Revista mas que educación

1. Más que educación
Transtorno de personalidad
Felizmente casados David y Mónica
Problemas de la educación

2. Análisis de las conductas consideradas como par
mirada desde la teoría Gestalt
Herrero y Colom (2006) afirman
que las personas que presentan
una personalidad antisocial son
las que comenten un alto por-
centaje de actos de violencia. En
los casos más extremos se con-
vertirán en psicópatas, aunque
también se pueden identificar
delincuentes con una personali-
dad normal, pero que han sido
expuestos a deficientes procesos
de socialización (sociópatas).
En teoría, aquellos que se encuentren en el extremo superior de la distribución de los rasgos impulsividad,
ausencia de miedo y búsqueda de sensaciones, serán más vulnerables al comportamiento antisocial. El resul-
tado final dependerá de una compleja relación entre su vulnerabilidad y las oportunidades que les ofrez-
ca el ambiente. Estas personas buscan problemas crónicos, cuyos síntomas varían. Pueden ser los que
constantemente piden dinero prestado, (las ovejas negras de la familia), los mentirosos patológicos, los cri-
minales de cuello blanco, los que golpean a sus parejas, o bien, en el extremo grave, los asesinos seriales.
En el caso de las personas que pre-
sentan algún tipo de trastorno de
personalidad, éstas han sufrido ex-
periencias traumáticas de abando-
no o abuso en la niñez. El origen
de esta forma de comportamien-
to puede ser diverso. se puede dar
desde un traumatismo craneo en-
cefálico hasta un estímulo familiar.

3. rte del trastorno de personalidad antisocial: una
.Esporelloqueenestainvestigaciónnosinteresamirarelfenómenodesdeel
modelo Gestalt, pues desde esta perspectiva se afirma que el individuo tiene
una tendencia natural a completar su existencia, pero cuando no lo logra se
daundesajuste,elcualesunprocesodealienaciónqueniegalasnecesidades
o deseos legítimos de la persona. Esta persona insatisfecha continúa elabo-
rando en su actividad presente asuntos del pasado que han quedado incon-
clusos, generando así un conflicto que es expresado de diferentes formas,
siendo las más comunes los desórdenes de personalidad (LATNER, 2007).
El Centro de Investigación para el Desarrollo (CIDAC) estableció en su ranking más re-
ciente que México se encuentra en el lugar 16 de entre los 115 con mayor índice de violen-
cia en el mundo (CIDAC, 2009). Si bien estas son cifras extraoficiales, la mayoría de los exper-
tos indican que las tasas de criminalidad son cada vez más altas, especialmente en centros urbanos.

4. Espectro autista (autismo)
¿Qué es?
El autismo se define como un conjunto de
trastornos complejos del desarrollo neuro-
lógico, caracterizado por dificultades en las
relacionessociales,alteracionesdelacapaci-
daddecomunicación,ypatronesdeconduc-
ta estereotipados, restringidos y repetitivos.
Se considera que la incidencia de autismo a nivel mundial es de tres a seis niños de
cada 1.000, existiendo cuatro veces más probabilidades de aparición en los varones
que en las mujeres, sin distinción entre razas, nivel socioeconómico o área geográfica.
Causas:
Con frecuencia las causas del autismo son desconocidas; aunque
en muchos casos se sospecha que se debe a cambios o mutaciones
en los genes, no todos los genes involucrados en el desarrollo de
esta enfermedad han sido identificados. Las investigaciones cien-
tíficas han relacionado la aparición del autismo en el niño con las
siguientes causas:
-Genéticos
-Neurol+ogicos
-Bioquímicos
-Infecciosos
Sintomas:
Carecen de empatía
Tienen dificultades para comunicarse
Realizan movimientos estereotipados y repetitivos
Incapacidad de autoreconocimiento
Capacidad de juego social alterado

5. Deficit de atención
Operacionalmente el déficit de atención es la ausencia, carencia o insuficiencia de las activida-
des de orientación, selección y mantenimiento de la atención, así como la deficiencia del con-
trol y de su participación con otros procesos psicológicos, con sus consecuencias específicas.
La Sociedad Española de Neurología (1989) señala que el Déficit de Atención se caracteriza por los
mismos síntomas del Síndrome Hipercinético, con exclusión de síntomas derivados de la hiperac-
tividad; es decir son síntomas derivados de la falta de atención, no debidos a retraso mental grave,
trastornos afectivos ni esquizofrenia.
Ardila y Rosselli (1992) mencionan al déficit
de atención como defectos atencionales, y pro-
ponen que estos son provocados por lesiones
cerebrales, es esencial encontrar: insuficiencias
en el nivel de alerta, fluctuaciones de la aten-
ción, defectos de la concentración e impersis-
tencia motriz, tales defectos son especialmente
evidentes en caso de patologías de los lóbulos
frontales y es usual encontrarlos en pacientes
que hayan sufrido trastornos craneoencefálicos.

6. Matrimonio entre personas con sindro-
me de Down
El matrimonio es un deseo tan normal y natural para una persona con síndro-
me de Down como para cualquiera de nosotros
Boda de Mónica y David

8. Porque la educación es importante, más im-
portante es saber que la impide
Mónica Fernanda Gutiérrez Pörraz