Este documento discute a importância das atividades lúdicas na aprendizagem. Ele explica que as brincadeiras e jogos podem facilitar e motivar a aprendizagem ao despertar o interesse dos alunos pelos conteúdos. No entanto, é necessário que o professor selecione adequadamente as atividades e as medie para garantir os direitos de aprendizagem das crianças. O documento também atribui tarefas sobre jogos e direitos de aprendizagem para os alunos.
3.
O QUE É
LÚDICO?
Se origina do
latim ludus e tem
o significado
original associado
à brincadeira, ao
jogo, ao
divertimento.
4. Lúdico: vai além do
jogar ou brincar,
podendo ser
entendido como aquilo
que é feito de forma
espontânea ou livre,
que resulta de uma
situação alegre e
agradável.
Meninos pulando carniça
Candido Portinari - 1824
5. IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS
PARA A APRENDIZAGEM
O USO DIDÁTICO DAS ATIVIDADES
LÚDICAS
• Facilitador e motivador da
aprendizagem;
• Desperta o interesse pelos
conteúdos curriculares das
diversas áreas de
conhecimento.
O Loto –
Charles Chaplin
6. ENTRETANTO...
• Brinquedos, jogos e
materiais pedagógicos
não são objetos que
trazem em seu bojo um
saber pronto e acabado.
Trazem um saber
potencial.
• Entusiasmo e atividades
variadas não
necessariamente
garantem a aprendizagem.
Pelada de futebol – Nerival
Rodrigues 2008
7. O que é necessário
para que as
atividades lúdicas
sejam
favorecedoras da
garantia dos
direitos de
aprendizagem?
Jogos infantis de Pieter Bruegel
1560
8. Papel do professor
Seleção das propostas
Organização dos grupos
Mediação durante a
situação
Meninas jogando
Check Stones S. J. Shields 1855
9. SELEÇÃO DAS PROPOSTAS
Para selecionar adequadamente os
jogos, brincadeiras e demais atividades lúdicas
que pretende propor, o professor necessita:
Ter uma clara intenção pedagógica na
condução dessas atividades;
Compreender que desafios estão presentes;
Conhecer as necessidades de aprendizagem
de cada um de seus alunos.
10. ORGANIZAÇÃO DOS AGRUPAMENTOS
Diferentes critérios:
Crianças que têm conhecimentos próximos em
relação a determinado conteúdo;
Critério da heterogeneidade quanto aos
conhecimentos já adquiridos.
Cama de gato II Ivan Cruz
11. MEDIAÇÃO DO PROFESSOR
Provocar as crianças a tomarem decisões, a
opinarem e a defenderem suas posições;
Problematizar;
Favorecer o compartilhamento das
estratégias utilizadas por determinado aluno.
12. Vídeo:
Jogos e Brincadeiras
Ao
analisarmos o vídeo, podemos dizer
que foi um bom jogo? Pode ser
melhorado? Como?
13. Leitura do texto 2:
O brincar e o jogar no ensino relativo ao
componente curricular Língua
Portuguesa e os recursos disponíveis
para um trabalho lúdico na sala de aula.
A aula da professora Priscila é uma boa
aula?
Podemos aplicar em nossa realidade?
Quais alterações seriam necessárias?
14. TAREFA DE CASA
Tarefa para o dia 21/08:
Trazer a caixa de jogos (por escola).
Escolha de uma professora para fazer a
leitura deleite na próxima aula.
Tarefa para o dia 26/08:
Ler os direitos de aprendizagem em
matemática (pág. 32-37).
Listar jogos (novos) que podem contemplar
esses direitos.
A tarefa deverá ser entregue digitada.