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Enem
Enem
Enem
Habilidades e Competências no Enem


Testando suas Habilidades e Competências

     É assim que o Enem (Exame
   Nacional do Ensino Médio) junto
 com o MEC avalia os estudantes que
       realizam a prova anual.
HABILIDADES
   ESSAS SÃO JÁ AS COMPETÊNCIAS
 ADQUIRIDAS, ESTANDO ELAS LIGADAS
  DIRETAMENTE AO “SABER FAZER”, A
    EXECUÇÃO. A SEGUIR, VAMOS
CONHECER QUAIS SÃO AS HABILIDADES E
COMPETÊNCIAS QUE O ENEM USA PARA
    DEFINIR OS SEUS APROVADOS.
COMPETÊNCIAS
• SIGNIFICAM MODALIDADES DA
   INTELIGÊNCIA QUE CADA SER
HUMANO USA PARA ESTABELECER
AS RELAÇÕES COM AS COISAS QUE
      DESEJAMOS CONHECER
O MELHOR DA FESTA!
Pessoas do meio da educação e de
   avaliação de provas lembram que
     mesmo conhecendo quais as
   Habilidades e Competências que
 o Enem usa, não é possível estudá-las
como meio de se dá bem nas provas, já
      que essas competências e
     habilidades vêm da formação
 educacional e intelectual de cada um.
COMPETÊNCIA
SÃO 9 (NOVE)

   • COMPETÊNCIAS EM

LINGUAGEM, CÓDIGO E SUAS
      TECNOLOGIAS
1) Competência de área 1 - Aplicar as
tecnologias da comunicação e da
informação na escola, no trabalho e em
outros contextos relevantes para sua vida
( H1, H2, H3, H4 ).
2) Competência de área 2 - Conhecer e
usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s)
como instrumento de acesso a
informações e a outras culturas e grupos
sociais ( H5, H6, H7,H8 ).
3) Competência de área 3 - Compreender
e usar a linguagem corporal como
relevante para a própria vida, integradora
social e formadora da identidade ( H9, H10,
H11 ).
4) Competência de área 4 - Compreender
a arte como saber cultural e estético
gerador de significação e integrador da
organização do mundo e da própria
identidade ( H12, H13, H14 ).
5) Competência de área 5 - Analisar,
interpretar e aplicar recursos expressivos
das linguagens, relacionando textos com
seus contextos, mediante a natureza,
função, organização, estrutura das
manifestações, de acordo com as
condições de produção e recepção ( H15,
H16,H17 ).
6) Competência de área 6 -
    Compreender e usar os sistemas
 simbólicos das diferentes linguagens
 como meios de organização cognitiva
   da realidade pela constituição de
significados, expressão, comunicação e
     informação ( H18, H19,H20 ).
7) Competência de área 7 - Confrontar
opiniões e pontos de vista sobre as
diferentes linguagens e suas manifestações
específicas ( H21, H22,H23, H24 ).
8) Competência de área 8 -
 Compreender e usar a língua portuguesa
como língua materna, geradora de
significação e integradora da organização
do mundo e da própria identidade ( H25,
H26, H27 )
09) Competência de área 9 - Entender os
princípios, a natureza, a função e o impacto
das tecnologias da comunicação e da
informação na sua vida pessoal e social, no
desenvolvimento do
conhecimento, associando-o aos
conhecimentos científicos, às linguagens
que lhes dão suporte, às demais
tecnologias, aos processos de produção e
aos problemas que se propõem solucionar
( H28, 29,H30 ).
• Os conteúdos específicos que estarão
 associados à Linguagem, Códigos e suas
            Tecnologias são:
• Estudo do texto: as sequências
discursivas e os gêneros textuais no
     sistema de comunicação e
             informação.
 • Estudo das práticas corporais: a
      linguagem corporal como
 integradora social e formadora de
              identidade
• Produção e recepção de textos
      artísticos: interpretação e
  representação do mundo para o
  fortalecimento dos processos de
       identidade e cidadania.
• Estudo do texto literário: relações
entre produção literária e processo
    social, concepções artísticas,
   procedimentos de construção e
         recepção de textos.
• Estudo dos aspectos linguísticos em
diferentes textos: recursos expressivos
     da língua, procedimentos de
   construção e recepção de textos.
• Estudo do texto argumentativo, seus
    gêneros e recursos linguísticos:
  argumentação: tipo, gêneros e usos
        em língua portuguesa.
HABILIDADES
• Competência de área 1 – Aplicar as
  tecnologias da comunicação e da informação
  na escola, no trabalho e em outros contextos
  relevantes para sua vida.
• H1 - Identificar as                    e
  seus recursos expressivos como elementos de
  caracterização dos sistemas de comunicação.
• H2 -           aos conhecimentos sobre as
  linguagens dos
  e informação para resolver problemas sociais.
• H3 - Relacionar                    nos
                de comunicação e
 informação, considerando a
             desses sistemas.
 • H4 - Reconhecer                  aos
                  que são feitos das
       linguagens e dos sistemas de
         comunicação e informação
• Competência de área 2 – Conhecer e usar
  língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como
  instrumento de acesso a informações e a
  outras culturas e grupos sociais.
• H5 – Associar vocábulos e expressões de um
  texto em LEM ao seu tema.
• H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de
  seus mecanismos como meio de ampliar as
  possibilidades de acesso a
  informações, tecnologias e culturas.
• H7 - Relacionar um texto em LEM, as
  estruturas linguísticas, sua função e seu
  uso social.
• H8 - Reconhecer a importância da
  produção cultural em LEM como
  representação da diversidade cultural e
  linguística
• Competência de área 3 – Compreender e usar a
     linguagem corporal como relevante para a própria
    vida, integradora social e formadora da identidade.
• H9 - Reconhecer as manifestações corporais de
  movimento como originárias de necessidades
  cotidianas de um grupo social.
• H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de
  hábitos corporais em função das necessidades
  cinestésicas.
• H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de
  interação social, considerando os limites de
  desempenho e as alternativas de adaptação para
  diferentes indivíduos.
• Competência de área 4 – Compreender a arte como
  saber cultural e estético gerador de significação e
  integrador da organização do mundo e da própria
  identidade.
• H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do
  trabalho da produção dos artistas em seus meios
  culturais.
• H13 - Analisar as diversas produções artísticas como
  meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza
  e preconceitos.
• H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das
  interrelações de elementos que se apresentam nas
  manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
• Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar
  recursos expressivos das linguagens, relacionando
  textos com seus contextos, mediante a natureza,
  função, organização, estrutura das manifestações, de
  acordo com as condições de produção e recepção.
• H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o
  momento de sua produção, situando aspectos do
  contexto histórico, social e político.
• H16 - Relacionar informações sobre concepções
  artísticas e procedimentos de construção do texto
  literário.
• H17 - Reconhecer a presença de valores sociais e
  humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio
  literário nacional.
• Competência de área 6 – Compreender e usar os
  sistemas simbólicos das diferentes linguagens como
  meios de organização cognitiva da realidade pela
  constituição de significados, expressão, comunicação
  e informação.
• H18 - Identificar os elementos que concorrem para a
  progressão temática e para a organização e
  estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.
• H19 - Analisar a função da linguagem predominante
  nos textos em situações específicas de interlocução.
• H20 - Reconhecer a importância do patrimônio
  linguístico para a preservação da memória e da
  identidade nacional.
• Competência de área 7 – Confrontar opiniões e pontos de
  vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações
  específicas.
• H21 - Reconhecer em textos de diferentes
  gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a
  finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.
• H22 - Relacionar, em diferentes
  textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.
• H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu
  produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos
  procedimentos argumentativos utilizados.
• H24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas
  empregadas para o convencimento do público, tais como a
  intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.
• Competência de área 8 – Compreender e usar a
  língua portuguesa como língua materna, geradora
  de significação e integradora da organização do
  mundo e da própria identidade.
• H25 - Identificar, em textos de diferentes gêneros,
  as marcas linguísticas que singularizam as
  variedades linguísticas sociais, regionais e de
  registro.
• H26 - Relacionar as variedades linguísticas a
  situações específicas de uso social.
• H27 – Reconhecer os usos da norma padrão da
  língua portuguesa nas diferentes situações de
  comunicação.
• Competência de área 9 – Entender os princípios, a
  natureza, a função e o impacto das tecnologias da
  comunicação e da informação na sua vida pessoal e
  social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-
  o aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes
  dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de
  produção e aos problemas que se propõem solucionar.
• H28 – Reconhecer a função e o impacto social das
  diferentes tecnologias da comunicação e informação.
• H29 – Identificar pela análise de suas linguagens, as
  tecnologias da comunicação e informação.
• H30 – Relacionar as tecnologias de comunicação e
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  conhecimento que elas produzem

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Enem

  • 4. Habilidades e Competências no Enem Testando suas Habilidades e Competências É assim que o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) junto com o MEC avalia os estudantes que realizam a prova anual.
  • 5. HABILIDADES ESSAS SÃO JÁ AS COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS, ESTANDO ELAS LIGADAS DIRETAMENTE AO “SABER FAZER”, A EXECUÇÃO. A SEGUIR, VAMOS CONHECER QUAIS SÃO AS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS QUE O ENEM USA PARA DEFINIR OS SEUS APROVADOS.
  • 6. COMPETÊNCIAS • SIGNIFICAM MODALIDADES DA INTELIGÊNCIA QUE CADA SER HUMANO USA PARA ESTABELECER AS RELAÇÕES COM AS COISAS QUE DESEJAMOS CONHECER
  • 7. O MELHOR DA FESTA!
  • 8. Pessoas do meio da educação e de avaliação de provas lembram que mesmo conhecendo quais as Habilidades e Competências que o Enem usa, não é possível estudá-las como meio de se dá bem nas provas, já que essas competências e habilidades vêm da formação educacional e intelectual de cada um.
  • 10. SÃO 9 (NOVE) • COMPETÊNCIAS EM LINGUAGEM, CÓDIGO E SUAS TECNOLOGIAS
  • 11. 1) Competência de área 1 - Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida ( H1, H2, H3, H4 ). 2) Competência de área 2 - Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais ( H5, H6, H7,H8 ).
  • 12. 3) Competência de área 3 - Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade ( H9, H10, H11 ). 4) Competência de área 4 - Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade ( H12, H13, H14 ).
  • 13. 5) Competência de área 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção ( H15, H16,H17 ).
  • 14. 6) Competência de área 6 - Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação ( H18, H19,H20 ).
  • 15. 7) Competência de área 7 - Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas ( H21, H22,H23, H24 ). 8) Competência de área 8 - Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade ( H25, H26, H27 )
  • 16. 09) Competência de área 9 - Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar ( H28, 29,H30 ).
  • 17. • Os conteúdos específicos que estarão associados à Linguagem, Códigos e suas Tecnologias são:
  • 18. • Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação. • Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade
  • 19. • Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania. • Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos.
  • 20. • Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua, procedimentos de construção e recepção de textos. • Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa.
  • 22. • Competência de área 1 – Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. • H1 - Identificar as e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. • H2 - aos conhecimentos sobre as linguagens dos e informação para resolver problemas sociais.
  • 23. • H3 - Relacionar nos de comunicação e informação, considerando a desses sistemas. • H4 - Reconhecer aos que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação
  • 24. • Competência de área 2 – Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais. • H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. • H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.
  • 25. • H7 - Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. • H8 - Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística
  • 26. • Competência de área 3 – Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade. • H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. • H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas. • H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.
  • 27. • Competência de área 4 – Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade. • H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. • H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos. • H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
  • 28. • Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. • H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. • H16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. • H17 - Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.
  • 29. • Competência de área 6 – Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação. • H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. • H19 - Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. • H20 - Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.
  • 30. • Competência de área 7 – Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. • H21 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos. • H22 - Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos. • H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. • H24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.
  • 31. • Competência de área 8 – Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. • H25 - Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro. • H26 - Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. • H27 – Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
  • 32. • Competência de área 9 – Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando- o aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar. • H28 – Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação. • H29 – Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e informação. • H30 – Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem