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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ COLEGIO REGIONAL AREQUIPA
TEMÁTICA GENERAL DEL TALLER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEMAS Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL DEL PERÚ 1
Veamos … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
NECESIDAD DE CONOCIMIENTO ,[object Object],[object Object]
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ,[object Object],[object Object]
RESUELVE PROBLEMAS DE CONOCIMIENTO, PARA PODER: DESCRIBIR, EXPLICAR,  CONTROLAR-TRANSFORMAR Y PREDECIR UNA REALIDAD O PROCESO
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PRODUCE CONOCIMIENTO DE UNA REALIDAD CUANDO LA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿QUÉ RESUELVE, ENTONCES, LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? ,[object Object],[object Object]
OBJETO DE INVESTIGACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA ,[object Object],[object Object]
TEMA ≠ PROBEMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEMA DE INVESTIGACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EL TEMA DE INVESTIGACION ,[object Object],[object Object],[object Object]
PROBEMA DE ESTUDIO ,[object Object],[object Object],[object Object],SITUACIÓN REAL DEL CONOCIMIENTO SOBRE UN TEMA SITUACIÓN DESEABLE DEL CONOCIMIENTO SOBRE UN TEMA DISCREPANCIA PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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LOS “TEMAS” Y LAS LIMITACIONES EN UN SISTEMA DE IE ,[object Object],[object Object],[object Object]
SITUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL: Estructura sistémica de análisis PRODUCTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL: CTI-EDUCACIÓN INVESTIGACIO-NES PRODU-CIDAS SOBRE-PARA EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PROCESOS USADOS PARA CREAR CTI-EDUCACIÓN * Calidad en diseños de investigación: Problema / Marco teórico / Metodología  * Calidad en procesamiento de datos y elaboración de Informes * Difusión CTI-Educación RECUR-SOS DISPONI-BLES INVESTIGADORES EDUCACIONALES: Formación / Experiencia acumulada / Condiciones de trabajo / Participación en redes nacionales e internacionales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CORRELATO CON DESARROLLO DE CTI EN OTROS SECTORES CORRELATO CON MODELO EDUCATIVO Y DE SOCIEDAD
CUATRO ENFOQUES COMPLEMENTARIOS PARA DEFINIR TEMAS DE INVESTIGACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object]
SUGERENCIA DE MATRIZ TEMÁTICA PARA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL (IE)
ESTRUCTURA DE MATRIZ TEMÁTICA DE IE 115 … . … 2 El investigador establece el período temporal que cubre su estudio Decisión sobre cobertura de la investigación: Nacional, regional  y/o  local 1 SUP SEC PR. EI COBERTURA TEMPORAL DE INVESTIGAC. COBERTURA ESPACIAL DE INVEST. NIVEL EDUCATIVO QUE SE INVESTIGA TEMAS POSIBLES PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
EJES TEMÁTICOS DE IE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL EN EL PERÚ, SEGÚN TEMAS ABORDADOS
INVESTIGACIONES PRODUCIDAS SOBRE Y PARA EDUCACIÓN 1999-2003: Cantidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEMÁTICA INVESTIGADA 1999-2003 Elaboración propia, en base a estudio de Iguíñiz-Barrantes 2.1 2 Educación superior 15 PORCENTAJE FRECUENCIA 8.3 8 Educación: calidad – equidad - interculturalidad  13 1.0 1 Materiales Didácticos 09 3.1 3 Recursos financieros 10 9.4 9 Educación rural eb general 12 1.0 1 Educación ambiental 14 100 96 TOTALES 21.9 21 Educación en general 11 0.0 0 Infraestructura – recursos materiales 08 0.0 0 Comunidad educativa 07 13.6 13 Docentes 06 6.3 6 Estudiantes – nuños y niñas 05 3.1 3 Procesos de gestión 04 5.2 5 Procesos pedagógicos 03 8.3 8 Impacto de la educación en sociedad 02 16.7 16 Resultados de aprendizaje 01
INVESTIGACIONES PRODUCIDAS SOBRE Y PARA EDUCACIÓN 1999-2003: Nivel de investigación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INVESTIGACIONES PRODUCIDAS SOBRE Y PARA EDUCACIÓN 1999-2003: Calidad de la investigación ,[object Object],[object Object],[object Object]
EN CONCLUSIÓN… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TEMAS DE IE, SEGÚN PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
DOCE PROBLEMAS ARTICULADOS QUE CONFORMAN LA CRISIS DE LA EDUCACIÓN PERUANA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Problemas de: 4) ENFOQUE DE EDUCACIÓN Educación como Derecho o servicio / Participación controlada / modelo pedagógico hegemónico 5. CURRÍCULO  (normado y ejecutado) 6) SITUACIÓN MAGISTERIAL Profesionalismo / Política magisterial / Sindicalización docente 7) CONDICIONES DE EDUCABILIDAD 8) GESTIÓN INSTITUCIONAL 9) PROBIDAD DE SUJETOS DE LA EDUCACIÓN 10) INFRAESTRUCTURA Y MATERIALES DIDÁCTICOS 11) RECURSOS FINANCIEROS PARA EDUCACIÓN Problemas en los Resultados de CANTIDAD CALIDAD PERTINENCIA 12) PROBLEMA DE EQUIDAD
LA IE Y LOS PROBLEMAS DE CANTIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA IE Y LOS PROBLEMAS DE CALIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA IE Y LOS PROBLEMAS DE EQUIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object]
LA IE Y LOS PROBLEMAS DE PERTINENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object]
LA IE Y LOS PROBLEMAS DE PROBIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object]
LA IE Y LA SITUACIÓN DOCENTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OPCIONES POLÍTICAS DEL MAGISTERIO: Resultados de 1ª Vuelta en Elecciones Presidenciales 2006 CONTROL DE DIRIGENCIAS DE SUTEs DE BASE E INTERMED.  (Estimado2007 y 2008) CONTROL NACIONAL DEL SUTEP ORGANI-ZADO (2007 -  2008) MNI. (Alberto Moreno): 2.40 % PDS+PS (S. Villarán y J. Diez Canseco): 2.92 % (1.54 + 1.42) APRA (Alan García): 20.41 % Voto blancovicia-do y NR: 9.47 % PN (Ollanta Humala): 24.47 % AP (Valentín Pania-gua): 21.38% UN (Lourdes Flores): 14.72 % Otros 4.19 % MNI (Patria Roja): 16.81 % 3.14 % (PDS= 0,3; PS=2.84) UN: 0.17 % APRA: 4.87 % AP: 1.73 % PN: 6.06 % INDE-PEN-DIEN-TES: 52.0% PUKA + BOL-CHES 6.89 % IZQ. OTROS: 8.34 % CEN DEL SUTEP (Dirección formalmente reconocida) 23 dirigentes 3 dirigentes 2 dirigentes CONARE (Dirección no reconocida) MAGISTERIO PERUANO: SUS OPCIONES POLÍTICAS Y  DE DIRECCIÓN SINDICAL
LA IE Y LOS PROBLEMAS DE RECURSOS ,[object Object],[object Object],[object Object]
LA IE Y LOS PROBLEMAS DE ENFOQUE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

  • 1.
  • 2.
  • 3. TEMAS Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL DEL PERÚ 1
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. RESUELVE PROBLEMAS DE CONOCIMIENTO, PARA PODER: DESCRIBIR, EXPLICAR, CONTROLAR-TRANSFORMAR Y PREDECIR UNA REALIDAD O PROCESO
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. SUGERENCIA DE MATRIZ TEMÁTICA PARA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL (IE)
  • 21. ESTRUCTURA DE MATRIZ TEMÁTICA DE IE 115 … . … 2 El investigador establece el período temporal que cubre su estudio Decisión sobre cobertura de la investigación: Nacional, regional y/o local 1 SUP SEC PR. EI COBERTURA TEMPORAL DE INVESTIGAC. COBERTURA ESPACIAL DE INVEST. NIVEL EDUCATIVO QUE SE INVESTIGA TEMAS POSIBLES PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL EN EL PERÚ, SEGÚN TEMAS ABORDADOS
  • 32.
  • 33. TEMÁTICA INVESTIGADA 1999-2003 Elaboración propia, en base a estudio de Iguíñiz-Barrantes 2.1 2 Educación superior 15 PORCENTAJE FRECUENCIA 8.3 8 Educación: calidad – equidad - interculturalidad 13 1.0 1 Materiales Didácticos 09 3.1 3 Recursos financieros 10 9.4 9 Educación rural eb general 12 1.0 1 Educación ambiental 14 100 96 TOTALES 21.9 21 Educación en general 11 0.0 0 Infraestructura – recursos materiales 08 0.0 0 Comunidad educativa 07 13.6 13 Docentes 06 6.3 6 Estudiantes – nuños y niñas 05 3.1 3 Procesos de gestión 04 5.2 5 Procesos pedagógicos 03 8.3 8 Impacto de la educación en sociedad 02 16.7 16 Resultados de aprendizaje 01
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37. TEMAS DE IE, SEGÚN PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
  • 38.
  • 39. Problemas de: 4) ENFOQUE DE EDUCACIÓN Educación como Derecho o servicio / Participación controlada / modelo pedagógico hegemónico 5. CURRÍCULO (normado y ejecutado) 6) SITUACIÓN MAGISTERIAL Profesionalismo / Política magisterial / Sindicalización docente 7) CONDICIONES DE EDUCABILIDAD 8) GESTIÓN INSTITUCIONAL 9) PROBIDAD DE SUJETOS DE LA EDUCACIÓN 10) INFRAESTRUCTURA Y MATERIALES DIDÁCTICOS 11) RECURSOS FINANCIEROS PARA EDUCACIÓN Problemas en los Resultados de CANTIDAD CALIDAD PERTINENCIA 12) PROBLEMA DE EQUIDAD
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46. OPCIONES POLÍTICAS DEL MAGISTERIO: Resultados de 1ª Vuelta en Elecciones Presidenciales 2006 CONTROL DE DIRIGENCIAS DE SUTEs DE BASE E INTERMED. (Estimado2007 y 2008) CONTROL NACIONAL DEL SUTEP ORGANI-ZADO (2007 - 2008) MNI. (Alberto Moreno): 2.40 % PDS+PS (S. Villarán y J. Diez Canseco): 2.92 % (1.54 + 1.42) APRA (Alan García): 20.41 % Voto blancovicia-do y NR: 9.47 % PN (Ollanta Humala): 24.47 % AP (Valentín Pania-gua): 21.38% UN (Lourdes Flores): 14.72 % Otros 4.19 % MNI (Patria Roja): 16.81 % 3.14 % (PDS= 0,3; PS=2.84) UN: 0.17 % APRA: 4.87 % AP: 1.73 % PN: 6.06 % INDE-PEN-DIEN-TES: 52.0% PUKA + BOL-CHES 6.89 % IZQ. OTROS: 8.34 % CEN DEL SUTEP (Dirección formalmente reconocida) 23 dirigentes 3 dirigentes 2 dirigentes CONARE (Dirección no reconocida) MAGISTERIO PERUANO: SUS OPCIONES POLÍTICAS Y DE DIRECCIÓN SINDICAL
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.