOS LAS
DESCRIPCIONES?
En nuestra vida cotidiana, usamos constantemente
las descripciones para explicar cómo es lo que nos
rodea, nuestros sentimientos o ilusiones, los
procesos para hacer algo, como llegar a un sitio,
preparar una tarta..
La descripción o forma de expresarnos, nos
permite ejercitar nuestra agudeza en la
observación, en la investigación y luego el ejercicio
de nuestra capacidad expresiva, ya bien oral u
escrita.
5 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

6. CARACTERÍSTICAS
Un tema, que es lo que se describe.
Los elementos o partes que lo constituyen y las
características más destacadas que lo definen (forma,
tamaño, color, rasgos físicos o psíquicos, etc.).
Los recursos expresivos o lingüísticos y estilísticos que
empleará: sintagmas nominales, adjetivos calificativos, el
tiempo verbal adecuado; epítetos, comparaciones,
personificaciones, metáforas, símiles y conectores.
La descripción tiende a ser concisa, clara y objetiva en
los textos técnicos, científicos y humanísticos,
humanísticos
acompañada a veces con gráficos o imágenes.
En los textos propagandísticos y literarios suele ser
subjetiva, pues es habitual que influyan emociones o
subjetiva
valoraciones personales.
6 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

7. TIPOS DE DESCRIPCIONES
Video:
Retrato
a. El retrato es la forma más habitual de describir a una
persona. En él se mezclan las características físicas,
psicológicas y morales del personaje.
b. La prosopografía: si solo se describen los rasgos físicos
y la vestimenta de la persona.
c. La etopeya se ocupa únicamente de las cualidades
psicológicas y morales: carácter, forma de ser y de
morales
actuar, personalidad.
d. La caricatura, permite dibujar las peculiaridades de la
caricatura
persona, mediante rasgos muy exagerados, con una
exagerados
finalidad humorística.
humorística
7 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

8. Manuel era bueno como el pan de Semana Santa.
Ensortijado cabello, amplia frente de marfil, dulce mirar en
los ojos morenos de pupilas húmedas y sombreadas bajo las
pródigas cejas. Sobre sus labios carnosos apuntaba una
sombra difuminada y azul. Perenne sonrisa, al par alegre y
melancólica, vagaba entre sus párpados y las comisuras de
sus labios bien dibujados. Una melancolía fresca, jovial, sin
amargura, pensativa y dulce, envolvía todo su cuerpo esbelto
y magro, flexible y de gratos movimientos. Gustaba del mar,
del campo, de las noches de luna azules y consteladas, y de
los cuentos de las abuelas. Alborozado de la alegría, mudo en
el dolor, pródigo en sus dineros, en sus afectos tierno, fuerte
en su voluntad, terrible en su cólera, definitivo en sus
resoluciones y en su porte y decir, leal y franco.
Yerba Santa (Abraham Valdelomar).
8 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

9. (Topografía):
El interés puede centrarse en el lugar mismo o en su importancia
como marco en el que se desarrolla una acción. Ejm.
LA RONDALLA
Video:
Paisaje
Al fondo de la plaza se elevaba el Ayuntamiento, un edificio
encalado, con un largo balcón en el primer piso y ventanas
enrejadas en la planta baja. Junto al portalón de piedra, en letras
doradas, se podía leer la inscripción CASA CONSISTORIAL.
Cerraban la plaza las fachadas encaladas de unas doce casas de
dos pisos, con sus balcones y ventanas repletos de geranios y
claveles. En los balcones iluminados, y junto a las puertas de las
casas, había grupos de personas de todas las edades, con
expresión atenta e ilusionada.
Las miradas de todo el pueblo se dirigían hacia un tablado que
habían levantado en el centro de la plaza, delante del
Ayuntamiento. Sobre el tablado, y a la tenue luz de las farolas, la
rondalla animaba con su música la húmeda y calurosa noche de
julio. Sentados junto al tablado, los niños escuchaban
embelesados. En lo alto brillaban las estrellas.
9 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

10. Cerámica trabajada en arcilla decorada con pigmentos y pinturas a
base de óxidos de colores, los mismos que van desde la tierra como
el ocre, el verde, el amarillo y el negro que provienen de la hoja de
mango quemado. Este diseño polícromo representa una nativa de
Chulucanas, perteneciente al departamento de Piura en la zona
norte de Perú. Mide 24.4 cm. de alto; 14.5 cm. de frente y 15.5 cm.
de lateral y presenta un brillo especial que es característicos de la
cerámica de Chulucanas.
Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza roja era la de un hidalgo
altivo, caballeroso y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de encendido
color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado pico agudo. La
cola hacia un arco de plumas tornasol, su cuerpo de color carmelo avanzaba en
el pecho audaz y duro. Las piernas fuertes que estacas musulmanas y agudas
defendían, cubiertas de escamas, parecían las de un armado caballero
medioeval.
“El Caballero Carmelo” capítulo IV (Abraham Valdelomar)
10 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

11. EL TEXTO EXPOSITIVO – DESCRIPTIVO
Los textos expositivos descriptivos, usa la descripción como recurso primordial,
de tal manera que al leerlo nos dé la impresión de que estamos viendo lo que
describimos, considerándose también acciones, lugares y épocas. Ejemplos.
Descripción de una época Descripción de un lugar Descripción de una
acción
En la década de los 80, el Perú Mi casa era pequeña, de El dominio de la pelota en
vivió una época incierta. Las calles material noble, es decir, de el fútbol consiste en
eran motivo de peligro debido a ladrillo y cemento. Tenía levantar la pelota a un ritmo
que muchas bombas explotaban al grandes ventanas de madera especial en el que está
paso. Frente a los basureros o de cedro. El piso de toda la prohibido que la pelota
papeles regados casualmente, que casa era de parquet con regrese al piso. Se mantiene
se creía eran bombas caseras, la excepción de los baños y de el balón impulsándolo con
gente cruzaba las calles ante un la cocina que eran de la punta del pie y
montículo o ante una simple bolsa mayólica. Los dormitorios equilibrándolo para que no
de plástico. quedaban en el segundo piso caiga al piso.
…
11 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

12. CÓMO SE HACE UNA DESCRIPCIÓN
1. Elija el objeto de la descripción: lugar, tiempo, persona, animal,
cosa, etc.
2. Determine el tipo descriptivo y su punto de vista: objetivo o
subjetivo (científico, técnico-expositivo o literario)
3. Observe sobre todo la forma, tamaño, color, olor, luz, etc.
Viene bien preguntarse: cómo es, cuánto mide, qué colores presenta,
posee o no luz, a qué sabe, qué se siente al palparlo, dónde se ubica,
a qué o a quién se parece, cómo suena, etc. Ponga en práctica la
lluvia de ideas para obtener información.
4. Seleccione las cualidades que desea destacar y elija un orden
para describirlas. El orden puede darse teniendo en cuenta lo externo
y lo interno; también puede elegir la orientación vertical (de arriba
abajo o viceversa) o la orientación horizontal (de derecha a izquierda
o viceversa).
12 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

13. 6. Empiece a evaluar los recursos lingüísticos y estilísticos
que empleará: sintagmas nominales y adjetivales, el
tiempo verbal adecuado; epítetos, comparaciones,
personificaciones, metáforas, símiles y demás.
7. Recurra a fuentes (libros, enciclopedias, periódicos,
revistas, manuales,…) si considera necesario.
8. Reúna toda la información recogida con los datos que
ha destacado durante los seis primeros puntos de esta
guía.
9. Empiece a escribir sin olvidar que su texto debe ser
coherente y contener los mecanismos de cohesión.
10. Relea el texto para sí mismo o los demás, con la
finalidad de identificar y corregir los errores cometidos
durante la redacción. Elabore la versión final.
13 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

14. TIPOS SEGÚN EL ESTILO DE LA DESCRIPCIÓN
Científica o técnica (objetiva): se basa en la definición y la
clasificación. Ejemplo.
El león es mamífero carnívoro (hiperónimo-hipónimo). Los leones
tienen abundante pelaje, cuatro patas muy firmes y una cola larga
que finaliza en un abundante pelaje. Los machos tienen mucha
melena en la cabeza. Poseen grandes colmillos con los que desgarran
a sus víctimas.
Literaria o subjetiva: Predominan las comparaciones o el uso de
recursos literarios; tiene un carácter subjetivo. Ejemplo.
El león: mueve en vaivén su gran cabellera como la de los grandes
emperadores medievales. Su cansancio tiene una razón de ser:
atrapar a la presa clavándole los afilados colmillos con los que
provoca el desangrado de su víctima.
14 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

15. TALLER DE PTD
1. Lee y determina los tipos de descripción en cuatro textos.
Clic aquí
Producto acreditable:
1.Elabora un folleto con 7 textos descriptivos:
 Describe (retrato mixto) a la Profesora, Directora, Matilda
y Papá de Matilda.
 Descripción (topográfica mixta) del hogar de Matilda, de la
de la profesora y el Colegio de Matilda. (Ver lista de cotejo
evaluación)
15 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

16. INDICADORES SÍ NO
1. El título del texto expresa claramente el tema que se va a
tratar.
2. La estructura elegida es la más adecuada para describir la
entidad o proceso determinado.
3. El texto presenta un párrafo de inicio que concita el interés del
lector.
4. El texto contiene los rasgos más distintivos del ser, objeto,
lugar o proceso descritos.
5. Uso adecuado de la puntuación y acentuación.
6. Uso de los conectores correspondientes según al tipo de texto
trabajado.
7. Adecuación del texto al propósito comunicativo establecido.
8. Empleo de oraciones que corresponden a la función
comunicativa predominante.
9. Uso de palabras con propiedad y precesión léxicas.
10. Uso apropiado de adjetivos.
16 Mg. Jorge E. Espinoza Fernández