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  • 2.
  • 3.  
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.  
  • 13. O que é o FNEPAS? O FNEPAS é um espaço de articulação de entidades de formação que adota a perspectiva multiprofissional acerca do processo de mudança na graduação.
  • 14. Foi criado em julho de 2004, quando ocorreu o Seminário Nacional do AprenderSUS organizado pelo Ministério da Saúde em coorperação com o Ministério da Educação.
  • 15. Entidades integrantes do FNEPAS: Associação Brasileira de Educação Médica – ABEM Associação Brasileira de Enfermagem – ABEn Associação Brasileira de Ensino Odontológico – ABENO Associação Brasileira de Ensino de Fisioterapia – ABENFISIO, Associação Brasileira de Ensino de Psicologia – ABEP Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social – ABEPSS Rede UNIDA Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - SBFa Rede Nacional de Ensino de Terapia Ocupacional – RENETO Associação Brasileira de Hospitais Universitários e de Ensino – ABRAHUE Associação Brasileira de Pós-Graduação em Saúde Pública – ABRASCO Associação Brasileira de Ensino Farmacêutico – ABENFAR Associação Brasileira de Educação em Nutrição - ABENUT
  • 16. Objetivo do FNEPAS Contribuir para o processo de mudança na graduação das profissões da área de saúde, tendo como eixo a integralidade da formação e da atenção à saúde
  • 17. Formação de Recursos Humanos para o SUS
  • 18.  
  • 19.  
  • 20.
  • 22.
  • 23. PMCJr. / 47 28/04/2009 Avaliação Conceitualização Concepção pedagógica e filosófica Projeto Político-Pedagógico Diretrizes Curriculares Organização Modelos Curriculares Operacionalização Proposta Programática Estratégias de Ensino-Aprendizagem
  • 24.
  • 26. Aprendizagem Centrada no Estudante PMCJr. / 47 Centrada no Professor 28/04/2009
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Avaliação do Estudante PMCJr. / 47 Teste progressivo EAC OSCE OSPE Formato 3 EABP Investigação Científica Monografia 28/04/2009 Conhecimentos Habilidades Atitudes
  • 32.
  • 33. Modos Alternativos 1 de Aprendizagem Ativa
  • 34.
  • 35. Programa de Desenvolvimento Docente Instituto Regional FAIMER Brasil
  • 36.

Notas do Editor

  1. <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/"><img alt="Creative Commons License" style="border-width:0" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/3.0/88x31.png" /></a><br /><span xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" href="http://purl.org/dc/dcmitype/Text" property="dc:title" rel="dc:type">Simpósio de Metodologias Ativas</span> by <a xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" href="www.famema.br/paulo" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL">Paulo Marcondes Carvalho Junior</a> is licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/">Creative Commons Atribuição-Uso Não-Comercial-Compartilhamento pela mesma Licença 3.0 Unported License</a>.
  2. Abrahamson, S. J. Med. Educ. v. 53, n. 12, p. 951-7, 1978
  3. University of Western Australia,Centre for Staff Development. Alternative Modes of Teaching and Learning . 2000 [Disponível em http://www.csd.uwa.edu.au/altmodes /to_delivery /index.html ]