SlideShare a Scribd company logo
1 of 42
Değerlendirme
1) Mikro öğretimin en temel amacı aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Akran değerlendirme
B) Uzmanlar tarafından değerlendirme
C) Öz değerlendirme
D) Öğretim yöntemlerini geliştirme
E) Hepsi
İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
1) Mikro öğretimin en temel amacı aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Akran değerlendirme
B) Uzmanlar tarafından değerlendirme
C) Öz değerlendirme
D) Öğretim yöntemlerini geliştirme
E) Hepsi
Mikro öğretim 3 tane geri bildirim unsuru vardır.
İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
1) Mikro öğretimin en temel amacı aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Akran değerlendirme
B) Uzmanlar tarafından değerlendirme
C) Öz değerlendirme
D) Öğretim yöntemlerini geliştirme
E) Hepsi
Mikro öğretim 3 tane geri bildirim unsuru vardır.
Mikro öğretimin amaçları çok yönlüdür.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tebrikler.
Cevabınız doğru.
Sonraki soruya
gitmek için
sağdaki oka
tıklayın.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
2) I. Akran değerlendirme
II. Öz değerlendirme
III. Uzman tarafından değerlendirilme
Yukarıda verilenlere göre mikro öğretimdeki geri bildirim
kaynaklarını sıralayın.
A) I-II-III
B) II-I-III
C) III-II-I
D) III-I-II
E) II-III-I
İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
2) I. Akran değerlendirme
II. Öz değerlendirme
III. Uzman tarafından değerlendirilme
Yukarıda verilenlere göre mikro öğretimdeki geri bildirim
kaynaklarını sıralayın.
A) I-II-III
B) II-I-III
C) III-II-I
D) III-I-II
E) II-III-I
İpucu
Mikro öğretimde birinci geri bildirim unsuru
öz değerlendirmedir.
1 3 4 5 6 7 8 9 102
Değerlendirme
2) I. Akran değerlendirmesi
II. Öz değerlendirme
III. Uzman tarafından değerlendirilme
Yukarıda verilenlere göre mikro öğretimdeki geri bildirim
kaynaklarını sıralayın.
A) I-II-III
B) II-I-III
C) III-II-I
D) III-I-II
E) II-III-I
Mikro öğretimde birinci geri bildirim unsuru
öz değerlendirmedir.
Mikro öğretimde ikinci geri bildirim unsuru
akran değerlendirmesidir.
1 3 4 5 6 7 8 9 102
Tebrikler.
Cevabınız doğru.
Sonraki soruya
gitmek için
sağdaki oka
tıklayın.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
3) 1-Geri bildirim verme
2-Teknolojinin seçimi
3-Hazırlık ve planlama
4-Gözden geçirme
5-Plana uygun şekilde işleme
Mikro öğretim tekniğinin aşamalarının doğru sıralanışı
nasıldır?
A) 1-2-3-4-5
B) 3-1-2-4-5
C) 1-2-4-5-3
D) 3-2-5-4-1
E) 5-4-3-2-1 İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
3) 1-Geri bildirim verme
2-Teknolojinin seçimi
3-Hazırlık ve planlama
4-Gözden geçirme
5-Plana uygun şekilde işleme
Mikro öğretim tekniğinin aşamalarının doğru sıralanışı
nasıldır?
A) 1-2-3-4-5
B) 3-1-2-4-5
C) 1-2-4-5-3
D) 3-2-5-4-1
E) 5-4-3-2-1 İpucu
Bir çalışmaya başlamadan önce öncelikle iyi
bir yol haritası çizilmelidir ve sonrasında
kullanılacak materyal seçilmelidir.
1 2 4 5 6 7 8 9 103
Değerlendirme
3) 1-Geri bildirim verme
2-Teknolojinin seçimi
3-Hazırlık ve planlama
4-Gözden geçirme
5-Plana uygun şekilde işleme
Mikro öğretim tekniğinin aşamalarının doğru sıralanışı
nasıldır?
A) 1-2-3-4-5
B) 3-1-2-4-5
C) 1-2-4-5-3
D) 3-2-5-4-1
E) 5-4-3-2-1
Bir çalışmaya başlamadan önce öncelikle iyi
bir yol haritası çizilmelidir ve sonrasında
kullanılacak materyal seçilmelidir.
Bir çalışmaya başlamadan önce öncelikle
iyi bir yol haritası çizilmelidir ve
sonrasında kullanılacak materyal
seçilmelidir.
1 2 4 5 6 7 8 9 103
Tebrikler.
Cevabınız doğru.
Sonraki soruya
gitmek için
sağdaki oka
tıklayın.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
4) Mikro öğretim uygulamalarıyla hangi üst düzey
düşünce becerisi öncelikli olarak geliştirilmek
istenmektedir?
A) Yaratıcı
B) Yansıtıcı
C) Hipotetik
D) Meta bilişsel
E) Analitik İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
4) Mikro öğretim uygulamalarıyla hangi üst düzey
düşünce becerisi öncelikli olarak geliştirilmek
istenmektedir?
A) Yaratıcı
B) Yansıtıcı
C) Hipotetik
D) Meta bilişsel
E) Analitik İpucu
Mikro öğretim uygulamaların öncelikli
amaç öğrencinin aldığı dönütler ışığında
planını ve çalışmalarını yeniden
düzenlemesidir.
2 3 5 6 7 8 9 101 4
Değerlendirme
4) Mikro öğretim uygulamalarıyla hangi üst düzey
düşünce becerisi öncelikli olarak geliştirilmek
istenmektedir?
A) Yaratıcı
B) Yansıtıcı
C) Hipotetik
D) Meta bilişsel
E) Analitik
Mikro öğretim uygulamaların öncelikli
amaç öğrencinin aldığı dönütler ışığında
planını ve çalışmalarını yeniden
düzenlemesidir.
Üst düzey düşünme becerilerinden
yansıtıcı düşünce bireyin eleştiriler
doğrultusunda kendini yenilemesini
de içerir.
2 3 5 6 7 8 9 101 4
Tebrikler.
Cevabınız doğru.
Sonraki soruya
gitmek için
sağdaki oka
tıklayın.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
5) Mikro öğretim, öğretmen adaylarına hizmet öncesi
eğitim sürecinde mesleki bilgi ve becerileri kazandırmak
amacıyla kullanılan bir öğretim tekniğidir. Öğretmen
adayının anlattığı ders videoya çekilir ve daha
sonra hep birlikte izlenir. Öğretim elemanı ve diğer
öğrenciler ders anlatan öğrenciye dönüt verirler.
Aşağıdakilerden hangisi bu teknik uygulanırken dikkat edilmesi
gereken durumlardan değildir?
A) Ders planı
B) Dikkat çekme
C) Soru-cevap
D) Katılım
E) Bilişsel çıraklık
İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
5) Mikro öğretim, öğretmen adaylarına hizmet öncesi
eğitim sürecinde mesleki bilgi ve becerileri kazandırmak
amacıyla kullanılan bir öğretim tekniğidir. Öğretmen
adayının anlattığı ders videoya çekilir ve daha
sonra hep birlikte izlenir. Öğretim elemanı ve diğer
öğrenciler ders anlatan öğrenciye dönüt verirler.
Aşağıdakilerden hangisi bu teknik uygulanırken dikkat edilmesi
gereken durumlardan değildir?
A) Ders planı
B) Dikkat çekme
C) Soru-cevap
D) Katılım
E) Bilişsel çıraklık
İpucu
Mikro öğretim tekniğinde plan ve katılım
önemlidir.Katılım sağlanması için çeşitli
teknikler vardır.
1 2 3 4 6 7 8 9 105
Değerlendirme
5) Mikro öğretim, öğretmen adaylarına hizmet öncesi
eğitim sürecinde mesleki bilgi ve becerileri kazandırmak
amacıyla kullanılan bir öğretim tekniğidir. Öğretmen
adayının anlattığı ders videoya çekilir ve daha
sonra hep birlikte izlenir. Öğretim elemanı ve diğer
öğrenciler ders anlatan öğrenciye dönüt verirler.
Aşağıdakilerden hangisi bu teknik uygulanırken dikkat edilmesi
gereken durumlardan değildir?
A) Ders planı
B) Dikkat çekme
C) Soru-cevap
D) Katılım
E) Bilişsel çıraklık
Mikro öğretim tekniğinde plan ve katılım
önemlidir.Katılım sağlanması için çeşitli
teknikler vardır.
Bilişsel çıraklık tekniği öğrencinin bir uzmanı
gözlemleyerek başladığı ve uzamanın giderek
azalan desteği ile o işi kendi başına, hatta kendi
biçemiyle yapar duruma geldiği öğrenme sürecidir.
1 2 3 4 6 7 8 9 105
Tebrikler.
Cevabınız doğru.
Sonraki soruya
gitmek için
sağdaki oka
tıklayın.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
6) ………… Sınıf içi mikro öğretimden farkı daha önceden çekilmiş
videoların izlenmesi ve öğrenciler tarafından yorumlanmasıdır.
Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
A) Çevrimiçi Video
B) Mikro öğretim
C) Akran değerlendirme
D) Tartışma listesi
E) Geri bildirim
İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
6) ………… Sınıf içi mikro öğretimden farkı daha önceden çekilmiş
videoların izlenmesi ve öğrenciler tarafından yorumlanmasıdır.
Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
A) Çevrimiçi Video
B) Mikro öğretim
C) Akran değerlendirme
D) Tartışma listesi
E) Geri bildirim
İpucu
Sınıf ortamında çekilen mikro
öğretim videolarına göre daha
zengin durumlar sunar.
1 2 3 4 5 7 8 9 106
Değerlendirme
6) ………… Sınıf içi mikro öğretimden farkı daha önceden çekilmiş
videoların izlenmesi ve öğrenciler tarafından yorumlanmasıdır.
Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
A) Çevrimiçi Video
B) Mikro öğretim
C) Akran değerlendirme
D) Tartışma listesi
E) Geri bildirim
Sınıf ortamında çekilen mikro
öğretim videolarına göre daha
zengin durumlar sunar.
Bu videolar öğretmen
adaylarına kişisel olarak
tanımadığı adayların da
performanslarını izleme
fırsatı sunar.
1 2 3 4 5 7 8 9 106
Tebrikler.
Cevabınız doğru.
Sonraki soruya
gitmek için
sağdaki oka
tıklayın.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
7) ………. bir ayna görevi görerek öğretmen adayının kendi eksiklerini
ilk elden görme fırsatı verir.
Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
A) Çevrimiçi video
B) Video kayıt
C) Uzman değerlendirme
D) Geri bildirim
E) Tartışma listesi
İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
7) ………. bir ayna görevi görerek öğretmen adayının kendi eksiklerini
ilk elden görme fırsatı verir.
Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
A) Çevrimiçi video
B) Video kayıt
C) Uzman değerlendirme
D) Geri bildirim
E) Tartışma listesi
İpucu
Gerekli malzemeler şunlardır:
Bir veya iki adet video kamera
Yeterli sayıda video kaset
Yeterli sayıda tripot
Kablosuz yaka mikrofonu
1 2 3 4 5 6 8 9 107
Değerlendirme
7) ………. bir ayna görevi görerek öğretmen adayının kendi eksiklerini
ilk elden görme fırsatı verir.
Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
A) Çevrimiçi video
B) Video kayıt
C) Uzman değerlendirme
D) Geri bildirim
E) Tartışma listesi
Gerekli malzemeler şunlardır:
Bir veya iki adet video kamera
Yeterli sayıda video kaset
Yeterli sayıda tripot
Kablosuz yaka mikrofonu
Geleneksel olarak mikro
öğretim yönteminde hem
sınıfın hem de öğretmen
adayını gösterecek şekilde
video kamera yerleştirilir.
1 2 3 4 5 6 8 9 107
Tebrikler.
Cevabınız doğru.
Sonraki soruya
gitmek için
sağdaki oka
tıklayın.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
8) Aşağıdaki açıklamayı Doğru/Yanlış olarak cevaplandırınız.
Verilen geri bildirim ile öğretmen adayları kullandıkları öğretim
yönteminde kendi eksikliklerini görebilir ve sonraki denemede nasıl
geliştirebilecekleri konusunda sadece uzmandan bilgi alabilirler.
Doğru Yanlış
İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
8) Aşağıdaki açıklamayı Doğru/Yanlış olarak cevaplandırınız.
Verilen geri bildirim ile öğretmen adayları kullandıkları öğretim
yönteminde kendi eksikliklerini görebilir ve sonraki denemede nasıl
geliştirebilecekleri konusunda sadece uzmandan bilgi alabilirler.
Doğru Yanlış
İpucu
Mikro öğretim yönteminde iki
ana geri bildirim kaynağı
vardır,akranlar ve uzman.
1 2 3 4 5 6 7 9 108
Değerlendirme
8) Aşağıdaki açıklamayı Doğru/Yanlış olarak cevaplandırınız.
Verilen geri bildirim ile öğretmen adayları kullandıkları öğretim
yönteminde kendi eksikliklerini görebilir ve sonraki denemede nasıl
geliştirebilecekleri konusunda sadece uzmandan bilgi alabilirler.
Doğru Yanlış
Mikro öğretim yönteminde iki
ana geri bildirim kaynağı
vardır,akranlar ve uzman.
Akranlarından gelen geri
bildirim hem öğrenciden
hem de bir meslektaştan
gelen veri olarak
değerlendirilmelidir.
1 2 3 4 5 6 7 9 108
Tebrikler.
Cevabınız doğru.
Sonraki soruya
gitmek için
sağdaki oka
tıklayın.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
9) Aşağıdaki performans alanlarından hangisi Mikro öğretim
uygulamalarının değerlendirilmesinde kullanılmaz.
A) Teknolojinin Kullanımı
B) Sınıfın Kullanımı
C) Okulun Kullanımı
D) Öğretim
E) Kişisel İlişkiler
İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
9) Aşağıdaki performans alanlarından hangisi Mikro öğretim
uygulamalarının değerlendirilmesinde kullanılmaz.
A) Teknolojinin Kullanımı
B) Sınıfın Kullanımı
C) Okulun Kullanımı
D) Öğretim
E) Kişisel İlişkiler
İpucu
Kullanılan Teknoloji ve
Eşya Düzeni gibi alanları
içeren bölümlerde Mikro
öğretim uygulamalarının
değerlendirilmesi
kullanılır.
1 2 3 4 5 6 7 8 109
Değerlendirme
9) Aşağıdaki performans alanlarından hangisi Mikro öğretim
uygulamalarının değerlendirilmesinde kullanılmaz?
A) Teknolojinin Kullanımı
B) Sınıfın Kullanımı
C) Okulun Kullanımı
D) Öğretim
E) Kişisel İlişkiler
Kullanılan Teknoloji ve
Eşya Düzeni gibi alanları
içeren bölümlerde Mikro
öğretim uygulamalarının
değerlendirilmesi
kullanılır.
Hazır Bulunuşluk ve
Görünüm gibi alanları
içeren bölümlerde Mikro
öğretim uygulamalarının
değerlendirilmesi
kullanılır.
1 2 3 4 5 6 7 8 109
Tebrikler.
Cevabınız doğru.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sonraki soruya
gitmek için
sağdaki oka
tıklayın.
Değerlendirme
10) Geri bildirim alırken aşağıdakilerden hangisi dikkat edilmesi
gereken maddelerden değildir.
A) Not tutulmalıdır.
B) Tereddütte kalındığında diğer akranların da görüşleri istenebilir.
C) Geri bildirimler hakkında açık ve hoşgörülü olunmalı
D) Geri bildirim verilirken her eleştiriye anında cevap verilmeli
E) Geri bildirimler çok genel ve ayrıntılı gelmiyorsa, performansınızdan
somut örnekler verilmesini isteyebilirsiniz.
İpucu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
10) Geri bildirim alırken aşağıdakilerden hangisi dikkat edilmesi
gereken maddelerden değildir.
A) Not tutulmalıdır.
B) Tereddütte kalındığında diğer akranların da görüşleri istenebilir.
C) Geri bildirimler hakkında açık ve hoşgörülü olunmalı
D) Geri bildirim verilirken her eleştiriye anında cevap verilmeli
E) Geri bildirimler çok genel ve ayrıntılı gelmiyorsa, performansınızdan
somut örnekler verilmesini isteyebilirsiniz.
.
İpucu
Bazı noktaları daha açık anlamak için sorular sorulabilir.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Değerlendirme
10) Geri bildirim alırken aşağıdakilerden hangisi dikkat edilmesi
gereken maddelerden değildir.
A) Not tutulmalıdır.
B) Tereddütte kalındığında diğer akranların da görüşleri istenebilir.
C) Geri bildirimler hakkında açık ve hoşgörülü olunmalı
D) Geri bildirim verilirken her eleştiriye anında cevap verilmeli
E) Geri bildirimler çok genel ve ayrıntılı gelmiyorsa, performansınızdan
somut örnekler verilmesini isteyebilirsiniz.
Bazı noktaları daha açık anlamak için sorular sorulabilir.
Geri bildirim veren akran veya uzmanın konuşması
sessizce dinlenmeli.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tebrikler.
Cevabınız doğru.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Üzgünüm. Verdiğin cevap doğru cevap değil
ipuçlarına bakarak doğru cevabı
bulabilirsin.
Soruya dönmek için soldaki oka tıklatın.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Çıkmak istediğinize emin misiniz?
Hayır Evet

More Related Content

What's hot

5E Öğretim Modeli Performans Soruları
5E Öğretim Modeli Performans Soruları5E Öğretim Modeli Performans Soruları
5E Öğretim Modeli Performans SorularıEmre Aydın
 
Yetiskin Egitimi
Yetiskin EgitimiYetiskin Egitimi
Yetiskin Egitimirezie
 
5E Öğretim Modeli
5E Öğretim Modeli5E Öğretim Modeli
5E Öğretim ModeliZafer Erkan
 
Pragmati̇zm ve Pragmatist Eğitim Anlayışı
Pragmati̇zm ve Pragmatist Eğitim AnlayışıPragmati̇zm ve Pragmatist Eğitim Anlayışı
Pragmati̇zm ve Pragmatist Eğitim AnlayışıDerya Baysal
 
Kolb Öğrenme Stili
Kolb Öğrenme StiliKolb Öğrenme Stili
Kolb Öğrenme StiliEmre Aydın
 
Gerlach & ely modeli̇
Gerlach & ely modeli̇Gerlach & ely modeli̇
Gerlach & ely modeli̇Yakup Ekici
 
Gregorc öğrenme sti̇li̇
Gregorc öğrenme sti̇li̇Gregorc öğrenme sti̇li̇
Gregorc öğrenme sti̇li̇poyraz92
 
öğRetme öğRenme Yaklasimlari
öğRetme öğRenme YaklasimlariöğRetme öğRenme Yaklasimlari
öğRetme öğRenme Yaklasimlariderslopedi
 
Banu hoca strateji̇ler slayti
Banu hoca strateji̇ler slaytiBanu hoca strateji̇ler slayti
Banu hoca strateji̇ler slaytiElif Güllübudak
 
Etkili bir öğretmeden bulunması gereken nitelikler
Etkili bir öğretmeden bulunması gereken niteliklerEtkili bir öğretmeden bulunması gereken nitelikler
Etkili bir öğretmeden bulunması gereken niteliklerAykut Bucalı
 
eğitsel oyunlar düzenlenmiş slayt
eğitsel oyunlar düzenlenmiş slayteğitsel oyunlar düzenlenmiş slayt
eğitsel oyunlar düzenlenmiş slaytkdr35
 
YARATICI DÜŞÜNME ELEŞTİREL DÜŞÜNME YANSITICI DÜŞÜNME
YARATICI DÜŞÜNME ELEŞTİREL DÜŞÜNME YANSITICI DÜŞÜNMEYARATICI DÜŞÜNME ELEŞTİREL DÜŞÜNME YANSITICI DÜŞÜNME
YARATICI DÜŞÜNME ELEŞTİREL DÜŞÜNME YANSITICI DÜŞÜNMEFatma Şener
 
5E Öğretim Modeli
5E Öğretim Modeli5E Öğretim Modeli
5E Öğretim ModeliEmre Aydın
 
Kuliah 4 model penyelidikan tindakan
Kuliah 4 model penyelidikan tindakanKuliah 4 model penyelidikan tindakan
Kuliah 4 model penyelidikan tindakanAmira Farhanah
 
Yapilandirmaci yaklasim22222
Yapilandirmaci yaklasim22222Yapilandirmaci yaklasim22222
Yapilandirmaci yaklasim22222mclord123
 

What's hot (20)

5E Öğretim Modeli Performans Soruları
5E Öğretim Modeli Performans Soruları5E Öğretim Modeli Performans Soruları
5E Öğretim Modeli Performans Soruları
 
Yetiskin Egitimi
Yetiskin EgitimiYetiskin Egitimi
Yetiskin Egitimi
 
5E Öğretim Modeli
5E Öğretim Modeli5E Öğretim Modeli
5E Öğretim Modeli
 
Pragmati̇zm ve Pragmatist Eğitim Anlayışı
Pragmati̇zm ve Pragmatist Eğitim AnlayışıPragmati̇zm ve Pragmatist Eğitim Anlayışı
Pragmati̇zm ve Pragmatist Eğitim Anlayışı
 
Mert yazici ders plani
Mert yazici ders planiMert yazici ders plani
Mert yazici ders plani
 
Öğrenme stili modelleri
Öğrenme stili modelleriÖğrenme stili modelleri
Öğrenme stili modelleri
 
Gözlem formu 1
Gözlem formu 1Gözlem formu 1
Gözlem formu 1
 
Kolb Öğrenme Stili
Kolb Öğrenme StiliKolb Öğrenme Stili
Kolb Öğrenme Stili
 
Gerlach & ely modeli̇
Gerlach & ely modeli̇Gerlach & ely modeli̇
Gerlach & ely modeli̇
 
Gregorc öğrenme sti̇li̇
Gregorc öğrenme sti̇li̇Gregorc öğrenme sti̇li̇
Gregorc öğrenme sti̇li̇
 
öğRetme öğRenme Yaklasimlari
öğRetme öğRenme YaklasimlariöğRetme öğRenme Yaklasimlari
öğRetme öğRenme Yaklasimlari
 
Kartopu tekniği
Kartopu tekniğiKartopu tekniği
Kartopu tekniği
 
Banu hoca strateji̇ler slayti
Banu hoca strateji̇ler slaytiBanu hoca strateji̇ler slayti
Banu hoca strateji̇ler slayti
 
Etkili bir öğretmeden bulunması gereken nitelikler
Etkili bir öğretmeden bulunması gereken niteliklerEtkili bir öğretmeden bulunması gereken nitelikler
Etkili bir öğretmeden bulunması gereken nitelikler
 
Gözlem formu 2
Gözlem formu 2Gözlem formu 2
Gözlem formu 2
 
eğitsel oyunlar düzenlenmiş slayt
eğitsel oyunlar düzenlenmiş slayteğitsel oyunlar düzenlenmiş slayt
eğitsel oyunlar düzenlenmiş slayt
 
YARATICI DÜŞÜNME ELEŞTİREL DÜŞÜNME YANSITICI DÜŞÜNME
YARATICI DÜŞÜNME ELEŞTİREL DÜŞÜNME YANSITICI DÜŞÜNMEYARATICI DÜŞÜNME ELEŞTİREL DÜŞÜNME YANSITICI DÜŞÜNME
YARATICI DÜŞÜNME ELEŞTİREL DÜŞÜNME YANSITICI DÜŞÜNME
 
5E Öğretim Modeli
5E Öğretim Modeli5E Öğretim Modeli
5E Öğretim Modeli
 
Kuliah 4 model penyelidikan tindakan
Kuliah 4 model penyelidikan tindakanKuliah 4 model penyelidikan tindakan
Kuliah 4 model penyelidikan tindakan
 
Yapilandirmaci yaklasim22222
Yapilandirmaci yaklasim22222Yapilandirmaci yaklasim22222
Yapilandirmaci yaklasim22222
 

Viewers also liked

ööY sosyal ağlar sunumu
ööY  sosyal ağlar sunumuööY  sosyal ağlar sunumu
ööY sosyal ağlar sunumupoyraz92
 
öğRenci özellikleri(ali durna)
öğRenci özellikleri(ali durna)öğRenci özellikleri(ali durna)
öğRenci özellikleri(ali durna)poyraz92
 
Ogretim yontemleri
Ogretim yontemleriOgretim yontemleri
Ogretim yontemleripoyraz92
 
Gregorc öğrenme sti̇li̇
Gregorc öğrenme sti̇li̇Gregorc öğrenme sti̇li̇
Gregorc öğrenme sti̇li̇poyraz92
 
Ooy web 2 ve bto
Ooy web 2 ve btoOoy web 2 ve bto
Ooy web 2 ve btopoyraz92
 
Akti̇f öğrenme
Akti̇f öğrenme Akti̇f öğrenme
Akti̇f öğrenme poyraz92
 
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)poyraz92
 
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)poyraz92
 
Mikro öğretim
Mikro öğretimMikro öğretim
Mikro öğretimpoyraz92
 
Carroll’un okulda ögrenme modeli̇
Carroll’un  okulda ögrenme modeli̇Carroll’un  okulda ögrenme modeli̇
Carroll’un okulda ögrenme modeli̇poyraz92
 
Akti̇f öğrenme
Akti̇f öğrenme Akti̇f öğrenme
Akti̇f öğrenme poyraz92
 
Ogretimde yeni yaklasimlar ve bt
Ogretimde yeni yaklasimlar ve bt Ogretimde yeni yaklasimlar ve bt
Ogretimde yeni yaklasimlar ve bt poyraz92
 
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)poyraz92
 
ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ poyraz92
 
Web 2 internet
Web 2 internetWeb 2 internet
Web 2 internetpoyraz92
 
Bt ortamlari
Bt ortamlariBt ortamlari
Bt ortamlaripoyraz92
 
öğRenci özellikleri(ali durna)
öğRenci özellikleri(ali durna)öğRenci özellikleri(ali durna)
öğRenci özellikleri(ali durna)poyraz92
 

Viewers also liked (20)

ööY sosyal ağlar sunumu
ööY  sosyal ağlar sunumuööY  sosyal ağlar sunumu
ööY sosyal ağlar sunumu
 
öğRenci özellikleri(ali durna)
öğRenci özellikleri(ali durna)öğRenci özellikleri(ali durna)
öğRenci özellikleri(ali durna)
 
Ogretim yontemleri
Ogretim yontemleriOgretim yontemleri
Ogretim yontemleri
 
Gregorc öğrenme sti̇li̇
Gregorc öğrenme sti̇li̇Gregorc öğrenme sti̇li̇
Gregorc öğrenme sti̇li̇
 
Ooy web 2 ve bto
Ooy web 2 ve btoOoy web 2 ve bto
Ooy web 2 ve bto
 
Akti̇f öğrenme
Akti̇f öğrenme Akti̇f öğrenme
Akti̇f öğrenme
 
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
öğRetmen yeterlilikleri (1) (1)
 
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)
 
Mikro öğretim
Mikro öğretimMikro öğretim
Mikro öğretim
 
Carroll’un okulda ögrenme modeli̇
Carroll’un  okulda ögrenme modeli̇Carroll’un  okulda ögrenme modeli̇
Carroll’un okulda ögrenme modeli̇
 
Akti̇f öğrenme
Akti̇f öğrenme Akti̇f öğrenme
Akti̇f öğrenme
 
Ogretimde yeni yaklasimlar ve bt
Ogretimde yeni yaklasimlar ve bt Ogretimde yeni yaklasimlar ve bt
Ogretimde yeni yaklasimlar ve bt
 
Kolb
KolbKolb
Kolb
 
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)
Ogrenci ozellikleri(ebru musa-ozan-ugurcan)
 
ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
 
Web 2 internet
Web 2 internetWeb 2 internet
Web 2 internet
 
Bt ortamlari
Bt ortamlariBt ortamlari
Bt ortamlari
 
Viki
VikiViki
Viki
 
Sunum
SunumSunum
Sunum
 
öğRenci özellikleri(ali durna)
öğRenci özellikleri(ali durna)öğRenci özellikleri(ali durna)
öğRenci özellikleri(ali durna)
 

Similar to Mikro öğretim

Eği̇ti̇m bi̇li̇mleri̇ testi̇
Eği̇ti̇m bi̇li̇mleri̇ testi̇Eği̇ti̇m bi̇li̇mleri̇ testi̇
Eği̇ti̇m bi̇li̇mleri̇ testi̇1patron1
 
Yontem Ve Teknikler
Yontem Ve TekniklerYontem Ve Teknikler
Yontem Ve Tekniklermassive501
 
öZel öğretim yöntemleri dersleri
öZel öğretim yöntemleri dersleriöZel öğretim yöntemleri dersleri
öZel öğretim yöntemleri derslerishawnodese
 
öZel öğretim yöntemleri dersleri2
öZel öğretim yöntemleri dersleri2öZel öğretim yöntemleri dersleri2
öZel öğretim yöntemleri dersleri2shawnodese
 
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t338
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t338Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t338
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t338Vedat Özavcı
 
Mehmet vedat özavci 20082878
Mehmet vedat özavci 20082878Mehmet vedat özavci 20082878
Mehmet vedat özavci 20082878Vedat Özavcı
 
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t33
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t33Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t33
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t33Vedat Özavcı
 
2010kpssegitimbilimleri
2010kpssegitimbilimleri2010kpssegitimbilimleri
2010kpssegitimbilimleribendelimiyim
 
2010kpssegitimbilimleri iptal.kpssdershanesi.net
2010kpssegitimbilimleri iptal.kpssdershanesi.net2010kpssegitimbilimleri iptal.kpssdershanesi.net
2010kpssegitimbilimleri iptal.kpssdershanesi.netkpss2012
 
FATİH PROJESİ: Kapak
FATİH PROJESİ: KapakFATİH PROJESİ: Kapak
FATİH PROJESİ: KapakErol Dizdar
 
KatıLıMcı Ogretmen Sunumu
KatıLıMcı Ogretmen SunumuKatıLıMcı Ogretmen Sunumu
KatıLıMcı Ogretmen Sunumuguestd8c6c3
 
iPad in Education
iPad in EducationiPad in Education
iPad in Educationburgencay
 
Btec web sitesinde son sunum
Btec web sitesinde son sunumBtec web sitesinde son sunum
Btec web sitesinde son sunumAlptuksz
 

Similar to Mikro öğretim (20)

Eği̇ti̇m bi̇li̇mleri̇ testi̇
Eği̇ti̇m bi̇li̇mleri̇ testi̇Eği̇ti̇m bi̇li̇mleri̇ testi̇
Eği̇ti̇m bi̇li̇mleri̇ testi̇
 
Yontem Ve Teknikler
Yontem Ve TekniklerYontem Ve Teknikler
Yontem Ve Teknikler
 
6 e10.1 m5-tr
6 e10.1 m5-tr6 e10.1 m5-tr
6 e10.1 m5-tr
 
Otmg sorular
Otmg sorularOtmg sorular
Otmg sorular
 
Otmg sorular
Otmg sorularOtmg sorular
Otmg sorular
 
öZel öğretim yöntemleri dersleri
öZel öğretim yöntemleri dersleriöZel öğretim yöntemleri dersleri
öZel öğretim yöntemleri dersleri
 
öZel öğretim yöntemleri dersleri2
öZel öğretim yöntemleri dersleri2öZel öğretim yöntemleri dersleri2
öZel öğretim yöntemleri dersleri2
 
ööY sunu
ööY sunuööY sunu
ööY sunu
 
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t338
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t338Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t338
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t338
 
Mehmet vedat özavci 20082878
Mehmet vedat özavci 20082878Mehmet vedat özavci 20082878
Mehmet vedat özavci 20082878
 
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t33
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t33Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t33
Mehmet vedat özavci 20082878 cei̇t33
 
2010kpssegitimbilimleri
2010kpssegitimbilimleri2010kpssegitimbilimleri
2010kpssegitimbilimleri
 
2010kpssegitimbilimleri iptal.kpssdershanesi.net
2010kpssegitimbilimleri iptal.kpssdershanesi.net2010kpssegitimbilimleri iptal.kpssdershanesi.net
2010kpssegitimbilimleri iptal.kpssdershanesi.net
 
Nurdan Sarıkaya
Nurdan SarıkayaNurdan Sarıkaya
Nurdan Sarıkaya
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
FATİH PROJESİ: Kapak
FATİH PROJESİ: KapakFATİH PROJESİ: Kapak
FATİH PROJESİ: Kapak
 
KatıLıMcı Ogretmen Sunumu
KatıLıMcı Ogretmen SunumuKatıLıMcı Ogretmen Sunumu
KatıLıMcı Ogretmen Sunumu
 
Youtube
YoutubeYoutube
Youtube
 
iPad in Education
iPad in EducationiPad in Education
iPad in Education
 
Btec web sitesinde son sunum
Btec web sitesinde son sunumBtec web sitesinde son sunum
Btec web sitesinde son sunum
 

More from poyraz92

Performans soruları
Performans sorularıPerformans soruları
Performans sorularıpoyraz92
 
Bilişim etiği ve öğretimi
Bilişim etiği ve öğretimiBilişim etiği ve öğretimi
Bilişim etiği ve öğretimipoyraz92
 
Mikro Öğretim
Mikro ÖğretimMikro Öğretim
Mikro Öğretimpoyraz92
 
Bilişim etiği ve öğretimi
Bilişim etiği ve öğretimiBilişim etiği ve öğretimi
Bilişim etiği ve öğretimipoyraz92
 
Mali 2010215039 (1)
Mali 2010215039 (1)Mali 2010215039 (1)
Mali 2010215039 (1)poyraz92
 
Gelişimi izleme ve değerlendirme
Gelişimi izleme ve değerlendirmeGelişimi izleme ve değerlendirme
Gelişimi izleme ve değerlendirmepoyraz92
 
öLçme sunu
öLçme sunuöLçme sunu
öLçme sunupoyraz92
 
Sunumumuzson
SunumumuzsonSunumumuzson
Sunumumuzsonpoyraz92
 
Sunumumuzson
SunumumuzsonSunumumuzson
Sunumumuzsonpoyraz92
 

More from poyraz92 (14)

Performans soruları
Performans sorularıPerformans soruları
Performans soruları
 
Bilişim etiği ve öğretimi
Bilişim etiği ve öğretimiBilişim etiği ve öğretimi
Bilişim etiği ve öğretimi
 
Kolb
KolbKolb
Kolb
 
Mikro Öğretim
Mikro ÖğretimMikro Öğretim
Mikro Öğretim
 
Bilişim etiği ve öğretimi
Bilişim etiği ve öğretimiBilişim etiği ve öğretimi
Bilişim etiği ve öğretimi
 
Blog
BlogBlog
Blog
 
Podcast
PodcastPodcast
Podcast
 
Mali 2010215039 (1)
Mali 2010215039 (1)Mali 2010215039 (1)
Mali 2010215039 (1)
 
Gelişimi izleme ve değerlendirme
Gelişimi izleme ve değerlendirmeGelişimi izleme ve değerlendirme
Gelişimi izleme ve değerlendirme
 
öLçme sunu
öLçme sunuöLçme sunu
öLçme sunu
 
Sunumumuzson
SunumumuzsonSunumumuzson
Sunumumuzson
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Sunumumuzson
SunumumuzsonSunumumuzson
Sunumumuzson
 

Mikro öğretim

  • 1. Değerlendirme 1) Mikro öğretimin en temel amacı aşağıdakilerden hangisidir? A) Akran değerlendirme B) Uzmanlar tarafından değerlendirme C) Öz değerlendirme D) Öğretim yöntemlerini geliştirme E) Hepsi İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 2. Değerlendirme 1) Mikro öğretimin en temel amacı aşağıdakilerden hangisidir? A) Akran değerlendirme B) Uzmanlar tarafından değerlendirme C) Öz değerlendirme D) Öğretim yöntemlerini geliştirme E) Hepsi Mikro öğretim 3 tane geri bildirim unsuru vardır. İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 3. Değerlendirme 1) Mikro öğretimin en temel amacı aşağıdakilerden hangisidir? A) Akran değerlendirme B) Uzmanlar tarafından değerlendirme C) Öz değerlendirme D) Öğretim yöntemlerini geliştirme E) Hepsi Mikro öğretim 3 tane geri bildirim unsuru vardır. Mikro öğretimin amaçları çok yönlüdür. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 4. Tebrikler. Cevabınız doğru. Sonraki soruya gitmek için sağdaki oka tıklayın. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 5. Değerlendirme 2) I. Akran değerlendirme II. Öz değerlendirme III. Uzman tarafından değerlendirilme Yukarıda verilenlere göre mikro öğretimdeki geri bildirim kaynaklarını sıralayın. A) I-II-III B) II-I-III C) III-II-I D) III-I-II E) II-III-I İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 6. Değerlendirme 2) I. Akran değerlendirme II. Öz değerlendirme III. Uzman tarafından değerlendirilme Yukarıda verilenlere göre mikro öğretimdeki geri bildirim kaynaklarını sıralayın. A) I-II-III B) II-I-III C) III-II-I D) III-I-II E) II-III-I İpucu Mikro öğretimde birinci geri bildirim unsuru öz değerlendirmedir. 1 3 4 5 6 7 8 9 102
  • 7. Değerlendirme 2) I. Akran değerlendirmesi II. Öz değerlendirme III. Uzman tarafından değerlendirilme Yukarıda verilenlere göre mikro öğretimdeki geri bildirim kaynaklarını sıralayın. A) I-II-III B) II-I-III C) III-II-I D) III-I-II E) II-III-I Mikro öğretimde birinci geri bildirim unsuru öz değerlendirmedir. Mikro öğretimde ikinci geri bildirim unsuru akran değerlendirmesidir. 1 3 4 5 6 7 8 9 102
  • 8. Tebrikler. Cevabınız doğru. Sonraki soruya gitmek için sağdaki oka tıklayın. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 9. Değerlendirme 3) 1-Geri bildirim verme 2-Teknolojinin seçimi 3-Hazırlık ve planlama 4-Gözden geçirme 5-Plana uygun şekilde işleme Mikro öğretim tekniğinin aşamalarının doğru sıralanışı nasıldır? A) 1-2-3-4-5 B) 3-1-2-4-5 C) 1-2-4-5-3 D) 3-2-5-4-1 E) 5-4-3-2-1 İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 10. Değerlendirme 3) 1-Geri bildirim verme 2-Teknolojinin seçimi 3-Hazırlık ve planlama 4-Gözden geçirme 5-Plana uygun şekilde işleme Mikro öğretim tekniğinin aşamalarının doğru sıralanışı nasıldır? A) 1-2-3-4-5 B) 3-1-2-4-5 C) 1-2-4-5-3 D) 3-2-5-4-1 E) 5-4-3-2-1 İpucu Bir çalışmaya başlamadan önce öncelikle iyi bir yol haritası çizilmelidir ve sonrasında kullanılacak materyal seçilmelidir. 1 2 4 5 6 7 8 9 103
  • 11. Değerlendirme 3) 1-Geri bildirim verme 2-Teknolojinin seçimi 3-Hazırlık ve planlama 4-Gözden geçirme 5-Plana uygun şekilde işleme Mikro öğretim tekniğinin aşamalarının doğru sıralanışı nasıldır? A) 1-2-3-4-5 B) 3-1-2-4-5 C) 1-2-4-5-3 D) 3-2-5-4-1 E) 5-4-3-2-1 Bir çalışmaya başlamadan önce öncelikle iyi bir yol haritası çizilmelidir ve sonrasında kullanılacak materyal seçilmelidir. Bir çalışmaya başlamadan önce öncelikle iyi bir yol haritası çizilmelidir ve sonrasında kullanılacak materyal seçilmelidir. 1 2 4 5 6 7 8 9 103
  • 12. Tebrikler. Cevabınız doğru. Sonraki soruya gitmek için sağdaki oka tıklayın. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 13. Değerlendirme 4) Mikro öğretim uygulamalarıyla hangi üst düzey düşünce becerisi öncelikli olarak geliştirilmek istenmektedir? A) Yaratıcı B) Yansıtıcı C) Hipotetik D) Meta bilişsel E) Analitik İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 14. Değerlendirme 4) Mikro öğretim uygulamalarıyla hangi üst düzey düşünce becerisi öncelikli olarak geliştirilmek istenmektedir? A) Yaratıcı B) Yansıtıcı C) Hipotetik D) Meta bilişsel E) Analitik İpucu Mikro öğretim uygulamaların öncelikli amaç öğrencinin aldığı dönütler ışığında planını ve çalışmalarını yeniden düzenlemesidir. 2 3 5 6 7 8 9 101 4
  • 15. Değerlendirme 4) Mikro öğretim uygulamalarıyla hangi üst düzey düşünce becerisi öncelikli olarak geliştirilmek istenmektedir? A) Yaratıcı B) Yansıtıcı C) Hipotetik D) Meta bilişsel E) Analitik Mikro öğretim uygulamaların öncelikli amaç öğrencinin aldığı dönütler ışığında planını ve çalışmalarını yeniden düzenlemesidir. Üst düzey düşünme becerilerinden yansıtıcı düşünce bireyin eleştiriler doğrultusunda kendini yenilemesini de içerir. 2 3 5 6 7 8 9 101 4
  • 16. Tebrikler. Cevabınız doğru. Sonraki soruya gitmek için sağdaki oka tıklayın. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 17. Değerlendirme 5) Mikro öğretim, öğretmen adaylarına hizmet öncesi eğitim sürecinde mesleki bilgi ve becerileri kazandırmak amacıyla kullanılan bir öğretim tekniğidir. Öğretmen adayının anlattığı ders videoya çekilir ve daha sonra hep birlikte izlenir. Öğretim elemanı ve diğer öğrenciler ders anlatan öğrenciye dönüt verirler. Aşağıdakilerden hangisi bu teknik uygulanırken dikkat edilmesi gereken durumlardan değildir? A) Ders planı B) Dikkat çekme C) Soru-cevap D) Katılım E) Bilişsel çıraklık İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 18. Değerlendirme 5) Mikro öğretim, öğretmen adaylarına hizmet öncesi eğitim sürecinde mesleki bilgi ve becerileri kazandırmak amacıyla kullanılan bir öğretim tekniğidir. Öğretmen adayının anlattığı ders videoya çekilir ve daha sonra hep birlikte izlenir. Öğretim elemanı ve diğer öğrenciler ders anlatan öğrenciye dönüt verirler. Aşağıdakilerden hangisi bu teknik uygulanırken dikkat edilmesi gereken durumlardan değildir? A) Ders planı B) Dikkat çekme C) Soru-cevap D) Katılım E) Bilişsel çıraklık İpucu Mikro öğretim tekniğinde plan ve katılım önemlidir.Katılım sağlanması için çeşitli teknikler vardır. 1 2 3 4 6 7 8 9 105
  • 19. Değerlendirme 5) Mikro öğretim, öğretmen adaylarına hizmet öncesi eğitim sürecinde mesleki bilgi ve becerileri kazandırmak amacıyla kullanılan bir öğretim tekniğidir. Öğretmen adayının anlattığı ders videoya çekilir ve daha sonra hep birlikte izlenir. Öğretim elemanı ve diğer öğrenciler ders anlatan öğrenciye dönüt verirler. Aşağıdakilerden hangisi bu teknik uygulanırken dikkat edilmesi gereken durumlardan değildir? A) Ders planı B) Dikkat çekme C) Soru-cevap D) Katılım E) Bilişsel çıraklık Mikro öğretim tekniğinde plan ve katılım önemlidir.Katılım sağlanması için çeşitli teknikler vardır. Bilişsel çıraklık tekniği öğrencinin bir uzmanı gözlemleyerek başladığı ve uzamanın giderek azalan desteği ile o işi kendi başına, hatta kendi biçemiyle yapar duruma geldiği öğrenme sürecidir. 1 2 3 4 6 7 8 9 105
  • 20. Tebrikler. Cevabınız doğru. Sonraki soruya gitmek için sağdaki oka tıklayın. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 21. Değerlendirme 6) ………… Sınıf içi mikro öğretimden farkı daha önceden çekilmiş videoların izlenmesi ve öğrenciler tarafından yorumlanmasıdır. Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A) Çevrimiçi Video B) Mikro öğretim C) Akran değerlendirme D) Tartışma listesi E) Geri bildirim İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 22. Değerlendirme 6) ………… Sınıf içi mikro öğretimden farkı daha önceden çekilmiş videoların izlenmesi ve öğrenciler tarafından yorumlanmasıdır. Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A) Çevrimiçi Video B) Mikro öğretim C) Akran değerlendirme D) Tartışma listesi E) Geri bildirim İpucu Sınıf ortamında çekilen mikro öğretim videolarına göre daha zengin durumlar sunar. 1 2 3 4 5 7 8 9 106
  • 23. Değerlendirme 6) ………… Sınıf içi mikro öğretimden farkı daha önceden çekilmiş videoların izlenmesi ve öğrenciler tarafından yorumlanmasıdır. Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A) Çevrimiçi Video B) Mikro öğretim C) Akran değerlendirme D) Tartışma listesi E) Geri bildirim Sınıf ortamında çekilen mikro öğretim videolarına göre daha zengin durumlar sunar. Bu videolar öğretmen adaylarına kişisel olarak tanımadığı adayların da performanslarını izleme fırsatı sunar. 1 2 3 4 5 7 8 9 106
  • 24. Tebrikler. Cevabınız doğru. Sonraki soruya gitmek için sağdaki oka tıklayın. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 25. Değerlendirme 7) ………. bir ayna görevi görerek öğretmen adayının kendi eksiklerini ilk elden görme fırsatı verir. Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A) Çevrimiçi video B) Video kayıt C) Uzman değerlendirme D) Geri bildirim E) Tartışma listesi İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 26. Değerlendirme 7) ………. bir ayna görevi görerek öğretmen adayının kendi eksiklerini ilk elden görme fırsatı verir. Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A) Çevrimiçi video B) Video kayıt C) Uzman değerlendirme D) Geri bildirim E) Tartışma listesi İpucu Gerekli malzemeler şunlardır: Bir veya iki adet video kamera Yeterli sayıda video kaset Yeterli sayıda tripot Kablosuz yaka mikrofonu 1 2 3 4 5 6 8 9 107
  • 27. Değerlendirme 7) ………. bir ayna görevi görerek öğretmen adayının kendi eksiklerini ilk elden görme fırsatı verir. Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A) Çevrimiçi video B) Video kayıt C) Uzman değerlendirme D) Geri bildirim E) Tartışma listesi Gerekli malzemeler şunlardır: Bir veya iki adet video kamera Yeterli sayıda video kaset Yeterli sayıda tripot Kablosuz yaka mikrofonu Geleneksel olarak mikro öğretim yönteminde hem sınıfın hem de öğretmen adayını gösterecek şekilde video kamera yerleştirilir. 1 2 3 4 5 6 8 9 107
  • 28. Tebrikler. Cevabınız doğru. Sonraki soruya gitmek için sağdaki oka tıklayın. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 29. Değerlendirme 8) Aşağıdaki açıklamayı Doğru/Yanlış olarak cevaplandırınız. Verilen geri bildirim ile öğretmen adayları kullandıkları öğretim yönteminde kendi eksikliklerini görebilir ve sonraki denemede nasıl geliştirebilecekleri konusunda sadece uzmandan bilgi alabilirler. Doğru Yanlış İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 30. Değerlendirme 8) Aşağıdaki açıklamayı Doğru/Yanlış olarak cevaplandırınız. Verilen geri bildirim ile öğretmen adayları kullandıkları öğretim yönteminde kendi eksikliklerini görebilir ve sonraki denemede nasıl geliştirebilecekleri konusunda sadece uzmandan bilgi alabilirler. Doğru Yanlış İpucu Mikro öğretim yönteminde iki ana geri bildirim kaynağı vardır,akranlar ve uzman. 1 2 3 4 5 6 7 9 108
  • 31. Değerlendirme 8) Aşağıdaki açıklamayı Doğru/Yanlış olarak cevaplandırınız. Verilen geri bildirim ile öğretmen adayları kullandıkları öğretim yönteminde kendi eksikliklerini görebilir ve sonraki denemede nasıl geliştirebilecekleri konusunda sadece uzmandan bilgi alabilirler. Doğru Yanlış Mikro öğretim yönteminde iki ana geri bildirim kaynağı vardır,akranlar ve uzman. Akranlarından gelen geri bildirim hem öğrenciden hem de bir meslektaştan gelen veri olarak değerlendirilmelidir. 1 2 3 4 5 6 7 9 108
  • 32. Tebrikler. Cevabınız doğru. Sonraki soruya gitmek için sağdaki oka tıklayın. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 33. Değerlendirme 9) Aşağıdaki performans alanlarından hangisi Mikro öğretim uygulamalarının değerlendirilmesinde kullanılmaz. A) Teknolojinin Kullanımı B) Sınıfın Kullanımı C) Okulun Kullanımı D) Öğretim E) Kişisel İlişkiler İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 34. Değerlendirme 9) Aşağıdaki performans alanlarından hangisi Mikro öğretim uygulamalarının değerlendirilmesinde kullanılmaz. A) Teknolojinin Kullanımı B) Sınıfın Kullanımı C) Okulun Kullanımı D) Öğretim E) Kişisel İlişkiler İpucu Kullanılan Teknoloji ve Eşya Düzeni gibi alanları içeren bölümlerde Mikro öğretim uygulamalarının değerlendirilmesi kullanılır. 1 2 3 4 5 6 7 8 109
  • 35. Değerlendirme 9) Aşağıdaki performans alanlarından hangisi Mikro öğretim uygulamalarının değerlendirilmesinde kullanılmaz? A) Teknolojinin Kullanımı B) Sınıfın Kullanımı C) Okulun Kullanımı D) Öğretim E) Kişisel İlişkiler Kullanılan Teknoloji ve Eşya Düzeni gibi alanları içeren bölümlerde Mikro öğretim uygulamalarının değerlendirilmesi kullanılır. Hazır Bulunuşluk ve Görünüm gibi alanları içeren bölümlerde Mikro öğretim uygulamalarının değerlendirilmesi kullanılır. 1 2 3 4 5 6 7 8 109
  • 36. Tebrikler. Cevabınız doğru. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sonraki soruya gitmek için sağdaki oka tıklayın.
  • 37. Değerlendirme 10) Geri bildirim alırken aşağıdakilerden hangisi dikkat edilmesi gereken maddelerden değildir. A) Not tutulmalıdır. B) Tereddütte kalındığında diğer akranların da görüşleri istenebilir. C) Geri bildirimler hakkında açık ve hoşgörülü olunmalı D) Geri bildirim verilirken her eleştiriye anında cevap verilmeli E) Geri bildirimler çok genel ve ayrıntılı gelmiyorsa, performansınızdan somut örnekler verilmesini isteyebilirsiniz. İpucu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 38. Değerlendirme 10) Geri bildirim alırken aşağıdakilerden hangisi dikkat edilmesi gereken maddelerden değildir. A) Not tutulmalıdır. B) Tereddütte kalındığında diğer akranların da görüşleri istenebilir. C) Geri bildirimler hakkında açık ve hoşgörülü olunmalı D) Geri bildirim verilirken her eleştiriye anında cevap verilmeli E) Geri bildirimler çok genel ve ayrıntılı gelmiyorsa, performansınızdan somut örnekler verilmesini isteyebilirsiniz. . İpucu Bazı noktaları daha açık anlamak için sorular sorulabilir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 39. Değerlendirme 10) Geri bildirim alırken aşağıdakilerden hangisi dikkat edilmesi gereken maddelerden değildir. A) Not tutulmalıdır. B) Tereddütte kalındığında diğer akranların da görüşleri istenebilir. C) Geri bildirimler hakkında açık ve hoşgörülü olunmalı D) Geri bildirim verilirken her eleştiriye anında cevap verilmeli E) Geri bildirimler çok genel ve ayrıntılı gelmiyorsa, performansınızdan somut örnekler verilmesini isteyebilirsiniz. Bazı noktaları daha açık anlamak için sorular sorulabilir. Geri bildirim veren akran veya uzmanın konuşması sessizce dinlenmeli. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 41. Üzgünüm. Verdiğin cevap doğru cevap değil ipuçlarına bakarak doğru cevabı bulabilirsin. Soruya dönmek için soldaki oka tıklatın. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 42. Çıkmak istediğinize emin misiniz? Hayır Evet