3. Utilizarlas redes sociales como forma de
difusión del proyecto.
Crear vínculos cooperativos y solidarios entre
alumnos y docentes, a través del trabajo en
redes sociales.
Desarrollar un proceso de enseñanza-
aprendizaje constante, donde todos los
protagonistas sean educadores y educandos
en simultaneo.
5. • Alumnos de 1º año
• Docente de Historia
• Docente de Geografía
• Docente de Lengua
• Historia
• Geografía
• Lengua
6. Este proyecto surge en el marco del desarrollo de los
contenidos relacionados a la Historia Antigua, haciendo
especial hincapié en Egipto. La temática a tratar es de
fundamental conocimiento, pero la distancia en tiempo y
espacio hace que, muchas veces, se la vea como algo aislada
o retrograda.
La red social a utilizar es Facebook, ya que es con la cual los
alumnos se encuentran mas familiarizados. La idea es trabajar
de forma individual, pero también de manera grupal, acercando
las inquietudes sobre el contenido a través de
encuestas, entrevistas, álbumes de fotos, videos, notas, etc.
Con toda la información trabajada, cada alumno deberá realizar
sus propias conclusiones sobre su proceso de enseñanza-
aprendizaje.
7. Este proyecto contará con horas de clase y horas extra-clase.
Primeramente la profesora de Historia dará un breve
panorama del desarrollo histórico de Egipto:
periodización, agentes sociales, forma de
gobierno, actividades económicas, etc. La de geografía hará lo
pronto con su área: ubicación del territorio, crecidas del
Nilo, etc. Luego, con la docente de Lengua, redactarán una
síntesis con los datos mas relevantes obtenidos.
Posteriormente se trabajará con las netbooks, teniendo como
primer requisito que todos los protagonistas del proyecto sean
amigos entre si. A continuación se formará un grupo: «EL PAÍS
DEL NILO». El mismo estará a cargo de las docentes
involucradas y será una plataforma cerrada.
También se les brindará a los educandos pautas y bibliografía
sobre el manejo de la red social y la identidad digital.
8. Se plantearán una serie de hipótesis que
servirán de eje del tema a tratar.
A medida que se va investigando, indagando
se irá ingresando todos los datos en la
plataforma, donde alumnos y docentes
dejarán sus
comentarios, dudas, interrogantes, sugerenci
as.
Además, podrán ir subiendo videos, mapas e
imágenes relacionadas a los tópicos
trabajados.
9. Los alumnos deberán volcar los datos
obtenidos en una aplicación de
slideshare.net.
La misma debe ser compartida en la
plataforma.
Todos los textos y publicaciones, serán
previamente a la publicación en la red social
trabajados en horas de clase
correspondientes a las asignaturas
involucradas.
11. Predisposición al trabajo en el proyecto
Compañerismo y solidaridad en el desarrollo de las
actividades
Utilización de vocabulario especifico
Participación en la plataforma
Poder de dintesis en la elaboración del informe final.
12. En esta primera etapa del
pos titulo he aprendido a
aplicar las redes sociales al
aula, algo inimaginable para
mi algunos meses atrás.
Es interesante poner la
educación a disposición de
los intereses adolescentes y
viceversa. Es muy
gratificante además, llevar
adelante un proceso de
enseñanza-
aprendizaje, donde todos
seamos docentes y alumnos
a la vez
.
