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1. Apresentação metodologia do trabalho científico

2.  Apresentação dos Capítulos II e III do
livro de Antônio Joaquim Severino

3.  O trabalho acadêmico:
 orientações gerais para o estudo na
Universidade

4.  textos básicos da área específica
 revistas
 especializadas
 textos monográficos

6.  temática:
 determinada área do saber.
 Bibliográfica:
 dados de forma e conteúdo.
 Geral:
 recortes de fontes, apostilas

7.  Temática: determinada área do saber.
 Bibliográfica:
 dados de forma e conteúdo.
 Geral:
 recortes de fontes
 apostilas

8.  1 - Delimitação da unidade de leitura:
 visando focar com objetividade em um
capítulo, seção ou outra subdivisão.

9.  busca uma visão geral e
esclarecimento de termos e fatos
desconhecidos além da
esquematização do texto.

10.  compreensão da mensagem
 tema
 problema
 tese
 Raciocínio
 idéias secundárias

11.  interpretação da mensagem do autor;
pressupostos, associação de idéias, críticas.

12.  levantamento de problemas e discussões
relacionadas com a mensagem do autor

13.  nova elaboração da mensagem baseada na
reflexão pessoal.

14.  […] o trabalho científico assume a forma
dissertativa, pois seu objetivo é de
demonstrar, mediante argumentos, uma
tese, que é uma solução proposta para um
problema, relativo a determinado tema.”
Antônio Severino, pg.78 ,2007.

15.  mediante a apresentação de argumentos.
Argumentação:
 articulação de idéias e fatos
 Raciocínio:
 processo lógico de pensamento
(conhecimentos adquiridos podem gerar
novos conhecimentos)

17.  Formação de conceitos: termo ou palavra no
nível da expressão lingüística
 Formação dos juízos: enunciado
verbalmente através da proposição
Elaboração dos raciocínios:
 dedutivo e indutivo

18. Capítulo III
Teoria e prática científica.

19.  “ A ciência se faz quando o pesquisador
aborda os fenômenos aplicando recursos
técnicos, seguindo um método e apoiando-se
em fundamentos epistemológicos.”
 Antônio Severino, pg.100 ,2007.

21.  Ciência precisa se apoiar em pressupostos
afim do conhecimento produzido ter
consistência
 Paradigmas epistemológicos:
 (relação sujeito/objeto)

23.  Positivista: - Funcionalismo
(instituição/função)- Estruturalismo
(oposições/estrutura/interdependência)
 Subjetivista: -
 Fenomenologia (origem/fato)-
 Hermenêutica (interpretação/símbolo)-
Arqueogenealogia (economia do desejo)

24. Dialética: (interação social)
Totalidade (indivíduo dentro da sociedade)
Historicidade (momento dentro da história
abrangente)
Complexidade (múltiplas partes/transformações)
Dialeticidade
( mudanças/lógica de contradição)
Praxidade(prática história e social/tempo/espaço)
Cientificidade(nexos causais/forças contraditórias)
- Concreticidade (prática real/tempo/espaço/sociedade

25.  - Pesquisa quantitativa e qualitativa: são
variadas as metodologias de pesquisa que
podem ter abordagem
 quantitativa (experimental matemática) e
qualitativa (dados descritivos)

26.  com o método etnográfico, de abordagem
qualitativa, trata-se de um incursão e análise
do âmago da sociedade

27.  quando o pesquisador, para observar os
fenômenos, compartilha a vivência dos
sujeitos

28.  além de compreender uma situação, visa
intervir na mesma, com vistas a modificá-la-

29.  pesquisa que se concentra no estudo de um
caso , considerando-o representativo de
casos análogos

30.  a partir da análise das comunicações, trata-se
de compreender criticamente o sentido
oculto nas mesmas

31.  Pesquisa bibliográfica: documentos
impressos.
 Pesquisa documental: vários tipos de
documentos não somente os impressos
 Pesquisa experimental: objeto em condições
técnicas de observação e manipulação.
 Pesquisa de campo: a fonte é a abordada em
seu ambiente próprio.

32.  Exploratória: apenas levanta informações de
um determinado objeto tendo o campo
delimitado.
 Explicativa: além de registrar e analisar os
fenômenos estudados, busca suas causas

33.  Documentação
 Entrevista
 Entrevista não – diretiva
 Entrevista estruturada
 História de vida
 Observação
 Questionário

34. A ciência, como modalidade de
conhecimento, só se processa
como resultado de articulação do
lógico com o real, do teórico com
o empírico
Antônio Severino, pg.126,2007

35.  SEVERINO,Antônio Joaquim. Metodologia
do trabalho científico. 23 São Paulo: Cortez,
2007. 304p