O documento discute o que é um Conselho de Classe, como ele promove uma visão abrangente da avaliação no processo de ensino-aprendizagem e incentiva a autoavaliação dos professores. O Conselho de Classe analisa o desempenho dos alunos, professores e estratégias de ensino para avaliar coletivamente e propor mudanças visando a melhoria da qualidade do ensino.

1. O Triunfo. Ser Professor
https://www.youtube.com/watch?v=bgtOh1uX
gxU 18 minutos

2. Conselho de Classe
1º Trimestre 2014

3. O que é?
O Conselho de Classe é uma reunião avaliativa em que os
diversos sujeitos envolvidos no processo ensino
aprendizagem discutem acerca da aprendizagem dos
alunos, o desempenho dos docentes, os resultados das
estratégias de ensino empregadas, a adequação
curricular e outros aspectos referentes a esse processo, a
fim de avaliá-lo coletivamente, mediante diversos pontos
de vista.

4. O que um Conselho de Classe
realmente proporciona?
 Promove uma visão abrangente do papel da avaliação no processo ensino-aprendizagem;
Valoriza o progresso individual do aluno, seu comportamento cognitivo, afetivo e social;
Reconhece o contexto familiar em que o aluno está inserido;
Incentiva a auto-avaliação dos profissionais de ensino;
Propicia mudanças na prática docente e no currículo;
Traça metas para que as mudanças sugeridas sejam efetivamente realizadas.

5. Não é julgar o comportamento dos alunos mas
compreender a relação que eles desenvolvem com o
conhecimento e como gerenciam a vida escolar para,
quando necessário, propor as intervenções adequadas.
Tudo isso só será possível se o conselho de classe ajudar
os docentes a ampliar o olhar sobre o desempenho da
turma e a própria prática, propiciando assim a melhoria
da qualidade do ensino.
...
CONSELHO DE CLASSE

6. Como atribuir notas aos alunos? Como fazer para que estas notas representem
o desempenho real do aluno?
 Que abordagem avaliativa devemos adotar para a melhoria do ensino?
Até que ponto vai o planejamento do ensino e onde começa a avaliação da
aprendizagem?"

7. TRABALHO EM GRUPO
Dividir em grupos de 5 pessoas.
Os grupos devem ser formados por professores que lecionam na mesma série.
Estes deverão identificar, registrar e apresentar até duas situações reais que estejam
comprometendo o processo ensino aprendizagem, na respectiva série, juntamente
com propostas de intervenção.
Tempo para organização – 20 minutos.
Apresentação e reflexão – 10 minutos cada grupo.

8. A
U
T
O
A
V
A
L
I
A
Ç
Ã
O

9. (Obs.: Marque com um X a sua opção)
Sempre
5
Na maioria das
vezes
4
Às vezes
3
Raramente
2
Nunca
1
1ª QUESTÃO
Explica os conteúdos utilizando exemplos e fazendo relação com a
realidade e com aplicações práticas?
2ª QUESTÃO
Está sempre buscando atualizar-se para melhorar sua pratica
pedagógica?
3ª QUESTÃO
É sensível e receptivo às ideias e sugestões dos alunos?
4ª QUESTÃO Mostra entusiasmo ao ministrar suas aulas?
5ª QUESTÃO
Procura diversificar a forma de apresentação dos conteúdos?
6ª QUESTÃO
Apresenta de forma clara os critérios de avaliação de sua disciplina?
7ª QUESTÃO
Ao devolver a prova e atividades avaliativas faz a correção com a turma e
tira dúvidas?
8ª QUESTÃO
Sua postura profissional e metodológica permite a participação ativa dos
alunos em suas aulas?
9ª QUESTÃO
Atende individualmente aos alunos, quando solicitado ou necessário?
10ª QUESTÃO Respeita a opinião dos seus alunos?
11ª QUESTÃO
Demonstra interesse pela aprendizagem dos seus alunos?
12ª QUESTÃO
É pontual e permanece na sala de aula durante a realização de
atividades?
EEEFM “POLIVALENTE DE LINHARES I”
AUTOAVALIAÇÃO DO PROFESSOR - CONSELHO DE CLASSE (1º TRIMESTRE)
Professor(a), essa autoavaliação integra a avaliação geral do processo ensino e aprendizagem da escola do primeiro trimestre e tem
como objetivo a definição de intervenções futuras visando a melhoria dos resultados.
Nome:___________________________________________ Disciplina:___________________________________________________________

10. Os alunos no Conselho

11. Conselho de Classe
1º Trimestre 2014