1. Contribución del Maestro
Actividades a implementar en
el proyecto
Promover el trabajo en equipo
Reflexión colectiva .Trabajos en
equipo. Construcción de textos
en linea.
Explorar las necesidades de
aprendizaje del estudiante
Diagnóstico de uso y manejo de
herramientas tecnológicas y de
conocimientos gramaticales y
sintácticos.
Presentación de los contenidos
en diversos formatos
Presentaciones en power point.
Tener presente la forma como
aprende el alumno (Estilos de
aprendizaje). Reflexionar sobre
los objetivos de su aprendizaje
Realizar diversidad de ejercicios
para identificar los tipos de
aprendizaje y proponer distintas
formas de ingresar contenidos.
Reconocer conocimientos previos
del alumno
Nubes de palabras,
dictados,ejercicios de
completación , crucigramas,
sopas de letras,juegos, etc.
Promover el pensamiento crítico,
lectura de imágenes
Guía de un video de cuentos
infantiles.
Contrastar la actitud estudiantil
frente a éxitos y fracasos
Crear clima de con fianza entre
alumno y profesor
ElAfecto
Explorar el autoconcepto de cada
estudiante en relación con sus
metas académicas,
especialmente en relación al
curso que tiene en avance
Diálogo individual; encuestas
diagnósticasy autoevaluación
Contribución del Maestro
Actividades a implementar en
el material
Construcción de textos
Incentividar la imaginación y la
búsqueda y creación de las
diferentes formas en que se
generan los géneros literarios
narrativo (cuentos, fábulas)
Pensamiento Crítico (analogías)
Interpretar, analizar, evalúar,
inferir ideas y explicar con sus
propias palabras, información
obtenida de la web para producir
textos coherentes y creativos
mediante la metacognición de su
trabajo y aplicación de imágenes,
sonidos, gráficos, etc
Transferencia de Conocimientos
Redactar un texto a partir de
secuencias,transformar un texto
a otro género, interpretar y
describir imágenes y
gráficos,sacar inferencias de un
texto
Elaboración (por la que se añade
una información, un ejemplo)
Se propondran diferentes links o
sitios de la web para desarrollar
las temáticas.
Contribución del Maestro
Actividades a implementar en
el material
Estrategias de Aprendizaje
Estrategias de Aprendizaje
Depersonalización
Creatividad, el
pensamiento
crítico y la
transferencia de
conocimiento
Creatividad
Estrategias de Aprendizaje
Deapoyoysensibilizaciónhaciaelaprendizaje
LaMotivaciónLasActitudes
Tareas que indaguen por lo que
han aprendido y refuercen las
relaciones con el nuevo
conocimiento .

2. Selección
Aplica, en la redacción de
diversos tipos de texto, las
etapas de producción escrita:
planificación, búsqueda y
organización de ideas, escritura y
revisión del texto, observando la
normativa del idioma.
Actualización de conocimientos
previos y contenidos temáticos
Encuesta diagnóstico sobre
conocimientos previos y
contenidos temáticos.Revisión de
conocimientos en pruebas en
linea.
Trabajo colaborativo (aprender
con otros)
Construcción colectiva de textos.
Organización
Redacción de diversos tipos de
texto siguiendo las etapas de
producción escritay su estructura
: planificación, búsqueda y
organización de ideas, escritura y
revisión del texto, observando la
normativa del idioma.
A partir de cuentos inconclusos
realizar el final .Transformar
textos a otro género.
Materiales para complementar,
resolver o crear en lengua
Castellana
Contribución del Maestro
Actividades a implementar en
el material
Organización de las tareas de
aprendizaje (metacomprensión.
Frecuenta la investigación)
Interpretación, comprensión,
análisis , valoración y
organización de las actividades a
desarrollar en textos coherentes
y cohesivos.
Diversidad de ejercicios en el
estudiante plantea sus tiempos y
los objetivos de conocimiento
que se desea que adquiera, a
través de distintas herramientas
para manejo de tiempo
Diseño de actividades
autoevaluativas que le permitan
al estudiante ampliar y
profundizar sobre lo que está
aprendiendo, foros, grupos de
estudio, comunidades
virtualesFormularios en
líneaBlogs, Wikis
Ejercicios de autoevaluación
Prácticas significativas con los
objetos de conocimiento
Metacognitivos
Planifican,
regulan y
supervisan el
proceso de
aprendizaje
Autoplanificación
Autorregulación
Deprocesamientocognitivo
Procesos de
repetición,
selección,
organización y
elaboración
Elaboración
Estrategias de Aprendizaje

3. Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Dinámicas de grupo, comunidades virtuales.
Google , blog, .Desarrollos WEB social 2.0
Google drive
Uso de diferentes opciones de presentar los
contenidos, gráficos, esquemas, tablas,
mapas, redes, dibujos fotografías...
Multimedias
Jclic, Yutube videos de cuentos infantiles.
imagechef, educaplay.-
http://www.slideshare.net/franciscosuarez/tema-
1-propiedades-del-texto
Videos o peliculas de youtube
Correo electrónico personalizado ), toondo (
herramienta para hacer caricaturas y crear
historietas)
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Hipervínculos.
A partir de la creación de un blog, se
compartirán las producciones y se harán
comentarios en el orden crítico - constructivo.
Secuencias de imágenes colocados en la
red,videos, foros temáticos, evaluaciones,
inventar y reinventar historias, cuentos,
descripciones,etc.http://www.youtube.com/
http://www.taringa.net/posts/imagenes/163394
64/Imagenes-Para-Interpretar-Entra-
Interesante.html -
http://www.slideshare.net/alexandraleiva/interpr
etar-imágenes
Exploración de la web de sitios relacionados
con las temáticas.
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Recursos Web; ejemplos sobre el tema de la
Web; lenguaje sencillo en la conducción de
las guías y actividades prácticas de
acompañamiento .

4. Ardora (aplicación que permite crear
actividades, en formato html, en más de 45
tipos distintos de actividades, crucigramas,
sopas de letras, completar, paneles gráficos,
relojes, etc. Ejemplos de actividades y
manuales).
Cazas del tesoro (Son hojas de trabajo o
páginas web con una serie de preguntas y un
listado de direcciones en la Red en las que los
alumnos-as han de buscar las respuestas. Al
final se debe incluir la “gran pregunta”, cuya
respuesta no aparece directamente en las
páginas web visitadas, la cual exige integrar y
valorar lo aprendido durante la búsqueda.)..-
PurposeGames (Página que permite crear y
almacenar dos tipos de actividades: a) con
Documento word; ejercicios de autoevaluación.
Formularios en línea.Webquestions, cmaptools
JClic (Entorno para la creación, realización y
evaluación de actividades educativas
multimedia. Cursos y tutoriales).
Puede utilizar textos en desorden y proponer
esquemas de organización.JClic (Entorno para
la creación, realización y evaluación de
actividades educativas multimedia. Cursos y
tutoriales).
Wiki-Site (Permite crear y modificar un sitio
Wiki gratuito con el mismo motor de
Wikipedia).
http://micarpeta.wikispaces.com/
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Wikilengua del español (Un sitio abierto y
participativo sobre las dudas prácticas del
castellano).- Laboratorio eudacontic
(recopilación de herramientas clasificadas por
temas).http://www.floqq.com/es/
freedmind / xmind /
http://www.timerime.com/
Blogs integrando diversos formatos de las web
2.0 y 3.0
http://www.educa3d.com/index.html - Blogs
integrando diversos formatos de las web 2.0 y
3.0
Simuladores, acceso a laboratorios remotos
vía Web (más que verificación de contenidos
temáticos, es aplicar conocimientos a un caso
concreto -
Aplicación web que permite observar la
autonomía del alumno en la producción de sus
tareas.
- Propuestas de lectura para E.S.O. en
EDU365.CAT (Contiene actividades
interactivas de comprensión lectora).