1. RESULTADO PORCENTUAL ENCUESTAS POLITÉCNICO Resultados Docentes
Ayuda: En la siguiente tabla encuentra los resultados obtenidos en la encuesta, por totales y porcentualmente para cada opción.
CÓDIGO
DESCRIPCIÓN DE LA ENCUESTA
TOTAL
PORCENTAJE
01
Incluir en la bibliografía textos o referencias no consultados por el autor o
autores del trabajo
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Trabajar en grupo, cuando el profesor ha pedido un trabajo individual y
presentar informes individuales.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Conseguir preguntas o respuestas de un examen que alguien ya ha
tomado.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Ayudarle a alguien a hacer fraude en un examen.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Copiar y dejar que le copien durante un examen.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Parafrasear o copiar unas cuantas oraciones de un libro, revista o
publicación, sin hacer las citas de pie de página correspondientes.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Parafrasear o copiar unas cuantas oraciones de algún material de fuente
electrónica –ej. Internet- sin hacer las citas de pie de página
correspondientes.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Entregar como propio un texto, completo o parcial,bajadode un sitio Web o
transcrito de una revista o de un libro.
-
-
02
03
04
05
06
07
08
6
9
16
36
-
8.955%
13.433%
23.881%
53.731%
-
14
7
17
29
-
20.896%
10.448%
25.373%
43.284%
-
17
3
6
41
-
25.373%
4.478%
8.955%
61.194%
-
0
0
1
66
-
0.000%
0.000%
1.493%
98.507%
-
0
2
5
60
-
0.000%
2.985%
7.463%
89.552%
-
0
3
19
45
-
0.000%
4.478%
28.358%
67.164%
-
0
2
21
44
-
0.000%
2.985%
31.343%
65.672%
-

2. 09
10
11
12
13
14
15
16
17
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Utilizar pasteles (o trampas) durante evaluaciones o exámenes.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Pagar a otros para que realicen el trabajo asignado por el profesor y
entregarlo como propio
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
El rigor o severidad de las sanciones por fraude
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
El conocimiento de las normas académicas sobre fraude, por parte de los
estudiantes.
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
El conocimiento de las normas académicas sobre fraude, por parte de los
profesores.
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
Su conocimiento personal de las normas académicas sobre fraude
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
El apoyo estudiantil a estas normas académicas.
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
La efectividad de estas normas.
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
Copiar en el desarrollo de evaluaciones
0
0
2
65
-
0.000%
0.000%
2.985%
97.015%
-
0
1
4
62
-
0.000%
1.493%
5.970%
92.537%
-
1
0
5
61
-
1.493%
0.000%
7.463%
91.045%
-
16
16
23
9
3
-
23.881%
23.881%
34.328%
13.433%
4.478%
-
29
15
15
5
3
-
43.284%
22.388%
22.388%
7.463%
4.478%
-
7
10
37
8
5
-
10.448%
14.925%
55.224%
11.940%
7.463%
-
4
2
27
28
6
-
5.970%
2.985%
40.299%
41.791%
8.955%
-
25
19
16
6
1
-
37.313%
28.358%
23.881%
8.955%
1.493%
-
19
18
20
9
1
-
28.358%
26.866%
29.851%
13.433%
1.493%
-

3. 18
19
20
21
22
23
24
25
No lo discuto
En tareas particulares
Al iniciar semestre
Otro
No es relevante
Trabajar en grupo cuando se encuentra prohibido
1
12
51
3
0
-
No lo discuto
En tareas particulares
Al iniciar semestre
Otro
No es relevante
Las formas apropiadas para citar/referenciar fuentes
No lo discuto
En tareas particulares
Al iniciar semestre
Otro
No es relevante
Las formas apropiadas para citar/referenciar fuentes de Internet
No lo discuto
En tareas particulares
Al iniciar semestre
Otro
No es relevante
La utilización de herramientas electrónicas en el desarrollo de
evaluaciones
No lo discuto
En tareas particulares
Al iniciar semestre
Otro
No es relevante
Qué haría usted si se le presenta un evento de fraude en alguno de sus
cursos?
Hacer un llamado de atención o advertencia al estudiante.
Bajar la calificación del estudiante.
Reprobar el examen del estudiante.
Reprobar la materia del estudiante.
Pasar informe del estudiante al Consejo Académico.
Pasar informe a otro funcionario de la escuela (ej. Decano, Jefe de
Departamento, etc.)
No haría nada acerca del incidente.
Otro
Copiar y dejar que le copien las respuestas durante un examen.
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Incluir a alguien en un grupo sin que haya colaborado con el trabajo.
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Prestar un trabajo para que alguien lo copie.
1.493%
17.910%
76.119%
4.478%
0.000%
-
6
28
30
3
0
-
8.955%
41.791%
44.776%
4.478%
0.000%
-
4
27
29
6
1
-
5.970%
40.299%
43.284%
8.955%
1.493%
-
5
30
27
5
0
-
7.463%
44.776%
40.299%
7.463%
0.000%
-
4
28
31
3
1
-
5.970%
41.791%
46.269%
4.478%
1.493%
-
10
2
35
1
9
9
14.925%
2.985%
52.239%
1.493%
13.433%
13.433%
0
1
0.000%
1.493%
-
3
9
20
28
7
-
4.478%
13.433%
29.851%
41.791%
10.448%
-
3
8
20
21
15
-
4.478%
11.940%
29.851%
31.343%
22.388%
-

4. 26
27
28
29
30
31
32
33
-
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Utilizar ideas de un autor sin citarlo
4
8
27
18
10
-
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
“Copiar y pegar’’ un texto de internet sin hacer la referencia
correspondiente.
3
3
15
19
27
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Firmar una lista de asistencia a nombre de un compañero.
-
-
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Presentar un certificado médico falso para justificar una inasistencia.
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Utilizar herramientas que no están autorizadas en un examen (apuntes,
calculadora, celular, cámara).
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Incluir en la bibliografía textos o referencias no consultados por el autor o
autores del trabajo
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Trabajar en grupo, cuando el profesor ha pedido un trabajo individual y
presentar informes individuales.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
4.478%
4.478%
22.388%
28.358%
40.299%
3
4
13
14
33
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Suplantar a un compañero en un examen
5.970%
11.940%
40.299%
26.866%
14.925%
4.478%
5.970%
19.403%
20.896%
49.254%
-
22
28
12
2
3
-
32.836%
41.791%
17.910%
2.985%
4.478%
-
36
23
6
2
0
-
53.731%
34.328%
8.955%
2.985%
0.000%
-
22
18
18
5
4
-
32.836%
26.866%
26.866%
7.463%
5.970%
-
16
17
21
12
1
-
23.881%
25.373%
31.343%
17.910%
1.493%
-
13
8
40
6
-
19.403%
11.940%
59.701%
8.955%
-
18
6
35
8
26.866%
8.955%
52.239%
11.940%

5. 34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Conseguir preguntas o respuestas de un examen que alguien ya lo haya
tomado.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Ayudarle a alguien a hacer fraude en un examen.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Copiar y dejar que lo copien durante un examen.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Parafrasear o copiar unas cuantas oraciones de un libro, revista o
publicación, sin hacer las citas de pie de página correspondientes.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Parafrasear o copiar unas cuantas oraciones de algún material de fuente
electrónica –ej. Internet- sin hacer las citas de pie de página
correspondientes.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Entregar como propio un texto, completo o parcial,bajadode un sitio Web o
transcrito de una revista o de un libro.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Utilizar pasteles (o trampas) durante evaluaciones o exámenes.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Pagar a otros para que realicen el trabajo asignado por el profesor y
entregarlo como propio
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
¿Por cualquier motivo, ¿ha ignorado algún incidente de fraude en alguno
de sus cursos?
Si
No
¿En algún momento ha remitido algún caso de fraude al Coordinador de
Área, Jefe de Carrera, Decano u otras instancias administrativas?
Si
No
¿Qué tan satisfecho(a) quedó con el manejo del caso(s)?
-
16
7
35
9
-
23.881%
10.448%
52.239%
13.433%
-
20
5
33
9
-
29.851%
7.463%
49.254%
13.433%
-
13
8
42
4
-
19.403%
11.940%
62.687%
5.970%
-
8
4
51
4
-
11.940%
5.970%
76.119%
5.970%
-
7
3
54
3
-
10.448%
4.478%
80.597%
4.478%
-
15
13
33
6
-
22.388%
19.403%
49.254%
8.955%
-
15
4
42
6
-
22.388%
5.970%
62.687%
8.955%
-
22
5
19
21
-
32.836%
7.463%
28.358%
31.343%
-
8
59
-
11.940%
88.060%
-
20
47
-
29.851%
70.149%
-

6. 45
-
46
47
48
49
50
-
Muy satisfecho(a)
Satisfecho(a)
Neutral
Insatisfecho(a)
Muy insatisfecho(a)
¿Cuáles de las siguientes acciones utiliza para disminuir la oportunidad o
la tentación de fraude entre sus estudiantes?
Utilizo el Internet, o software como turnitin.com, para detectar y confirmar
el plagio.
Suministro de información relacionada con el fraude / plagio dentro del
esquema del curso o dentro del pacto académico.
Frecuentemente cambio de exámenes.
Entrego distintas versiones del examen.
Discuto con mis estudiantes mis puntos de vista frente a la importancia de
la honestidad y la integridad académica.
Periódicamente les recuerdo a los estudiantes sus obligaciones en lo
relacionado con las políticas de integridad académica de nuestra
Universidad.
Monitoreo de cerca a los estudiantes durante las evaluaciones y
exámenes.
Realizo seguimiento al proceso de evolución frente al conocimiento de los
estudiantes durante el semestre.
Leo y comento detenidamente el trabajo de los estudiantes al calificarlos.
Asisto a talleres para el desarrollo de la enseñanza con regularidad.
Cito mis fuentes cuidadosamente durante mi cátedra.
Otro
Por favor señale la fuente principal por medio de la cual usted se ha
informado acerca de las normas académicas.
Programa de orientación al profesorado
Página web de la Universidad
Decanos, jefes de Departamento, Coordinadores de Área u otras instancias
administrativas
Otros profesores
Reglamento académico de la Universidad o Estatuto Profesoral
Nunca me he informado
Otra fuente
Género
Femenino
Masculino
¿Cuál es su categoría académica en la Universidad?
Docente vinculado
Docente cátedra
¿A qué facultad se encuentra adscrito?
Centro de Idiomas
Facultad de Administración
Facultad de Ciencias Agrarias
Facultad de Ciencias Básicas Sociales y Humanas
Facultad de Comunicación Audiovisual
Facultad de Educación Física Recreación y Deporte
Facultad de Ingenierias
Posgrados Administración
Posgrados Educación Física Recreación y Deporte
Posgrados Ingenierias
¿Cuánto tiempo lleva enseñando a nivel universitario?
Menos de 5 años
8
14
32
5
1
-
11.940%
20.896%
47.761%
7.463%
1.493%
-
4
5.970%
4
5.970%
5
15
9
7.463%
22.388%
13.433%
6
8.955%
11
16.418%
6
8.955%
3
0
3
1
4.478%
0.000%
4.478%
1.493%
-
2
13
15
2.985%
19.403%
22.388%
1
35
1
0
1.493%
52.239%
1.493%
0.000%
-
18
49
-
26.866%
73.134%
-
21
46
-
31.343%
68.657%
-
2
18
6
9
7
3
20
0
0
2
-
2.985%
26.866%
8.955%
13.433%
10.448%
4.478%
29.851%
0.000%
0.000%
2.985%
-
15
22.388%

7. 52
53
-
Entre 5 y 10 años
Entre 11 y 15 años
Entre 16 y 19 años
Más de 20 años
¿Qué papel cree usted que el profesorado debe desempeñar en la
promoción de la integridad académica y en el control del fraude en sus
cursos?
Comentarios adicionales.
TOTAL ENCUESTAS:
25
13
5
9
-
37.313%
19.403%
7.463%
13.433%
-
-
67
-