Intégration d’Internet et des outils en ligne en classe FLE<br />Vers une meilleure participation de l’apprenant<br />Coim...
Technologies<br />De l’Information<br />De la Communication<br />Pour l’Education<br />
3 spécificités d’Internet<br />Internet<br />
WEB 1.0<br />WEB 2.0<br />
Deux familles de sites <br />Les sites dédiés au Fle<br /><ul><li>proposent des exercices de grammaire, des activités d’éc...
La chronologie<br /><ul><li>synchrone
asynchrone</li></ul>La modalité<br /><ul><li>écrit
image fixe ou vidéo
son</li></ul>La structure des échanges<br /><ul><li>collective ou interindividuelle
structrée ou non</li></li></ul><li>
Dix règles d’or pour l’utilisation de l’Internet en classe de FLE<br />Règle 1 : Utilisez l'Internet pour entraîner les qu...
Règle 3 : Augmentez le degré d'implication des apprenants<br />Règle 4 : Augmentez la communication entre les apprenants<b...
Règle 5 : Adaptez la tâche au niveau des apprenants<br />Règle 6 : Exploitez la dimension visuelle de l'outil<br />
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Vers une meilleure participation de l'apprenant

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Vers une meilleure participation de l'apprenant: Intégration d'Internet et des outils en ligne en classe FLE

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Vers une meilleure participation de l'apprenant

  1. 1. Intégration d’Internet et des outils en ligne en classe FLE<br />Vers une meilleure participation de l’apprenant<br />Coimbtore, les 13 et 14 août 2010<br />Prachee PALSULE<br />Alliance française de Bombay<br />
  2. 2.
  3. 3. Technologies<br />De l’Information<br />De la Communication<br />Pour l’Education<br />
  4. 4. 3 spécificités d’Internet<br />Internet<br />
  5. 5.
  6. 6. WEB 1.0<br />WEB 2.0<br />
  7. 7.
  8. 8. Deux familles de sites <br />Les sites dédiés au Fle<br /><ul><li>proposent des exercices de grammaire, des activités d’écoute, des activités sur des documents déjà didactisés</li></ul>Les sites généralistes<br /><ul><li>Les sites grands publics où les ressources ne sont pas encore didactisées : ce sont ces sites que nous allons analyser pour voir de quelle manière nous pouvons exploiter leurs ressources authentiques et leur potentiel pédagogique.</li></li></ul><li>Moteurs de recherche<br />Sites portails et annuaires<br />Blogs et réseaux<br />Ning<br />annuformation<br />Netvibes<br />google<br />Sesame cd<br />gabfle<br />le point du fle<br />agnes-dalencon<br />cartable connecté<br />edufle<br />francparler<br />
  9. 9. La chronologie<br /><ul><li>synchrone
  10. 10. asynchrone</li></ul>La modalité<br /><ul><li>écrit
  11. 11. image fixe ou vidéo
  12. 12. son</li></ul>La structure des échanges<br /><ul><li>collective ou interindividuelle
  13. 13. structrée ou non</li></li></ul><li>
  14. 14.
  15. 15.
  16. 16.
  17. 17. Dix règles d’or pour l’utilisation de l’Internet en classe de FLE<br />Règle 1 : Utilisez l'Internet pour entraîner les quatre compétences<br />Règle 2 : Intégrez l'activité Internet dans un ensemble d'activités d'apprentissage<br />
  18. 18. Règle 3 : Augmentez le degré d'implication des apprenants<br />Règle 4 : Augmentez la communication entre les apprenants<br />
  19. 19. Règle 5 : Adaptez la tâche au niveau des apprenants<br />Règle 6 : Exploitez la dimension visuelle de l'outil<br />
  20. 20. Règle 7 : Prévoyez des tâches supplémentaires pour les apprenants rapides<br />Règle 8 : Sauvegardez vos sites préférés sur un CD<br />
  21. 21. Règle 9 : Vérifiez la qualité de l'information<br />Règle 10 : Prenez plaisir à enseigner avec Internet<br />

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