SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  16
TÉCNICAS INSTRUMENTALES
(INSTRUMENTOS DEL QUINTETO DE VIENTOS)
REVISIÓN
PABLO M. FREIBERG
Doctor en Artes
FLAUTA TRAVERSA
PABLO M. FREIBERG
Doctor en Artes
Flauta
• Timbre: Primeras notas aterciopeladas, incrementando el brillo con la altura. En general, su timbre es
homogéneo.
• Agilidad: Instrumentos de los más virtuosos de los vientos. Todas las articulaciones son ágiles.
• Respiración: Requiere bastante aire. Por ejemplo, puede tocar un Do4 con una duración máxima de ± 15 s
en piano y ± 8 s en forte (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 17).
• Dinámica: En general, es cómodo interpretar el piano y el forte en registro grave y agudo
respectivamente. El forte en notas agudas requiere mucho aire.
• Staccato: Muy bueno y rápido (casi como el del violín).
• Glissando: Puede ser realizado desde la embocadura en torno al grado conjunto. Además, puede
elaborárselo combinando un movimiento de rotación en la embocadura y cierta digitación (Bartolozzi,
1982, pág. 39). Las flautas con “llaves abiertas”, pueden realizar extensiones muy superiores.
• Frullato (flatterzunge / fluttertongue): Son de muybuena calidady fácilesde hacer (de laringe[growl] ylengua).
• Trinos y trémolos: Son muy buena calidad. Para consultar el grado de dificultad, consultar tabla Casella &
Mortari, 1950, págs. 10, 11.
Dr. PABLO M. FREIBERG
Flauta: otras técnicas
• Cuarto/microtono:Puedenhacerlodesdelaembocadura.Mediantelasllaves,consultarposibilidadesydigitacionesenR.Dick,1989,pág.52-71.
• Variación tímbrica. Armónicos / Bisbigliando: mediante diferentes fundamentales (Dick, 1989, págs. 12-14; Levine &
Mitropoulos-Bott, 2005).
• Multifónicos: Son muy buenos en la flauta. Ver clasificación y digitaciones en R. Dick, 1989, págs. 81-127.
• Whistle tones: Notas agudas, suaves y fluctuantes (son parte de la serie armónica). Cuanto más grave la fundamental, mejor es
el efecto. Digitar solo en el registro grave.
• Jet Whistle: Ataque rápido y enérgico de altura ascendente (suena como un avión jet). Cuanto más graves es la nota digitada,
mejor es el efecto.
• Cantar y tocar: A fin de producir una segunda voz, batidos, etc. Atender al registro del flautista.
• Respiración circular: Es posible, pero difícil.
• Sonido del aire: Soplar dentro del tubo sin activar la resonancia de la columna de aire. Con embocadura tapada, se percibe un
ruido más grave. Digitar solo en el registro grave.
• Efecto de “trompeta”: Batir los labios sobre la embocadura, o en el agujero donde calza la cabeza (sacando la misma).
• Efecto “flauta de émbolo”: Efecto producido solo con la cabeza, soplando en la embocadura e introduciendo un dedo a modo de
flauta de émbolo (Ver detalles en R. Dick, 1989, pág. 72-80).
• Percusión de llaves: Sonido producido por las llaves del instrumento. Puede presentarse solo o acompañando a la nota emitida.
Con embocadura tapada, se percibe una 7ª M más grave. Digitar solo en el registro grave.
• Pizzicato: Imita al pizzicato de las cuerdas mediante el impulso de los labios previamente enrollados tras los dientes (labial) o
emitiendo una “t” explosiva (lingual).
• Tongue Ram: Tapando toda la embocadura con la boca, se genera un impulso violento y breve de aire. Puede ser exhalando o
inhalando violentamente, e interrumpiendo con la lengua el flujo de aire súbitamente. Se percibe una 7ª M más grave.
Dr. PABLO M. FREIBERG
OBOE
PABLO M. FREIBERG
Doctor en Artes
Oboe
• Timbre: Nasal (característica que se incrementa al forzar el sonido). El sonido es más penetrante en
el registro grave, haciéndose más dulce al ascender.
• Agilidad: Menos ágil que la flauta y el clarinete. Los arpegios veloces son complicados. Su rítmica es
muy nítida. Todas las articulaciones son posibles, aunque la doble y triple con reservas (Piston, 1984,
pág. 163).
• Respiración: Aunque es difícil y produce fatiga, da notas de gran duración. En graves, puede llegar hasta
± 20 s en piano y ± 12 s en forte; en medios y agudos, ± 35-40 s en piano y ± 20 s en forte (Casella &
Mortari, 1950/2007, pág. 30).
• Dinámica: En principio, decrece con la altura.
• Staccato: muy preciso (el mejor de las maderas), debido a la lengüeta doble. Aunque puede iterarse
con buena velocidad, no tanto como en la flauta, debido a que solamente pueden hacer articulación
simple.
• Glissando: Es posible y bueno. Puede realizarse desde la embocadura (en torno al grado conjunto) y en
combinación con la digitación (intervalos bastante amplios, dependiendo del registro). Los oboes de
llaves abiertas son poco comunes (por su desafinación). Ver detalles en L. Van Cleve, 2004, págs. 20-27.
• Frullato: De moderada eficacia en relación con la flauta. Puede hacer de laringe [growl] y lengua.
• Trinos y trémolos: Se recomienda utilizar intervalos inferiores a la 4ª justa. Consultar tabla con grado
de dificultad en Casella & Mortari, 1950, págs. 27, 28.
Dr. PABLO M. FREIBERG
Oboe: otras técnicas
• Cuarto/micro tono: Efectivo desde embocadura y llaves (digitaciones en L. Van Cleve, 2004, págs. 23-25).
• Variacióntímbrica.Armónicos/ Bisbigliando:Ver digitacionesen L. Van Cleve, 2004, págs. 9-18.
• Multifónicos: Fáciles de producir. Ver tabla de digitaciones en A. Chenna y M. Salmi, 1994, págs. 27-46.
• Cantar y tocar: Es posible, pero muy difícil. Además, la voz suena muy piano (necesidad de amplificar).
Ver “Distance” (1971), de T. Takemitzu.
• Respiración circular: Es fácil de realizar.
• Sobresoplo (overblow): Efecto de sonido distorsionado. Se realiza aplicando más aire que lo usual.
Mejores resultados en los sonidos graves.
• Sonido del aire (inhalando): Efectivo.
• Efecto“wah-wah”detrompeta:Serealizasoloconlaslengüetas –fueradel instrumento– ylas manosen formade
cuenco,abriendo y cerrando.
• Instrumento sin embocadura: Se pueden generar flujos de aire inhalando y exhalando. También se puede
generara efecto de trompeta y sonidos comparables a los Whistle tones de la flauta.
• Más de un instrumento a la vez: Es posible. Tener en cuenta que solo pueden interpretarse algunas
notas.
• Percusión de llaves: No es tan eficiente como en la flauta (no resuena). Se recomienda amplificar. Suele
mejorar en instrumentos de la familia más grandes.
• Pizzicato y slap: Muy pobres en el oboe.
Dr. PABLO M. FREIBERG
CLARINETE
PABLO M. FREIBERG
Doctor en Artes
• Timbre: Oscuro. Varía bastante con los registros. Ver registros en W. Piston, 1984, 182-185.
• Agilidad: Tan virtuoso como la flauta. Todas las articulaciones son ágiles.
• Respiración: De notable duración, aunque por debajo del oboe. En general, puede tocar notas de ± 40 s en piano y
± 25 s en forte (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 43).
• Dinámica: Rango dinámico muy amplio.
• Staccato: Intermedio, entre la flauta y el oboe. Por lo general, posee las mismas restricciones en velocidad que el
oboe (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 42), aunque algunos intérpretes pueden hacer la articulación doble y
triple en casos excepcionales (Piston, 1984, pág. 188).
• Glissando: Puede realizarlo en intervalos distantes, combinando digitación (llaves abiertas) y lengüeta (acción de
labios y boca) (Farmer, 1982, págs. 134, 135).
• Frullato:Moderadaeficacia–entre laflautayeloboe–.Puede serdelaringe(throattremoloogrowl)olengua.
• Trinos y trémolos: En general son buenos. No conviene superar la 6ª Mayor en registro Chalumeau. Se recomienda
reducir el intervalo con la altura. Ver grado de dificultad en Casella & Mortari, 1950/2007, págs. 39-41.
Clarinete
Dr. PABLO M. FREIBERG
Clarinete: otras técnicas
• Cuarto/micro tono:Pueden hacerse desde la embocaduray mediante la digitación(Ver digitacionesen P. Rehfeldt,
1993/2003, págs. 24-39.).
• Variación tímbrica. Armónicos / Bisbigliando: Son posibles y fáciles. Las digitaciones son las presentadas en
“Cuarto/micro tono”.
• Multifónicos: Son muy buenos y fáciles de hacer. Ver digitaciones en P. Rehfeldt 1993/2003, págs. 48-54 y/o en
G. Farmer, 1982, págs. 42-54. Trinos y trémolos de multifónicos en G. Farmer, 1982, págs. 56-129.
• Teeth on Reed: Con los dientes apoyados sobre la lengüeta con delicadeza, se produce un sonido sibilante y
agudo, que se establece entre el F♯7 y el Do8 (sonido en sí indeterminado; regulado de manera general).
• Cantar y tocar: Es posible.
• Respiración circular: Es posible. Cuanto más cerrada la boquilla, más fácil. Usar con cautela.
• Sonidodelaire:Es posibley fácil.Sesoplasinpresionarla lengüeta. Paracolorearel ruido,mejores digitar notasgraves.
• Embocadura sola: Se puede realizar un sonido glissando descendente entre aproximadamente el Re6 y su
octava inferior. Se produce aflojando la mandíbula.
• Efectode“trompeta”:Batir loslabiossobre el tubo sinembocadura.
• Slap Tongue: El efecto es de una especie de “ruido sordo” derivado del colpe de la lengüeta sobre la boquilla.
Requiere preparación. Se realiza apoyando en la punta de la lengüeta una porción grande de la lengua, soltándola
luego repentinamente. A veces, se acompaña con una corriente de aire (Rehfeldt, 1993/2003, pág. 65).
• Percusión de llaves: Resultados no uniformes. Si se desea cierta tonicidad, deben digitarse las notas más graves.
Dr. PABLO M. FREIBERG
FAGOT
PABLO M. FREIBERG
Doctor en Artes
Fagot
• Timbre: Sin variaciones importantes a lo largo del registro.
• Agilidad: Utiliza la lengua como el oboe, pero de manera más perezosa y menos suave (lengüetas mas
grandes). Articulación simple permite pasajes rápidos pero producen fatiga. Los intervalos legato
descendentes de más de una tercera son difíciles de tocar, mas no los ascendentes (Casella & Mortari,
1950/2007, pág. 52).
• Respiración: En graves, ± 15 s en piano y ± 6 s en forte; en medios y agudos, ± 30 s en piano y ± 15 s en
forte (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 53).
• Dinámica:Son difícileslos ataques suaves (resulta imposiblehacer los sonidospianissimodel clarinete bajo).
• Staccato: Es muy efectivo aunque los pasajes muy prolongados pueden presentar fatiga. Se utiliza la
articulación simple –que puede ser muy veloz– pero, si no hay descanso, se puede usar la doble o la
triple (Piston, 1984, pág. 213).
• Glissando:Es posible.Se puede hacer desde la embocadurao con las llaves (se limita a las “llaves abiertas”).
• Frullato: De moderada eficacia, en relación con la flauta (cercano al del oboe). El efeto del de lengua es
bueno, y mejor aún el del de laringe (growl).
• Trinos y trémolos: A más dedos involucrados, mayor dificultad. No se recomienda superar la 4ª justa en
los trémolos. Consultar dificultad en Casella & Mortari, 1950, págs. 51, 52.
Dr. PABLO M. FREIBERG
Fagot: otras técnicas
• Cuarto/micro tono: Ver digitaciones en A. C. Steyn, 2019, págs. 87-131 y B. Bartolozzi,
1982, págs. 31, 32.
• Variación tímbrica: Mediante diferentes fundamentales. Ver ejemplo en B. Bartolozzi, 1982,
pág. 16, 19.
• Multifónicos: Son buenos. Las digitaciones, niveles de dificultad, etc., pueden consultarse en
A. C. Steyn, 2019, págs. 143-195.
• Respiración circular: Es fácil de realizar (Rehfeldt, 1993/2003, pág. 81). Puede realizarse
durante mucho tiempo (Steyn, 2019, págs. 24, 25).
• Sonido de aire: Muy bueno quitando la lengüeta.
• Lengüeta sola: Efecto glissando (puede dar una tercera mayor).
• Succión de aire impulsiva: Efecto carente de altura, muy corto y de coloratura aguda.
• Percusión de llaves: Es bueno, debido a que las llaves son grandes, aunque tienen poca
definición de color de altura. Si se quita la lengüeta y se sopla, se obtiene aire coloreado con
altura (muy bueno).
Dr. PABLO M. FREIBERG
CORNO FRENCÉS (TROMPA)
PABLO M. FREIBERG
Doctor en Artes
Corno (en Fa)
• Timbre: Cálido, sombrío y dulce (sobre todo en el registro normal [sonidos reales del Do3 al Fa5]). Por debajo, el sonido se
engrosa y se oscurece. Buen uso melódico.
La mano inserta en el pabellón controla la calidad tímbrica (además de la afinación).
Notas tapadas: a modo de sordina (también puede usarse sordina de metal o cartón, eventualmente; sobre todo
para las notas de debajo del Do4 escrito, en donde tapar con la mano no es seguro). Las notas tapadas son
efectivas dentro del registro normal. Indicaciones: Sonidos tapados: “+” (chiuso) | Sonidos abiertos: “o” (aperto).
Nota: requieren más aire.
Pabellónen el aire:sonidoestridentey vigoroso.No se puedeintroducirla mano en elpabellónpor lo quepuededesafinar.
Sonido metálico: al tocar con sordina, con más intensidad. Indicación: “cuivré” (también denominado brassy).
• Agilidad: Agilidad cercana a la de la trompeta. Puede ligar como las maderas (incluso intervalos amplios ascendentes y
descendentes hasta la octava. Es conveniente dejar descansar al intérprete después de pasajes largos de notas cortas iteradas.
• Respiración: En el registro grave llega a duraciones de ± 20 s en piano y ± 10 s en forte, mientras que en el medio, de ± 40 s en
piano y ± 16 s en forte (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 79).
• Dinámica: Buen rango dinámico. El sforzando, los acentos y el fortepiano son muy buenos, salvo en los sonidos muy graves.
• Staccato: Posible y bueno. Son frecuentes las articulaciones simple y doble, más no tanto la triple. El staccato es eficaz entre el
Do3 y el Do 5. Al alejarse de este rango, se vuelve más lento.
• Glissando de armónicos: ascenso de armónicos rápido y ligado.
• Glissando continuo: introduciendo y sacando la mano derecha en la campana.
• Frullato: Fáciles y eficaces del Fa3 al Do5 (sonidos reales). Son eficaces el de lengua y el de laringe (growl); siendo este último
áspero y sucio.
• Trinos y trémolos: Perezosos por las válvulas. Los trinos pueden hacerse también con los labios. Consultar el grado de
dificultad en Casella & Mortari, 1950, págs. 51, 52.
Dr. PABLO M. FREIBERG
Corno: otras técnicas
• Cuarto/micro tono: Varias maneras de realizarlo: de peor a mejor calidad; (a) mediante la mano derecha (inserta en la
campana [cambia el color]), (b) desde la boquilla, (c) utilizando los armónicos naturalmente desafinados y, (d) para el corno
doble, afinar el tubo en Fa un cuarto de tono abajo (permite una escala por cuartos de tono por 3 ½ octavas). Ver detalles
en D. Hill, 1983/1996, págs. 65-69.
• Variación tímbrica: es posible, mediante diferentes fundamentales. Debe cuidarse la afinación (Hill, 1983/1996, págs. 58, ).
• Multifónicos: Aunque no hay demasiada literatura al respecto, sabemos de la existencia del libro “A Practical Method for
Horn Multiphonics”, de M. Mikulka.
• Efecto Doppler: Fluctuación del timbre, la dinámica y la altura, moviendo la campana rápidamente de un lado al otro.
• Sonido vocálico:Posicionandola lenguacomo unavocal,se le imprimetalcaracterísticaal sonidoemitido(Hill,1983/1996,pág.57).
• Cantar y tocar: Es posible y muy bueno. Se pueden generar tonos diferenciales, batidos, etc.
• Sonido con agregado de aire: Aunque difícil de mantener, es posible.
• Sonido de aire: Soplar dentro del tubo sin batir los labios. Puede combinarse con frullato, growl, articulación de vocales,
percusión de válvulas, etc.
• Tono succionado: Sonido de “beso”, chillón y oscuro, de altura indefinida. Solo en rangos medio y alto.
• Zumbido (buzz tone): De altura definida, húmedo y con un zumbido adicional.
• Boquilla sola: Varios efectos son posibles. Ver D. Hill, 1983/1996, págs. 76-78.
• Sordinas: Existe una gran variedad de sordinas y técnicas. Ver D. Hill, 1983/1996, pág. 14-18.
• Pizzicato: Ataque rápido, simulando la caída de una cuerda pulsada.
• Sonido de llaves: Bastante tenue.
• Instrucciones onomatopéyicas: Es posible, con buen resultado, dar indicaciones onomatopéyicas. Por ejemplo, tocar como
el canto de una ballena, como una sirena, como el ladrido de un perro, etc. Ver ejemplos en D. Hill, 1983/1996, pág. 60.
Dr. PABLO M. FREIBERG

Contenu connexe

Tendances

MUSICA PROGRAMATICA Y POEMA SINFONICO
MUSICA PROGRAMATICA Y POEMA SINFONICOMUSICA PROGRAMATICA Y POEMA SINFONICO
MUSICA PROGRAMATICA Y POEMA SINFONICOJuan Moreno
 
Benign lesions of larynx
Benign lesions of larynxBenign lesions of larynx
Benign lesions of larynxAVINAV GUPTA
 
Anatomy and physiology of eustachian tube
Anatomy and physiology of eustachian tubeAnatomy and physiology of eustachian tube
Anatomy and physiology of eustachian tubeajusarma
 
PHONATION.pptx
PHONATION.pptxPHONATION.pptx
PHONATION.pptxUday Dutta
 
Nasals and other consonants group 1 marissa & zuki
Nasals and other consonants group 1 marissa & zukiNasals and other consonants group 1 marissa & zuki
Nasals and other consonants group 1 marissa & zukiZUKI SUDIANA
 
English consonants and vowels
English consonants and vowelsEnglish consonants and vowels
English consonants and vowelsAnn Watcharee
 
[Cliqueapostilas.com.br] manual-pratico-de-violao-gaucho
[Cliqueapostilas.com.br] manual-pratico-de-violao-gaucho[Cliqueapostilas.com.br] manual-pratico-de-violao-gaucho
[Cliqueapostilas.com.br] manual-pratico-de-violao-gaucholucit0208
 
106 the organ of speech
106 the organ of speech106 the organ of speech
106 the organ of speechNafis Kamal
 
introduction to Linguistics" phonetics; manners of articulation and places of...
introduction to Linguistics" phonetics; manners of articulation and places of...introduction to Linguistics" phonetics; manners of articulation and places of...
introduction to Linguistics" phonetics; manners of articulation and places of...WfahAlbdrani
 
English vowel system
English vowel systemEnglish vowel system
English vowel systemAinhoaBF
 
caja acustica de 18" sound kit18
caja acustica de 18" sound kit18caja acustica de 18" sound kit18
caja acustica de 18" sound kit18guty ochoa
 
English Pronunciation Speech Organs
English Pronunciation Speech OrgansEnglish Pronunciation Speech Organs
English Pronunciation Speech Organsvictorgaogao
 

Tendances (20)

MUSICA PROGRAMATICA Y POEMA SINFONICO
MUSICA PROGRAMATICA Y POEMA SINFONICOMUSICA PROGRAMATICA Y POEMA SINFONICO
MUSICA PROGRAMATICA Y POEMA SINFONICO
 
Benign lesions of larynx
Benign lesions of larynxBenign lesions of larynx
Benign lesions of larynx
 
LA ORQUESTA
LA ORQUESTALA ORQUESTA
LA ORQUESTA
 
Techno
TechnoTechno
Techno
 
Ossicular disorder
Ossicular disorderOssicular disorder
Ossicular disorder
 
Abba
AbbaAbba
Abba
 
Anatomy and physiology of eustachian tube
Anatomy and physiology of eustachian tubeAnatomy and physiology of eustachian tube
Anatomy and physiology of eustachian tube
 
PHONATION.pptx
PHONATION.pptxPHONATION.pptx
PHONATION.pptx
 
Nasals and other consonants group 1 marissa & zuki
Nasals and other consonants group 1 marissa & zukiNasals and other consonants group 1 marissa & zuki
Nasals and other consonants group 1 marissa & zuki
 
Análisis. OPUS 27 Anton Webern
Análisis.  OPUS 27 Anton Webern Análisis.  OPUS 27 Anton Webern
Análisis. OPUS 27 Anton Webern
 
English consonants and vowels
English consonants and vowelsEnglish consonants and vowels
English consonants and vowels
 
[Cliqueapostilas.com.br] manual-pratico-de-violao-gaucho
[Cliqueapostilas.com.br] manual-pratico-de-violao-gaucho[Cliqueapostilas.com.br] manual-pratico-de-violao-gaucho
[Cliqueapostilas.com.br] manual-pratico-de-violao-gaucho
 
106 the organ of speech
106 the organ of speech106 the organ of speech
106 the organ of speech
 
introduction to Linguistics" phonetics; manners of articulation and places of...
introduction to Linguistics" phonetics; manners of articulation and places of...introduction to Linguistics" phonetics; manners of articulation and places of...
introduction to Linguistics" phonetics; manners of articulation and places of...
 
Violin
ViolinViolin
Violin
 
Manner of articulation
Manner of articulationManner of articulation
Manner of articulation
 
English vowel system
English vowel systemEnglish vowel system
English vowel system
 
caja acustica de 18" sound kit18
caja acustica de 18" sound kit18caja acustica de 18" sound kit18
caja acustica de 18" sound kit18
 
Pure Tone Audiometry
Pure Tone AudiometryPure Tone Audiometry
Pure Tone Audiometry
 
English Pronunciation Speech Organs
English Pronunciation Speech OrgansEnglish Pronunciation Speech Organs
English Pronunciation Speech Organs
 

Similaire à Quinteto de vientos (técnicas instrumentales) P.M.Freiberg 2 de 3

Similaire à Quinteto de vientos (técnicas instrumentales) P.M.Freiberg 2 de 3 (20)

Percusión menbranófonos altura dedinida
Percusión menbranófonos altura dedinidaPercusión menbranófonos altura dedinida
Percusión menbranófonos altura dedinida
 
Estetica
EsteticaEstetica
Estetica
 
Estetica
EsteticaEstetica
Estetica
 
musica 10 nociones de orquestación
musica 10 nociones de orquestaciónmusica 10 nociones de orquestación
musica 10 nociones de orquestación
 
Instrumentación cobres
Instrumentación  cobresInstrumentación  cobres
Instrumentación cobres
 
Tecnicas sauvalle
Tecnicas sauvalleTecnicas sauvalle
Tecnicas sauvalle
 
Instrumentación maderas
Instrumentación maderasInstrumentación maderas
Instrumentación maderas
 
LA ORQUESTA
LA ORQUESTALA ORQUESTA
LA ORQUESTA
 
Como tocar un instrumento
Como  tocar un instrumentoComo  tocar un instrumento
Como tocar un instrumento
 
Conocimiento previos del instrumento Flauta Traversa
Conocimiento previos del instrumento Flauta Traversa Conocimiento previos del instrumento Flauta Traversa
Conocimiento previos del instrumento Flauta Traversa
 
Trabajo Práctico Foba 3. Los instrumentos transpositores 1
Trabajo Práctico Foba 3. Los instrumentos transpositores 1Trabajo Práctico Foba 3. Los instrumentos transpositores 1
Trabajo Práctico Foba 3. Los instrumentos transpositores 1
 
Juan manuel ponce díaz
Juan manuel ponce díazJuan manuel ponce díaz
Juan manuel ponce díaz
 
Curso Básico de Canto y Vocalización
Curso Básico de Canto y VocalizaciónCurso Básico de Canto y Vocalización
Curso Básico de Canto y Vocalización
 
Los instrumentos de viento madera
Los instrumentos de viento maderaLos instrumentos de viento madera
Los instrumentos de viento madera
 
Instrumentos
 Instrumentos Instrumentos
Instrumentos
 
La flauta-1217367642003934-9
La flauta-1217367642003934-9La flauta-1217367642003934-9
La flauta-1217367642003934-9
 
Tipos de trombones ppt
Tipos de trombones pptTipos de trombones ppt
Tipos de trombones ppt
 
Clasificacion instrumentos(1)
Clasificacion instrumentos(1)Clasificacion instrumentos(1)
Clasificacion instrumentos(1)
 
Alejandro Miriam
Alejandro MiriamAlejandro Miriam
Alejandro Miriam
 
Metodo flauta dulce iniciacion
Metodo flauta dulce iniciacionMetodo flauta dulce iniciacion
Metodo flauta dulce iniciacion
 

Dernier

LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIASandra Mariela Ballón Aguedo
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptxJunkotantik
 
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos EscolaresResumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos EscolaresLluviaAliciaHernande
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfNELLYKATTY
 
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdfTema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdfNoe Castillo
 
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docxCarlosEnriqueArgoteC
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechanitoagurto67
 
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptxLA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptxJhordanBenitesSanche2
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxlitaroxselyperezmont
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)portafoliodigitalyos
 
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptxFESARAUGUSTOFANDIORI
 
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxel poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxsubfabian
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14KevinBuenrostro4
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónVasallo1
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialDanita2111
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )portafoliodigitalyos
 
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundoA propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundosubfabian
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaAlejandrino Halire Ccahuana
 

Dernier (20)

La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos EscolaresResumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdfTema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
Tema Identificar Relaciones y Casos de Uso 19-05-24.pdf
 
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptxLA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
 
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxel poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundoA propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 

Quinteto de vientos (técnicas instrumentales) P.M.Freiberg 2 de 3

  • 1. TÉCNICAS INSTRUMENTALES (INSTRUMENTOS DEL QUINTETO DE VIENTOS) REVISIÓN PABLO M. FREIBERG Doctor en Artes
  • 2. FLAUTA TRAVERSA PABLO M. FREIBERG Doctor en Artes
  • 3. Flauta • Timbre: Primeras notas aterciopeladas, incrementando el brillo con la altura. En general, su timbre es homogéneo. • Agilidad: Instrumentos de los más virtuosos de los vientos. Todas las articulaciones son ágiles. • Respiración: Requiere bastante aire. Por ejemplo, puede tocar un Do4 con una duración máxima de ± 15 s en piano y ± 8 s en forte (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 17). • Dinámica: En general, es cómodo interpretar el piano y el forte en registro grave y agudo respectivamente. El forte en notas agudas requiere mucho aire. • Staccato: Muy bueno y rápido (casi como el del violín). • Glissando: Puede ser realizado desde la embocadura en torno al grado conjunto. Además, puede elaborárselo combinando un movimiento de rotación en la embocadura y cierta digitación (Bartolozzi, 1982, pág. 39). Las flautas con “llaves abiertas”, pueden realizar extensiones muy superiores. • Frullato (flatterzunge / fluttertongue): Son de muybuena calidady fácilesde hacer (de laringe[growl] ylengua). • Trinos y trémolos: Son muy buena calidad. Para consultar el grado de dificultad, consultar tabla Casella & Mortari, 1950, págs. 10, 11. Dr. PABLO M. FREIBERG
  • 4. Flauta: otras técnicas • Cuarto/microtono:Puedenhacerlodesdelaembocadura.Mediantelasllaves,consultarposibilidadesydigitacionesenR.Dick,1989,pág.52-71. • Variación tímbrica. Armónicos / Bisbigliando: mediante diferentes fundamentales (Dick, 1989, págs. 12-14; Levine & Mitropoulos-Bott, 2005). • Multifónicos: Son muy buenos en la flauta. Ver clasificación y digitaciones en R. Dick, 1989, págs. 81-127. • Whistle tones: Notas agudas, suaves y fluctuantes (son parte de la serie armónica). Cuanto más grave la fundamental, mejor es el efecto. Digitar solo en el registro grave. • Jet Whistle: Ataque rápido y enérgico de altura ascendente (suena como un avión jet). Cuanto más graves es la nota digitada, mejor es el efecto. • Cantar y tocar: A fin de producir una segunda voz, batidos, etc. Atender al registro del flautista. • Respiración circular: Es posible, pero difícil. • Sonido del aire: Soplar dentro del tubo sin activar la resonancia de la columna de aire. Con embocadura tapada, se percibe un ruido más grave. Digitar solo en el registro grave. • Efecto de “trompeta”: Batir los labios sobre la embocadura, o en el agujero donde calza la cabeza (sacando la misma). • Efecto “flauta de émbolo”: Efecto producido solo con la cabeza, soplando en la embocadura e introduciendo un dedo a modo de flauta de émbolo (Ver detalles en R. Dick, 1989, pág. 72-80). • Percusión de llaves: Sonido producido por las llaves del instrumento. Puede presentarse solo o acompañando a la nota emitida. Con embocadura tapada, se percibe una 7ª M más grave. Digitar solo en el registro grave. • Pizzicato: Imita al pizzicato de las cuerdas mediante el impulso de los labios previamente enrollados tras los dientes (labial) o emitiendo una “t” explosiva (lingual). • Tongue Ram: Tapando toda la embocadura con la boca, se genera un impulso violento y breve de aire. Puede ser exhalando o inhalando violentamente, e interrumpiendo con la lengua el flujo de aire súbitamente. Se percibe una 7ª M más grave. Dr. PABLO M. FREIBERG
  • 6. Oboe • Timbre: Nasal (característica que se incrementa al forzar el sonido). El sonido es más penetrante en el registro grave, haciéndose más dulce al ascender. • Agilidad: Menos ágil que la flauta y el clarinete. Los arpegios veloces son complicados. Su rítmica es muy nítida. Todas las articulaciones son posibles, aunque la doble y triple con reservas (Piston, 1984, pág. 163). • Respiración: Aunque es difícil y produce fatiga, da notas de gran duración. En graves, puede llegar hasta ± 20 s en piano y ± 12 s en forte; en medios y agudos, ± 35-40 s en piano y ± 20 s en forte (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 30). • Dinámica: En principio, decrece con la altura. • Staccato: muy preciso (el mejor de las maderas), debido a la lengüeta doble. Aunque puede iterarse con buena velocidad, no tanto como en la flauta, debido a que solamente pueden hacer articulación simple. • Glissando: Es posible y bueno. Puede realizarse desde la embocadura (en torno al grado conjunto) y en combinación con la digitación (intervalos bastante amplios, dependiendo del registro). Los oboes de llaves abiertas son poco comunes (por su desafinación). Ver detalles en L. Van Cleve, 2004, págs. 20-27. • Frullato: De moderada eficacia en relación con la flauta. Puede hacer de laringe [growl] y lengua. • Trinos y trémolos: Se recomienda utilizar intervalos inferiores a la 4ª justa. Consultar tabla con grado de dificultad en Casella & Mortari, 1950, págs. 27, 28. Dr. PABLO M. FREIBERG
  • 7. Oboe: otras técnicas • Cuarto/micro tono: Efectivo desde embocadura y llaves (digitaciones en L. Van Cleve, 2004, págs. 23-25). • Variacióntímbrica.Armónicos/ Bisbigliando:Ver digitacionesen L. Van Cleve, 2004, págs. 9-18. • Multifónicos: Fáciles de producir. Ver tabla de digitaciones en A. Chenna y M. Salmi, 1994, págs. 27-46. • Cantar y tocar: Es posible, pero muy difícil. Además, la voz suena muy piano (necesidad de amplificar). Ver “Distance” (1971), de T. Takemitzu. • Respiración circular: Es fácil de realizar. • Sobresoplo (overblow): Efecto de sonido distorsionado. Se realiza aplicando más aire que lo usual. Mejores resultados en los sonidos graves. • Sonido del aire (inhalando): Efectivo. • Efecto“wah-wah”detrompeta:Serealizasoloconlaslengüetas –fueradel instrumento– ylas manosen formade cuenco,abriendo y cerrando. • Instrumento sin embocadura: Se pueden generar flujos de aire inhalando y exhalando. También se puede generara efecto de trompeta y sonidos comparables a los Whistle tones de la flauta. • Más de un instrumento a la vez: Es posible. Tener en cuenta que solo pueden interpretarse algunas notas. • Percusión de llaves: No es tan eficiente como en la flauta (no resuena). Se recomienda amplificar. Suele mejorar en instrumentos de la familia más grandes. • Pizzicato y slap: Muy pobres en el oboe. Dr. PABLO M. FREIBERG
  • 9. • Timbre: Oscuro. Varía bastante con los registros. Ver registros en W. Piston, 1984, 182-185. • Agilidad: Tan virtuoso como la flauta. Todas las articulaciones son ágiles. • Respiración: De notable duración, aunque por debajo del oboe. En general, puede tocar notas de ± 40 s en piano y ± 25 s en forte (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 43). • Dinámica: Rango dinámico muy amplio. • Staccato: Intermedio, entre la flauta y el oboe. Por lo general, posee las mismas restricciones en velocidad que el oboe (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 42), aunque algunos intérpretes pueden hacer la articulación doble y triple en casos excepcionales (Piston, 1984, pág. 188). • Glissando: Puede realizarlo en intervalos distantes, combinando digitación (llaves abiertas) y lengüeta (acción de labios y boca) (Farmer, 1982, págs. 134, 135). • Frullato:Moderadaeficacia–entre laflautayeloboe–.Puede serdelaringe(throattremoloogrowl)olengua. • Trinos y trémolos: En general son buenos. No conviene superar la 6ª Mayor en registro Chalumeau. Se recomienda reducir el intervalo con la altura. Ver grado de dificultad en Casella & Mortari, 1950/2007, págs. 39-41. Clarinete Dr. PABLO M. FREIBERG
  • 10. Clarinete: otras técnicas • Cuarto/micro tono:Pueden hacerse desde la embocaduray mediante la digitación(Ver digitacionesen P. Rehfeldt, 1993/2003, págs. 24-39.). • Variación tímbrica. Armónicos / Bisbigliando: Son posibles y fáciles. Las digitaciones son las presentadas en “Cuarto/micro tono”. • Multifónicos: Son muy buenos y fáciles de hacer. Ver digitaciones en P. Rehfeldt 1993/2003, págs. 48-54 y/o en G. Farmer, 1982, págs. 42-54. Trinos y trémolos de multifónicos en G. Farmer, 1982, págs. 56-129. • Teeth on Reed: Con los dientes apoyados sobre la lengüeta con delicadeza, se produce un sonido sibilante y agudo, que se establece entre el F♯7 y el Do8 (sonido en sí indeterminado; regulado de manera general). • Cantar y tocar: Es posible. • Respiración circular: Es posible. Cuanto más cerrada la boquilla, más fácil. Usar con cautela. • Sonidodelaire:Es posibley fácil.Sesoplasinpresionarla lengüeta. Paracolorearel ruido,mejores digitar notasgraves. • Embocadura sola: Se puede realizar un sonido glissando descendente entre aproximadamente el Re6 y su octava inferior. Se produce aflojando la mandíbula. • Efectode“trompeta”:Batir loslabiossobre el tubo sinembocadura. • Slap Tongue: El efecto es de una especie de “ruido sordo” derivado del colpe de la lengüeta sobre la boquilla. Requiere preparación. Se realiza apoyando en la punta de la lengüeta una porción grande de la lengua, soltándola luego repentinamente. A veces, se acompaña con una corriente de aire (Rehfeldt, 1993/2003, pág. 65). • Percusión de llaves: Resultados no uniformes. Si se desea cierta tonicidad, deben digitarse las notas más graves. Dr. PABLO M. FREIBERG
  • 12. Fagot • Timbre: Sin variaciones importantes a lo largo del registro. • Agilidad: Utiliza la lengua como el oboe, pero de manera más perezosa y menos suave (lengüetas mas grandes). Articulación simple permite pasajes rápidos pero producen fatiga. Los intervalos legato descendentes de más de una tercera son difíciles de tocar, mas no los ascendentes (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 52). • Respiración: En graves, ± 15 s en piano y ± 6 s en forte; en medios y agudos, ± 30 s en piano y ± 15 s en forte (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 53). • Dinámica:Son difícileslos ataques suaves (resulta imposiblehacer los sonidospianissimodel clarinete bajo). • Staccato: Es muy efectivo aunque los pasajes muy prolongados pueden presentar fatiga. Se utiliza la articulación simple –que puede ser muy veloz– pero, si no hay descanso, se puede usar la doble o la triple (Piston, 1984, pág. 213). • Glissando:Es posible.Se puede hacer desde la embocadurao con las llaves (se limita a las “llaves abiertas”). • Frullato: De moderada eficacia, en relación con la flauta (cercano al del oboe). El efeto del de lengua es bueno, y mejor aún el del de laringe (growl). • Trinos y trémolos: A más dedos involucrados, mayor dificultad. No se recomienda superar la 4ª justa en los trémolos. Consultar dificultad en Casella & Mortari, 1950, págs. 51, 52. Dr. PABLO M. FREIBERG
  • 13. Fagot: otras técnicas • Cuarto/micro tono: Ver digitaciones en A. C. Steyn, 2019, págs. 87-131 y B. Bartolozzi, 1982, págs. 31, 32. • Variación tímbrica: Mediante diferentes fundamentales. Ver ejemplo en B. Bartolozzi, 1982, pág. 16, 19. • Multifónicos: Son buenos. Las digitaciones, niveles de dificultad, etc., pueden consultarse en A. C. Steyn, 2019, págs. 143-195. • Respiración circular: Es fácil de realizar (Rehfeldt, 1993/2003, pág. 81). Puede realizarse durante mucho tiempo (Steyn, 2019, págs. 24, 25). • Sonido de aire: Muy bueno quitando la lengüeta. • Lengüeta sola: Efecto glissando (puede dar una tercera mayor). • Succión de aire impulsiva: Efecto carente de altura, muy corto y de coloratura aguda. • Percusión de llaves: Es bueno, debido a que las llaves son grandes, aunque tienen poca definición de color de altura. Si se quita la lengüeta y se sopla, se obtiene aire coloreado con altura (muy bueno). Dr. PABLO M. FREIBERG
  • 14. CORNO FRENCÉS (TROMPA) PABLO M. FREIBERG Doctor en Artes
  • 15. Corno (en Fa) • Timbre: Cálido, sombrío y dulce (sobre todo en el registro normal [sonidos reales del Do3 al Fa5]). Por debajo, el sonido se engrosa y se oscurece. Buen uso melódico. La mano inserta en el pabellón controla la calidad tímbrica (además de la afinación). Notas tapadas: a modo de sordina (también puede usarse sordina de metal o cartón, eventualmente; sobre todo para las notas de debajo del Do4 escrito, en donde tapar con la mano no es seguro). Las notas tapadas son efectivas dentro del registro normal. Indicaciones: Sonidos tapados: “+” (chiuso) | Sonidos abiertos: “o” (aperto). Nota: requieren más aire. Pabellónen el aire:sonidoestridentey vigoroso.No se puedeintroducirla mano en elpabellónpor lo quepuededesafinar. Sonido metálico: al tocar con sordina, con más intensidad. Indicación: “cuivré” (también denominado brassy). • Agilidad: Agilidad cercana a la de la trompeta. Puede ligar como las maderas (incluso intervalos amplios ascendentes y descendentes hasta la octava. Es conveniente dejar descansar al intérprete después de pasajes largos de notas cortas iteradas. • Respiración: En el registro grave llega a duraciones de ± 20 s en piano y ± 10 s en forte, mientras que en el medio, de ± 40 s en piano y ± 16 s en forte (Casella & Mortari, 1950/2007, pág. 79). • Dinámica: Buen rango dinámico. El sforzando, los acentos y el fortepiano son muy buenos, salvo en los sonidos muy graves. • Staccato: Posible y bueno. Son frecuentes las articulaciones simple y doble, más no tanto la triple. El staccato es eficaz entre el Do3 y el Do 5. Al alejarse de este rango, se vuelve más lento. • Glissando de armónicos: ascenso de armónicos rápido y ligado. • Glissando continuo: introduciendo y sacando la mano derecha en la campana. • Frullato: Fáciles y eficaces del Fa3 al Do5 (sonidos reales). Son eficaces el de lengua y el de laringe (growl); siendo este último áspero y sucio. • Trinos y trémolos: Perezosos por las válvulas. Los trinos pueden hacerse también con los labios. Consultar el grado de dificultad en Casella & Mortari, 1950, págs. 51, 52. Dr. PABLO M. FREIBERG
  • 16. Corno: otras técnicas • Cuarto/micro tono: Varias maneras de realizarlo: de peor a mejor calidad; (a) mediante la mano derecha (inserta en la campana [cambia el color]), (b) desde la boquilla, (c) utilizando los armónicos naturalmente desafinados y, (d) para el corno doble, afinar el tubo en Fa un cuarto de tono abajo (permite una escala por cuartos de tono por 3 ½ octavas). Ver detalles en D. Hill, 1983/1996, págs. 65-69. • Variación tímbrica: es posible, mediante diferentes fundamentales. Debe cuidarse la afinación (Hill, 1983/1996, págs. 58, ). • Multifónicos: Aunque no hay demasiada literatura al respecto, sabemos de la existencia del libro “A Practical Method for Horn Multiphonics”, de M. Mikulka. • Efecto Doppler: Fluctuación del timbre, la dinámica y la altura, moviendo la campana rápidamente de un lado al otro. • Sonido vocálico:Posicionandola lenguacomo unavocal,se le imprimetalcaracterísticaal sonidoemitido(Hill,1983/1996,pág.57). • Cantar y tocar: Es posible y muy bueno. Se pueden generar tonos diferenciales, batidos, etc. • Sonido con agregado de aire: Aunque difícil de mantener, es posible. • Sonido de aire: Soplar dentro del tubo sin batir los labios. Puede combinarse con frullato, growl, articulación de vocales, percusión de válvulas, etc. • Tono succionado: Sonido de “beso”, chillón y oscuro, de altura indefinida. Solo en rangos medio y alto. • Zumbido (buzz tone): De altura definida, húmedo y con un zumbido adicional. • Boquilla sola: Varios efectos son posibles. Ver D. Hill, 1983/1996, págs. 76-78. • Sordinas: Existe una gran variedad de sordinas y técnicas. Ver D. Hill, 1983/1996, pág. 14-18. • Pizzicato: Ataque rápido, simulando la caída de una cuerda pulsada. • Sonido de llaves: Bastante tenue. • Instrucciones onomatopéyicas: Es posible, con buen resultado, dar indicaciones onomatopéyicas. Por ejemplo, tocar como el canto de una ballena, como una sirena, como el ladrido de un perro, etc. Ver ejemplos en D. Hill, 1983/1996, pág. 60. Dr. PABLO M. FREIBERG