1. Estrategias de enseñanza
”PROYECTO DE RESILIENCIA PARA DIRECTORES Y MAESTROS DE
ESCUELA ELEMENTAL”
Sufragado con fondos Título II Parte A “Teachers and Principal Training
and Recruiting Fund” de la Ley Elemental y Secundaria del 1965, según
enmendada por la Ley 107-110 conocida como “No Child Left Behind”
Recurso: Dr. Francisco J. Maldonado Villamil
Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de
Fajardo
e. mail- frmaldo@inter.edu
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2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Son los procedimientos
relacionados con la metodología
que utiliza el maestro para facilitar
el aprendizaje de sus estudiantes.
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3. Estrategias de enseñanza
Conjuntos de instrucciones o
prescripciones ordenadas para regular
el desarrollo de un proceso de
intercomunicaciones que provoque
experiencias de aprendizaje en los
estudiantes.
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4. Concepción constructivista
El estudiante inicia el aprendizaje de nuevo
contenido, construye significados,
representaciones o modelos mentales sobre
dicho contenido, pero no lo hace a partir de
la nada, sino que parte de ideas y
representaciones previas (Metz, 2006; Kumar, 2006).
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5. Consideraciones al seleccionar una
estrategia de enseñanza
Seleccionar aquélla que promueva de forma
efectiva el aprendizaje de los estudiantes.
Considerar la filosofía educativa prevaleciente.
Conocer a los estudiantes, en términos de sus
experiencias, habilidades y estilos de aprendizaje.
Identificar su estilo de enseñanza.
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6. Consideraciones al seleccionar una
estrategia de enseñanza
Conocer y dominar las diversas estrategias.
Arriesgarse a experimentar actividades innovadoras
y retantes.
Evaluar los recursos con lo que cuenta para apoyar
sus iniciativas (materiales, equipo, recursos
humanos).
Seleccionar cuáles estrategias son más apropiadas
para cumplir con los objetivos de la clase.
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7. Lo que conduce y
arrastra al mundo no
son las máquinas sino
las ideas.
7 Victor Hugo

8. ALTERNATIVAS A CONSIDERAR AL DISEÑAR
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Si el contenido del curso se presta para
la exposición de información y
explicación de conceptos, el maestro
puede utilizar:
Conferencias
Discusión
Foros
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Debates

9. ALTERNATIVAS A CONSIDERAR………..
Si el maestro desea que los estudiantes se dediquen a la
búsqueda de información y la investigación, puede
utilizar:
El estudio independiente (ensayos, asignaciones,
proyectos creativos, monografías)
El estudio supervisado (lecturas o ejercicios en la
sala de clases)
Los módulos instruccionales (cada estudiante
trabaja a su propio ritmo con unos objetivos
personalizados)
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10. ALTERNATIVAS A CONSIDERAR……….
Si la clase se presta para la demostración de
procedimientos a seguir en el diseño,
construcción de modelos, funcionamiento de
equipos o sistemas de producción para ilustrar
conceptos o principios, se puede integrar:
– Experimentos
– Excursiones
– Exhibiciones
– Películas
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11. ALTERNATIVAS A CONSIDERAR…………
Si el maestro pretende que los estudiantes se involucren
activamente en actividades asumiendo responsabilidad directa
de su aprendizaje para desarrollar experiencia en su campo
profesional, se aplica:
– Proyectos
– Laboratorios
– Simulaciones
– Dramatizaciones
– Grupos cooperativos
– Estudio de casos
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12. LOS MATERIALES Y RECURSOS VISUALES
Y AUDITIVOS
Son el complemento esencial para las experiencias de
aprendizaje que se proyectan diseñar en un curso o
materia en particular.
Ofrece al estudiante información adicional sobre los
temas que se han estudiado o sobre la información
presentada en la clase.
Enriquece cualquier estrategia de enseñanza que el
maestro desee utilizar.
La pizarra
Las separatas (Handouts)
Las transparencias
Videos y películas
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13. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
– Conferencia
– Preguntas abiertas
– Planificación y Redacción de objetivos
– Aprendizaje Cooperativo
– Discusión
– Asignación de Proyectos
– Aprendizaje por Descubrimiento
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