Prueba de pr+íctica espa+¦ol g7 1-24-11

PRUEBA DE
PRÁCTICA
PPAA 2011 ga

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El

Grado
7

E SPAÑOL
Nombre del estudiante: _________________________________

Todos los derechos de reproducción y divulgación están reservados por
el Departamento de Educación de Puerto Rico, 2011.

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Instrucciones
Antes de empezar la prueba, tu maestro o maestra te ayudará a contestar unos ejemplos.
Los ejemplos son para que entiendas lo que tienes que hacer una vez comiences la prueba.
También te indicará cómo ennegrecer los círculos de la hoja de contestaciones para que tu
contestación sea válida. Sigue todas las sugerencias y lee con mucha atención.
A continuación verás un ejemplo de la hoja de contestaciones y lo que debes hacer para
contestar.

Instrucciones para ennegrecer las respuestas de preguntas de selección múltiple

• Usa lápiz núm. 2 solamente.
• No uses lápiz mecánico, tinta ni bolígrafo.
• Llena el círculo por completo.
• Borra por completo cualquier respuesta que desees cambiar.
• No hagas marcas o líneas en esta hoja.

Incorrecto
Incorrecto
Correcto

Instrucciones para contestar las preguntas de respuesta extendida

• Usa lápiz solamente.
• No uses lápiz mecánico, tinta ni bolígrafo.
• Asegúrate de contestar todas las partes de la pregunta.
• Escribe solamente dentro del recuadro.

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Séptimo grado Página 1

Español
Ejemplos
Instrucciones: Lee cuidadosamente la siguiente carta. En tu hoja de contestaciones, marca o escribe
la mejor respuesta para cada pregunta.

16 de agosto

Querida Paola:
(1) Te escribo para pedirte que vengas a mi fiesta el próximo mes. (2) Será
en mi casa el día 10 de septiembre a las 4:00. (3) Te estoy avisando desde
ahora para que no pase lo del año pasado que no pudiste venir. (4) Nos
vamos a divertir muchísimo y la comida va a estar deliciosa. (5) Además,
todos nuestros amigos estarán aquí. (6) Espero verte por acá.

Un beso,
Lucy

● ¿Qué cambio se debe de hacer en la
A
oración 2?
● ¿Cuál es el propósito principal de esta
B
carta?
A cambiar Será por Fue A invitación
B agregar una coma después de casa B crítica
C añadir signos de interrogación C queja
*D ningún cambio D solicitud

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� � � PRimERa SESión � � � Séptimo grado - Español

instrucciones: Lee cuidadosamente cada una de las lecturas. En tu hoja de contestaciones, marca
o escribe la mejor respuesta para cada pregunta.

El oro no brilla siempre
1 Rolando caminaba por la playa y se divertía
persiguiendo a los cangrejos que huían de él enterrándose en
la arena blanca. Admiraba el vuelo gracioso de las gaviotas,
que contrastaban con el cielo rojizo, por la puesta del sol.
Una ola llena de espuma arrastró una concha hasta sus pies.
Al recogerla, Rolando vio brillar un objeto semienterrado en
la arena.

2 Guardó la concha en su bolsillo, desenterró
cuidadosamente el objeto y después lo enjuagó con el agua
del mar. Era una cajita plateada. Al abrirla, observó en su
interior una llavecita de oro y un corto mensaje: “Si la llave es de oro, tres deseos cumplirá, al final
de ellos, de cobre será”. Esto le hizo recordar el cuento de Aladino. —¡Tonterías! —exclamó,
entrando a su casa.

3 Al día siguiente, observó a sus padres en el patio. Parecían estar siempre felices a pesar de
que no disponían de mucho. “Desearía saber el secreto de su felicidad”, pensó. Su madre se acercó y
le dijo: —Hijo, tú nos haces los padres más felices de la Tierra.

4 —Eres nuestro tesoro —agregó su padre. Rolando sonrió. Al observar su llave, se dio cuenta
de que una parte se había vuelto de cobre. Entonces supo que sí funcionaba y que había
desperdiciado su primer deseo. No le dio mucha importancia, pues se sentía muy orgulloso del amor
de sus padres.

5 De camino a la escuela, encontró a un hombre que tocaba una campana y pedía ayuda para la
gente. Metió la mano en el bolsillo y sólo encontró la concha que recogió en la playa. Curiosamente,
la concha ahora estaba dorada. —Es todo lo que tengo —dijo Rolando —, ojalá que le dé buena
suerte.

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Séptimo grado - Español � � � PRimERa SESión � � � Página 3

6 —Gracias —le contestó éste.

7 Al día siguiente, el mismo hombre junto con otras personas le salieron al encuentro.
Abrazándolo le dijeron: —Mucha gente podrá comer gracias a ti; la concha que nos diste era de oro
puro y la vendimos. ¡Tienes un corazón de oro! Rolando sacó la llavecita y vio que ahora tenía más
cobre. Inadvertidamente, había solicitado el segundo deseo. Sin embargo, no le importó porque se
sentía feliz de haber podido ayudarlos.

8 Sólo le quedaba un deseo: desearía tener mucho oro. Pensó en lo que representaría el oro
para él y sus padres: dinero, casas, carros, viajes, lujos y diversión. Como esa mañana había leído en
el periódico acerca de gente que carecía de cuidados médicos, mandaría a construir una clínica.

9 Cuando abrió su cajita, casi se desmaya. ¡Toda la llave era de cobre! No podía entenderlo,
tan sólo había pedido dos deseos. Decepcionado, tiró la caja al mar.

10 Los años pasaron y Rolando se convirtió en un médico famoso que ganaba mucho dinero.
Llevó a sus padres de viaje y les compró muchas cosas. Mandó a construir un hospital en donde se
daba atención gratuita a toda la gente. Repartía comida, medicina y ropa donde se necesitaba.

11 Un día, su madre le dijo: —Hijo, nunca te hablé de que un día vi una cajita plateada sobre tu
cama. Cuando la abrí y leí el mensaje pensé, que si fuera cierto, yo quería que todo lo que tú
desearas de corazón se te concediera. ¿Qué sucedió con la cajita?

12 —Está en el fondo del mar —dijo Rolando sonriendo. Ahora comprendía porque su llave se
convirtió en cobre. ¡El tercer deseo concedido fue el de su madre! Él no necesitaba oro, ya lo tenía
en su corazón aunque ahí no brillara.

� ¿Qué tema predomina en esta lectura?

1
A la unidad familiar
B el amor por los tesoros
C el interés en alcanzar el éxito
D la ayuda desinteresada a otros



� Lee la siguiente oración de la lectura:

2 � La oración imagen de — tesoro… trae a tu
mente una Eres nuestro
4
Esto le hizo recordar el cuento de Aladino.
—¡Tonterías! —exclamó, entrando a su casa. A unos padres con mucho amor por su hijo.
La razón por la que Rolando habría dicho B una familia en busca de riquezas.
eso es porque —
C una caja llena de oro y riquezas.
A se había quedado esperando a Aladino.
D un cofre lleno de joyas.
B tenía mucha prisa por ir a su cuarto.
C no creía en pedir deseos.
D le importaba más la concha.

� ¿Cuál de las siguientes opinión dede la
lectura apoya mejor la oraciones que
5

Rolando era un niño desinteresado?
A Entonces supo que sí funcionaba y que
� ¿Cuál erabrilla siempre? autor al escribir
El oro no el propósito del
3 había desperdiciado su primer deseo.
B ¡Tienes un corazón de oro! Rolando sacó
A explicar que para tener éxito es necesario
la llavecita y vio que ahora tenía más
tener la caja de los tres deseos
cobre.
B informar que la medicina es una carrera
C Sin embargo, no le importó porque se
con la que se puede obtener riquezas
sentía feliz de haber podido ayudarlos.
C expresar que valen más los deseos de
D ¡Toda la llave era de cobre! No podía
ayudar que todo el dinero del mundo
entenderlo, tan sólo había pedido dos
D alentar a la gente a ayudar a otros para de deseos. Decepcionado, tiró la caja al mar.
verdad ser una persona de éxito



� ¿Qué característica como lectura nos
ayuda a clasificarla de la un texto
6 � ¿Qué lo aplicarías a la vida Rolando y
cómo actitud se observa en diaria?
8

literario? Explica tu respuesta basándote en la
lectura.
A los diálogos
Recuerda escribir tu respuesta en el
B el lenguaje figurado
espacio provisto en la hoja de
C la información detallada contestaciones.

D los hechos que se presentan

� De acuerdo conimportó a Rolandolectura,
¿por qué no le el párrafo 7 de la perder
7

un deseo para él?
A Aún le quedaba uno más por pedir.
B Estaba ayudando a mucha gente.
C Era una persona muy organizada.
D Prefería hacer lo que sus padres querían.



La recompensa
1 Cheo se encontraba confundido. Sus padres le habían inculcado, entre otras cosas, que
siempre le diera la mano a quien lo necesitara. Por eso no podía comprender que su madre le
prohibiera llevar a cabo la buena obra que le causaba tanta satisfacción. Él tenía que encontrar
una solución para continuar haciéndolo y al mismo tiempo no hacer enojar a su mamá.

2 Cheo tomaba clases de música clásica en la misma escuela en donde cursaba el séptimo
grado. Él era miembro de la orquesta tocando el violín. En muchas ocasiones lo había hecho
como solista ya que desde pequeño se sentía fascinado por la música clásica, especialmente la de
violín. Su mayor sueño era tocar ante una gran audiencia. Sus maestros decían que tenía mucho
talento y lo animaban a que tomara clases privadas. Pero la falta de un violín le obligaba a tocarlo
únicamente en la escuela.

3 Unos días atrás, cuando regresaba a casa, se dio cuenta de que por segundo día don Lorenzo
no estaba sentado en el balcón de su casa como era su costumbre. Don Lorenzo era casi parte del
paisaje y no verlo ahí era algo extraordinario. En ocasiones, Cheo y sus amigos paraban a
conversar con él ya que siempre tenía algo que contar. Ellos lo invitaban a todas partes y en
ocasiones iba a los juegos o a las paradas. Todos sabían que vivía solo, pues la única hija que
tenía se había casado y se había marchado a otra ciudad. Ella raramente lo visitaba. Nadie le
preguntaba nada sobre ella para que no se pusiera triste.

4 Cheo tocó la puerta de la casa de don Lorenzo para saber de él. Desde adentro, don Lorenzo
lo invitó a pasar. Lo encontró recostado en un sillón con una pierna sobre una butaca. Le explicó
que tenía una torcedura y que el doctor le había ordenado que se levantara sólo cuando fuera
necesario. Ahora estaba confinado a su casa sin poder hacer nada. Cheo vio la cara de
preocupación de don Lorenzo y se apresuró a asegurarle que él vendría diariamente a ayudarlo en
lo que pudiera. La cara de don Lorenzo se iluminó y esto causó en Cheo una sensación de
satisfacción muy grande.

5 De esta manera, Cheo estableció una rutina en la que después de la escuela, corría a casa de
don Lorenzo para ayudarle en lo que fuera más urgente para él. La mamá de Cheo no tenía
inconveniente, pues conocía muy bien a don Lorenzo. Sin embargo, Cheo estaba faltando a su
clase de música. Su mamá le dijo que tendría que dejar de visitar a don Lorenzo.

6 Cheo no sabía cómo decírselo, y don Lorenzo lo notó muy raro. En ese momento le dijo que
tenía una sorpresa para él. Cheo seguía sin palabras cuando don Lorenzo le mostró un hermoso
violín.



7 —Tengo muchos años guardando este violín. No tiene caso que siga acumulando polvo, así es
que quiero que te quedes con él. Si quieres, ahora puedes practicar aquí ya que no tienes que ir a la
escuela para que te presten uno. Si lo prefieres, cuando me mejore, puedo ir a tu casa y darte clases
yo mismo.

8 —¿Usted? —preguntó sorprendido.

9 Don Lorenzo le dijo entonces que hacía años que no tocaba, pero que en un tiempo llegó a
hacerlo de manera profesional. Le dijo que no valía la pena recordar por qué dejó de tocar, pero
que al charlar con él en esos días que lo había visitado, pensó que era hora de sacar el violín y darle
uso.

10 Cheo le agradeció a don Lorenzo que le hubiera regalado el violín y le aseguró que su mamá
se alegraría mucho y se fue.

� El narrador diceporque —Lorenzo era casi
parte del paisaje que don
9 � De acuerdo con aelbuscar a 4, ¿por qué
0 Cheo decidió ir párrafo don Lorenzo?
1

A era natural de esa región. A Deseaba alguien con quién platicar.
B siempre había estado ahí. B Quería invitarlo a que fuera a oírlo tocar.
C el paisaje es algo que generalmente es C Deseaba saber si su hija lo había visitado
permanente. diariamente.
D un paisaje es algo que vemos sólo con D Le preocupó no verlo sentado en su
la imaginación. balcón.



� De acuerdo conCheo — don Lorenzo se
1 alegró cuando la lectura,
1 � La lectura es mAyoRmEntE literaria
3 porque —
1

A le ofreció ayuda. A presenta un tema a través de personajes.
B se hizo miembro de la orquesta. B describe los gustos de los personajes.
C dejó de ir a su casa. C da información que se puede verificar.
D le dio la noticia a su mamá. D utiliza lenguaje sencillo y directo.

� ¿Cuál es la idea principal de esta historia? � ¿Cómo desarrolla el autor esta lectura?
2
1 4
1
A El mejor instrumento de una orquesta A Va de los eventos del pasado al presente.
es el violín.
B Presenta un conflicto y luego una
B A veces sí se debe desobedecer a solución.
los padres.
C Hace una descripción de los personajes.
C Ayudar al prójimo puede resultar en
algo positivo. D Demuestra el contraste entre jóvenes
y adultos.
D Ser disciplinado es la mejor manera
de alcanzar el éxito.



� El autor queesta lectura es la
5 persona de —
1 � menciona el problema principal de Cheo
7 en la lectura y cómo lo resuelve.
1

A desarrolló la idea principal de la lectura. Recuerda escribir tu respuesta en el
B hizo un regalo al personaje principal de
contestaciones.
la lectura.
C resolvió el problema que se presenta en
la lectura.
D publicó el libro donde aparece la lectura.

� ¿Cuálesta lectura?
6 para sería la continuación más lógica
1

A Al día siguiente, la mamá de Cheo le
exigió que devolviera el violín a don
Lorenzo.
B Después de este día, Cheo no volvió
a visitar a don Lorenzo, pero guardó el
violín.
C Desde el siguiente día, Cheo comenzó
a practicar bajo la supervisión de don
Lorenzo.
D Cheo nunca practicó con el violín porque
decidió aprender a tocar el piano.


� � � SEgunda SESión � � � Séptimo grado - Español

instrucciones: Lee cuidadosamente cada una de las lecturas. En tu hoja de contestaciones, marca o
escribe la mejor respuesta para cada pregunta.

El naranjo
1 Creciendo en medio de verdes campos y hermosos árboles en una
primavera, el pequeño Naranjo al viento preguntaba: —¿Llegaré a ser tan
alto como el vecino Ciprés? o ¿Llegaré a tener tantos frutos como el
visitado Durazno?

2 Mientras pensaba, algunas palabras decía: — Yo quisiera ser muy
frondoso y tener muchos, pero muchos frutos, que mis brazos se
extiendan y mis dedos sostengan enormes y jugosos alimentos. ¡Ah, cómo
quisiera ser famoso y muy hermoso!

3 —Perdona que me meta y que mi opinión te ofrezca —replicó el
frondoso vecino Ciprés—, pero, mientras te escuchaba, pensé: “¡Vaya, qué
joven es el naranjo y qué tan alto quiere él llegar!”.

4 —Entonces decidí aportar para ti algunos consejos por mi experiencia y edad —continuó el
Ciprés—. Está bien que sueñes y que te pongas metas mientras creces, pero por ahora concéntrate en
abrir tus raíces en tierra profunda para que te sostengan cuando llegue el tiempo de ser grande, útil y
fuerte.

5 —Créeme que te lo agradezco —dijo el pequeño Naranjo—, pero tengo algo de prisa. ¡Yo
quiero verme muy alto, poblado, denso y boscoso!, pero además, admirado y visitado como el amigo
Durazno.

6 El viejo viento que por ahí pasaba y a todo prestaba atención, intervino en la charla entre
ellos dos: —He viajado a todos lados y en muchas partes del mundo he visto diferentes situaciones
que les quiero comentar. De tiempo en tiempo florecen plantitas que por dondequiera, adornan la
madre tierra con su hermoso parecer, pero el tiempo que no se detiene, trae consigo también las
hermosas estaciones que cambian estos paisajes. Y créanme amigos queridos, que como en todas
ellas he estado, he podido darme cuenta de que es muy acertado el consejo que el Ciprés te pudo
haber dado.

7 —Fortalecer tus raíces te hará muy fuerte Naranjo y seguro aguantarás mis recios y fuertes
soplidos en la estación invernal —continuó el viento—. Prepárate mientras creces, no dejes tu sueño
atrás, espera paciente amigo, que ya muy pronto crecerás. Mientras tanto, trabaja a diario dando lo
mejor de ti, que en su preciso momento otros vendrán a ti para recoger de tus frutos y bajo tu sombra


Séptimo grado - Español � � � SEgunda SESión � � � Página 11

admirarte y agradecer a la naturaleza por la gracia de darte. Hoy tienes una tarea que debes
desarrollar. Cada trabajo a su tiempo produce admirables frutos. No te preocupes que cada cosa en
su momento traerá sus propios afanes.

8 El Naranjo mientras tanto, escuchó atentamente esta segunda opinión, y agradeciendo a los
dos, lo siguiente contestó: —El tiempo y la experiencia, sabiduría nos dan, y sería un necio completo
si no los escucho. En verdad, agradezco su buen consejo y desde hoy yo les prometo que voy
siempre a trabajar con disciplina, para hacerme fuerte día a día, hasta que llegue el momento que
anhelo yo alcanzar.

� Lade un — que evoca el párrafo 4
8 es imagen
1 � Lee el siguiente fragmento del párrafo 4.
9
1
... concéntrate en abrir tus raíces en tierra
A naranjo cansado. profunda para que te sostengan cuando
llegue el tiempo de ser grande, útil y fuerte.
B árbol grande y frondoso.
¿Qué consejo le está dando el Ciprés al
C durazno sin fruto. naranjo?
D árbol pequeño y sin hojas. A Es importante escuchar a los demás.
B Es necesario saber mantenerse firme.
C Hay que tener paciencia para lograr
grandes objetivos.
D Hay que enfocarse en el crecimiento para
lograr el éxito.



� El árbol de por — pRinCipALmEntE
0 tenía prisa naranjo
2 � ¿A qué se refiere muy alto, poblado, denso
2 que quiere verse el naranjo cuando dice
2

y boscoso!?
A ser famoso.
A Desea llegar a ser muy frondoso.
B dar frutos.
B Necesita crecer lo más posible.
C crecer rápido.
C Prefiere ser parte de un pueblo.
D ser como el Ciprés.
D Le gustaría tener muchas hojas.

� ¿Cuál de7las siguientesopinión della
1 párrafo expresa una oraciones en
2

lectura?
� ¿Qué enseñanza nos ofrece el autor de la
3 lectura?
2

A Prepárate mientras creces, no dejes tu A vivir la vida con prisa
sueño atrás…
B ser como los demás
B … espera paciente amigo, que ya muy
pronto crecerás. C tener disciplina

C Hoy tienes una tarea que debes D vivir sin sueños
desarrollar.
D Cada trabajo a su tiempo produce
admirables frutos.



� ¿Cuál deel contenido deoraciones resume
4 mEjoR las siguientes esta lectura?
2 � Describe Ciprés y el Viento en esta lectura.
5 tienen el dos características en común que
2

A El árbol de Naranjo quería vivir con prisa Recuerda escribir tu respuesta en el
para poder alcanzar la altura del Ciprés y espacio provisto en la hoja de
los frutos del Durazno. contestaciones.
B El árbol de Naranjo aprende del Viento
que para disfrutar la vida, hay que tener
menos prisa.
C El Viento le enseña al Naranjo que hay
que adquirir sabiduría.
D El Durazno es el vecino del Naranjo y
desea que éste sea como él.



muy nuestra, aunque sea prestada
1 Valentín había regresado después de varios años de estudiar en Nueva York. Sentado en la
cocina, el café le sabía distinto, aunque era la misma marca que conseguía en aquella ciudad. Se
acordaba de aquel pasajero que, al acercarse a la puerta del avión que trajo a ambos de regreso a su
tierra había exclamado a toda voz: —¡Ya huele a Puerto Rico!

2 Él también sentía ese mismo apego por la Isla. Esa identificación con lo puertorriqueño le
hacía apreciar con especial interés todo lo que representaba a su país. Tal vez por eso el mismo café
le sabía más rico al tomarlo en su casa.

3 Su abuelo entró en ese momento a la cocina interrumpiendo sus pensamientos. Llevaba
puesta, como era usual, su guayabera blanca, impecable. Ni una manchita ni una pequeña arruga se
podía ver en esa camisa larga con cuatro bolsillos que lo hacía verse tan elegante. Así recordaba la
última vez a su “abuelo Fausto” antes de salir para continuar sus estudios varios años atrás. Así lo
había encontrado, sin ningún cambio. ¿Por qué habría de cambiar? Su abuelo era quien más había
influido en él para sentir ese orgullo de ser boricua. Y, para él, esa guayabera era un símbolo de la
Isla.

4 —Me encanta verte de nuevo, abuelo, con tu guayabera tan puertorriqueña —le dijo
Valentín a su abuelo.

5 —No creas que siempre ha sido así. En realidad, la guayabera no es original de Puerto Rico,
sino de Cuba —contestó el abuelo.

6 —¿Cómo así? —preguntó sorprendido el joven—. Siempre pensé que era algo netamente
puertorriqueño.

7 —Déjame te cuento un poco de esta prenda de vestir —dijo el abuelo mientras se sentaba al
lado de Valentín, ya con su café en la mano.

8 —Se sabe que estas camisas empezaron a usarse hace más de 200 años. En ese entonces
eran criticadas por todos como lo más ridículo que pudiera haber. Algunos creen que los habitantes
de un pueblo llamado Sancti Spiritus, cerca de un río llamado Yayabo, en Cuba, empezaron a usarlas
a finales de los años de 1700. Ellos eran conocidos como “yayaberos” y así empezó a llamárseles a
estas camisas. Por lo frescas y prácticas que son, empezaron a hacerse muy populares. Para el año de
1868, cuando ocurrieron las guerras de independencia, los líderes independentistas de Cuba ya
usaban guayaberas. Se cuenta que ellos fueron los que le hicieron los cortes a los costados de las
guayaberas. Esto les facilitaba desenfundar el machete que llevaban amarrado a la cintura, por
debajo de la guayabera. Esto puede ser sólo una idea popular, una leyenda, pero lo cierto es que la
guayabera llegó a ser tan popular y tan querida por los cubanos, que se le dedicó un día, el Día de la
Guayabera —le explicó el abuelo.


9 —¡Mira pa’llá! ¿Y que día es ése? —preguntó Valentín asombrado.

10 —Es el primero de julio, el día del nacimiento del poeta cubano Juan Cristóbal Nápoles
Fajardo, “El Cucalambé”. Él escribió estos versos en 1857:

Fuera de sus pantalones
mecíales la fresca brisa
las faldas de su camisa
guarnecida de botones.

Llevaba los zapatos
de pellejo de majá,
flores de guatapaná,
en la cinta del sombrero
y el tal hombre un veguero
de las Vegas de Aguará.

¡Qué bonita guayabera!
¡qué bonita le quedó!
el sastre que la cortó
es una buena tijera.

Buena fue la costurera
que los puntos le fue dando,
el que la fue entallando
que buena mano tenía,
pero ¡es mejor todavía
el que la viene portando!

11 —¡Qué lindos versos, abuelo! Pero, si la guayabera no es netamente boricua, ¿por qué la
usas? —preguntó Valentín.

12 —Aunque no es original de Puerto Rico, la guayabera se ha convertido en un símbolo muy
nuestro. Es lo mismo que con la música de nuestro país, o con nuestra forma de hablar. Nuestra
música y nuestra lengua han tomado muchos elementos prestados de los españoles, africanos, taínos
y de muchos pueblos más. Son prestadas, pero no por eso son menos nuestras. Y ahora, ya es tiempo
de irnos. Termínate tu café, que por cierto viene de Arabia, y nos vamos.

13 —¿De Arabia?

14 —Sí, pero esos son otros veinte pesos…



� ¿Cuál frase está en lenguaje figurado?
6
2 � ¿Cuáles oraciones resumen mEjoR esta
9 lectura?
2
A ¡Ya huele a Puerto Rico!
A El abuelo Fausto le explica a Valentín que
B … como era usual, su guayabera blanca, la guayabera no es de origen
impecable. puertorriqueño sino cubano y que la
C Llevaba los zapatos de pellejo de majá… guayabera es muy importante en ese país.
Le explica que la guayabera, al igual que
D … flores de guatapaná, en la cinta del el idioma y la música, son prestados.
sombrero…
B Después de terminar de estudiar en Nueva
York, Valentín regresa a la Isla. Se
encuentra con su abuelo Fausto quien,
como siempre, viste una guayabera. Él
considera esa prenda muy puertorriqueña,
pero su abuelo le explica su verdadero
� Después de pasar varios años en nueva
7 york, ¿cómo se siente Valentín al regresar
2 origen.
C Valentín regresa a Puerto Rico después de
a puerto Rico?
terminar sus estudios. Siente un especial
A como un extraño que no recuerda muchas interés por la guayabera. El abuelo Fausto
cosas de su cultura le explica que las guayaberas son en
realidad de origen cubano, pero que al
B como alguien que aprecia con especial igual que el idioma y la música, aunque
interés todo lo que se refiere a Puerto Rico prestados, ahora son símbolos de Puerto
Rico.
C como una persona a la que sólo le interesa
el uso de las guayaberas D Valentín ha terminado de estudiar en
Nueva York y ha regresado a Puerto Rico.
D como alguien que desea regresarse
Piensa que el café de Puerto Rico sabe
inmediatamente a Nueva York
mejor que el de Nueva York. Su abuelo le
aclara que el café viene en realidad de
Arabia y que las guayaberas son de origen
cubano.

� El narrador de esta lectura es la
8 persona —
2

A que relata la lectura.
B que escribe la lectura.
C sobre la que habla la lectura.
D a quien va dirigida la lectura.



� ¿Cuál de popularidad de la guayabera
0 grado oración demuestra mEjoR el
3 � ¿Cómo te imaginas que se veía el hombre
2 del que habla el poema?
3

en Cuba?
A alguien extravagante usando una falda
A Las guayaberas cubanas son muy frescas y sobre el pantalón
prácticas.
B un vago vestido con una guayabera
B Los líderes independentistas de Cuba ya entallada
usaban guayaberas en 1868.
C un hombre con un sombrero extraño
C Los cubanos les dedicaron un día a las
guayaberas. D una persona con guayabera, elegante y
distinguida
D Ellos fueron los que le hicieron los cortes
a las guayaberas a los lados.

� ¿Cuál es laalintención del café vienedecirle
3 a Valentín final que el abuelo al de
3

� ¿Qué creeslaque hará Valentínorigen de
1 saber que guayabera es de después
3 Arabia? Explica tu respuesta.
Recuerda escribir tu respuesta en el
cubano?
A La seguirá considerando como un símbolo contestaciones.
de Puerto Rico.
B Probablemente inventará una camisa de
origen puertorriqueño.
C Le pedirá a su abuelo que deje de usar esa
prenda porque no es de su país.
D Viajará a Cuba para comprarle a su abuelo
camisas de ahí.



El origen de los mahones
1 ¿Alguna vez te has puesto a pensar cómo se inventaron los mahones? Si observas a tu
alrededor, te darás cuenta de que muchas personas los usan la mayor parte del tiempo. El material
del que están hechos es uno de los más populares: el mahón.

2 Originalmente el famoso mahón era una mezcla de lana y seda. Más tarde, este material
comenzó a fabricarse con algodón, con el propósito de que fuera más duradero. Cuando el mahón se
exportó a América, se le agregó el color azul, que se obtuvo de una planta africana llamada índigo.
Su uso en América comenzó gracias a un emigrante alemán de nombre Levi Strauss.

3 Levi provenía de una familia de comerciantes establecidos en Nueva York. Queriendo hacer
su propia fortuna, se marchó a California durante la época en que se trabajaba mucho en la búsqueda
de oro. Iba con la idea de vender material de lona para las tiendas de acampar y para los techos de
las carretas de los buscadores de oro. Cuando llegó ahí, vio que los mineros usaban mamelucos
calurosos e incómodos, los cuales además se desgastaban fácilmente. Se dio cuenta entonces, de que
los trabajadores mineros lo que necesitaban urgentemente eran pantalones cómodos, pegados al
cuerpo y de un material fuerte que resistiera el trabajo rudo en las minas y en los ríos.

4 Así comenzó a hacer “mamelucos de cintura” con material de lona y de un material firme
llamado denim. Pronto utilizó únicamente éste último, por ser un material no sólo resistente, sino
también más cómodo. Los pantalones de denim, o mahón, comenzaron a popularizarse.

5 En 1873, Levi realizó su sueño de establecer su primera fábrica. A pesar de usar el mahón,
los bolsillos se rasgaban fácilmente. Uno de sus clientes, un sastre de Nevada llamado Jacob Davis,
había inventado los remaches o roblones de metal, con los cuales reforzaba los pantalones que él
hacía. Como carecía de dinero para registrar su idea, le pidió a Levi que pagara por la patente. De
esta manera formaron una sociedad y pudieron fabricar mahones que podían resistir el uso por más
largo tiempo.

6 Hoy en día, es uno de los materiales más cómodos y resistentes. Es usado por hombres y
mujeres de todas las edades. Se le encuentra en prendas de vestir, calzado, forros de muebles,
accesorios de todas clases, etc. Es decir, es un material muy versátil. Su uso más popular es en la
confección de mahones. Por todo esto, es un invento de grandes proporciones. Podemos decir que el
mahón ha sido una invención de mucha utilidad para la humanidad.



� Basado en la lectura, ¿cuál es el orden de
4 los sucesos en la historia?
3 � ¿por qué establecer su que Levi fábrica?su
6 sueño de dice el autor primera realizó
3

1. Los pantalones de mahón comenzaron a A Quería que todos tuvieran mahones.
popularizarse.
B Deseaba el éxito como comerciante.
2. Los mineros necesitaban pantalones
cómodos y resistentes. C Quería asociarse con otras personas.

3. En 1873, Levi estableció su primera D Planeaba tener muchas fábricas.
fábrica.
4. El mahón se exportó a América.
A 1-2-4-3
B 3-2-4-1
C 2-3-1-4
� ¿Cómo organiza el autor la lectura en el
7 párrafo 5?
3

D 4-2-1-3 A explicando un problema que surgió y
cómo se resolvió
B haciendo una lista de las ventajas y
desventajas de los remaches
C mostrando de qué manera se forma una
sociedad
� ¿Cuál es el tema principal del párrafo 2?
5
3
D describiendo los problemas que tenía
A la persona que trajo el mahón a América
Jacob Davis
B los diferentes colores de los mahones
C algunos cambios que ha sufrido el mahón
D el origen de la planta índigo



� El autor pRoBABLEmEntE escribió
8 esta lectura para —
3 � De acuerdo¿qué puede concluiren el
0 párrafo 6, con la descripción el lector
4

acerca del autor?
A mostrar al lector datos interesantes sobre
el mahón. A Admira el invento de Levi.
B explicar al lector cómo alguien se volvió B Cree que los accesorios son útiles.
famoso.
C Piensa que el material es duradero.
C informar al lector sobre lo que sucedió en
California. D Opina que el invento es exagerado.

D convencer al lector de que use mahones.

� ¿Cómo se puede clasificarbasepárrafo 2?
1 Explica tu respuesta con al en la
4

� si el materialhubieraque se fabricaban los
9 mahones no con el cambiado,
3 lectura.

pRoBABLEmEntE — Recuerda escribir tu respuesta en el
A serían muy baratos. contestaciones.
B no serían tan útiles.
C no los usarían los niños.
D hubieran sido más populares.


■ ■ ■ TERCERa SESión ■ ■ ■ Séptimo grado - Español

instrucciones: Las siguientes lecturas pueden tener errores. En tu hoja de contestaciones marca la
mejor respuesta para cada pregunta.

15 de junio
Cerro Punta, Jayuya

Estimado Halcón peregrino:

(1) Te escribo para saludarte y para contarte cómo van las cosas por aquí en Cerro Punta de
Jayuya.

(2) Estoy muy agradecido contigo porque gracias a tus conocimientos, aprendí nuevas técnicas
de caza. (3) Durante los meses que estuviste aquí compartiendo con nosotros, aprendí muchos
secretitos que sólo podría saber un experto como tú. (4) Muchos de mis compañeros del bosque me
han felicitado porque ahora mi vuelo ha adquirido más maestría gracias a lo que me enseñaste.
(5) Mi estilo de vuelo les ha llamado tanto la atención que me han pedido que les dé unas clases
para aprender a tener una mejor caída, una mejor planeación y mayor velocidad.

(6) Amigo sé que ahora estás disfrutando de un recorrido por los paisajes hermosos de la
cordillera de los Andes. (7) Imagino que tu sueño de volar sobre los acantilados rocosos se está
haciendo realidad. (8) Me encantaría estar allí contigo pues ensayar esas caídas a grandes
velocidades. (9) También me gustaría estar acompañándote en los llanos costeros donde la pasas
tan bien, según me has contado. (10) Eso sería maravilloso

(11) Tengo la esperanza de que regreses en octubre. (12) Quiero que vengas para que nos
cuentes de tus experiencias y aventuras por el mundo. (13) Te esperamos en Puerto Rico otra vez.
(14) Seguramente podremos ir de caza con un grupo de amigos. (15) Tus consejos nos serán de
mucha utilidad.

(16) No te pido que me traigas nada de tu viaje, pues con tu presencia me basta.

Tu amigo y compañero de caza,

Guaraguao del bosque


Séptimo grado - Español ■ ■ ■ TERCERa SESión ■ ■ ■ Página 23

� El contenido de esta carta —
2
4 � ¿Cuál eslalaoración 8?manera de volver a
5 escribir mEjoR
4
A solicita información.
A Me encantaría estar allí contigo por
B expresa afecto. supuesto ensayar esas caídas a grandes
C hace una recomendación. velocidades.

D relata una historia. B Me encantaría estar allí contigo más tarde
ensayar esas caídas a grandes velocidades.
C Me encantaría estar allí contigo a pesar de
D Me encantaría estar allí contigo para
� ¿Cuál de3 las siguientes palabras de la
3 oración tiene un sufijo?
4

A Durante
B meses
C secretitos � ¿Qué cambio se debe hacer en la
6 oración 10?
4
D saber
A añadir signos de exclamación
B cambiar Eso por Aquello
C cambiar sería por ha sido
D ningún cambio
� ¿Qué cambio se debe hacer en la
4 oración 6?
4

A añadir una coma después de Amigo
B cambiar sé por se
C cambiar estás por estarías � ¿Cuál de las siguientes palabrasdeo la
7 quedaría mEjoR al comienzo frases
4
D ningún cambio oración 13?
A Poco después
B Mientras
C Enseguida
D Así que



12 de febrero
Juana Díaz, Puerto Rico

Carta al Editor:

(1) Por este medio tratando de comunicarme con los habitantes de Juana Díaz. (2) Como se
habían dado cuenta, en los últimos días, se ha incrementado el turismo en este pueblo.

(3) Esto se debe al interés de los extranjeros por los secretos que guardan las cuevas de Lucero.
(4) He observado grupos de gente que llegan y se quedan aquí varios días. (5) Esto es magnífico
para nuestra región. (6) Gracias a las visitas de estos turistas, la economía se activa y los negocios
comienzan a prosperar.

(7) Por esta razón, he querido convocarlos para que nos unamos a favor del cuidado dé nuestro
pueblo. (8) Las cuevas de Lucero tienen en sus paredes dibujos, petroglifos y grabados que dan a
conocer el pensamiento de nuestros antepasados que habitaron estas tierras. (9) Sin embargo, se ha
sabido que algunas personas no respetan nuestro patrimonio y entran a estas cuevas y hacen sus
propias inscripciones. (10) Se han llevado muchas de las cosas que se guardan allí como una
reliquia de la humanidad. (11) ¿Se imaginan qué pasaría si desapareciera este patrimonio?

(12) Es importante que estemos pendientes y que no dejemos dañar aquello que es tan valioso.
(13) Sugiero que cada uno de nosotros, como habitantes de este pueblo, les expliquemos a los
visitantes la importancia cultural que tuvieron estas cuevas para nosotros y para toda la humanidad.
(14) Debemos mostrarles cómo disfrutar de ellas sin dañarlas. (15) ¡Así todos saldremos ganando!

Respetuosamente,

El Alcalde de la ciudad

8 oración 1?
4 � ¿Qué cambio se debe hacer en la
9 oración 2?
4

A añadir estoy después de medio A cambiar Como por Cómo
B cambiar comunicarme por comunicar B cambiar habían por habrán
C cambiar con por por C cambiar incrementado por
incrementando
D ningún cambio
D ningún cambio



� ¿Cuál es la mEjoR manera de combinar
0 las oraciones 5 y 6?
5 � ¿Qué palabralaooración 10? mEjoR al
2 comienzo de frase quedaría
5

A Esto es magnífico para nuestra región A Por lo tanto
luego, gracias a las visitas de estos
turistas, la economía se activa y los B Según
negocios comienzan a prosperar.
C A pesar de
B Esto es magnífico para nuestra región,
D Además
pero gracias a las visitas de estos turistas,
la economía se activa y los negocios
comienzan a prosperar.
C Esto es magnífico para nuestra región,
pues gracias a las visitas de estos turistas,
la economía se activa y los negocios
comienzan a prosperar. � ¿Qué cambio se debe hacer en la
3 oración 13?
5

D Esto es magnífico para nuestra región A añadir un punto después de visitantes
donde, gracias a las visitas de estos
turistas, la economía se activa y los B cambiar tuvieron por tienen
negocios comienzan a prosperar.
C quitar la y
D ningún cambio

1 oración 7?
5

A quitar la coma
B cambiar para que por porque
C cambiar dé por de
D ningún cambio



Las perlas
(1) Conozco a muy pocas personas a las que no les gusten las joyas. (2) Yo tengo una
predilección especial por unas en particular. (3) Me fascinan las perlas. (4) Me gustan sus
diferentes colores su textura y su luminosidad, pero lo que me resulta más impresionante es la
forma en que la naturaleza se las ingenió para crear las perlas.

(5) Muchos no saben que a diferencia de otros tipos de joyas, las perlas no son extraídas de
alguna mina ni son producto mineral. (6) Las perlas se producen a partir de una imperfección o
accidente que le ocurre a un molusco vivo. (7) Las perlas se producen de forma natural, aunque
también pueden ser cultivadas por el ser humano. (8) Eso no quiere decir que se fabriquen
artificialmente.

(9) Cuando un elemento extraño, como un grano de arena, entra en una ostra y ésta no puede
expulsarlo, el organismo de la ostra segrega sustancias para recubrir al elemento extraño. (10) Las
sustancias formarán el nácar que utilizará la ostra para envolver a ese elemento, el cual formará el
núcleo de la perla. (11) Entre más tiempo se quede la perla en la ostra, más capas de néctar serán
producidas.

(12) Las perlas parecen tener luz propia. (13) Es como si todas esas capas de nácar
almacenaran alguna sustancia extraña, la cual pudiera iluminarse cuando se expuso a la luz.
(14) Es paradójico que algo que se formó en la oscuridad tenga tanta luminosidad.

(15) Ante el éxito comercial de las perlas, el ser humano se a visto en la necesidad de cultivar
perlas. (16) Hoy en día la mayoría de las perlas que se comercializan son cultivadas por el ser
humano. (17) Se inserta en forma manual un núcleo dentro de las ostras mediante una operación
muy delicada. (18) Después de introducir el núcleo, se dejan las ostras en el mar durante dos años.
(19) También se pueden cultivar perlas en agua dulce. (20) Pero no se utilizan ostras, sino mejillones
de agua dulce. (21) La calidad de las perlas que se obtienen de agua dulce es inferior a las que se
cultivan en agua salada.

(22) Hay quienes dicen que las perlas son de buena suerte. (23) Eso debe ser así porque para
crearlas se requirió que un granito de arena tuviera la suerte de entrar en una ostra y permanecer
ahí hasta que alguien, con mucha suerte, la encontrara.



4 oración 4?
5 � ¿Cuál es17?mEjoR manera de empezar la
7 oración la
5

A cambiar gustan por gusta A Asimismo
B añadir una coma después de colores B Sin embargo,
C cambiar más por mas C Para este proceso
D cambiar crear por criar D De esa forma,

5 oración 13?
5 � ¿Cuál delas ideas de la oraciones apoya
8 mEjoR las siguientes oración 18?
5

A cambiar como por cómo A Es algo verdaderamente sencillo.
B cambiar almacenaran por almacenan B Este tiempo es de más o menos dos años.
C cambiar pudiera por pudo C El núcleo no necesariamente tiene que ser
de arena.
D cambiar expuso por expone
D En ese tiempo la ostra lleva a cabo la
mágica transformación.

6 oración 15?
5

A cambiar Ante por Antes � ¿Cuál es la mEjoR manera de combinar
9 las oraciones 19 y 20?
5

B cambiar a visto por ha visto A También se pueden cultivar perlas en agua
C cambiar cultivar por cultivarlas dulce, para lo cual no se utilizan ostras,
sino mejillones de agua dulce.
D ningún cambio
B También se pueden cultivar perlas en agua
dulce: no se utilizan ostras, sino
mejillones de agua dulce.
C También se pueden cultivar perlas en agua
dulce porque no se utilizan ostras sino
D También se pueden cultivar perlas en agua
dulce ni siquiera no se utilizan ostras, sino



Año 1512

Camuy, Borikén

Estimados borikeños del futuro:

(1) Pronto, nosotros los taínos dejaremos de existir sobre nuestra amada Borikén. (2) Por eso,
estoy dejando este mensaje en las paredes de esta cueva, que nos ha servido de refugio, para las
generaciones venideras de nuestros descendientes que poblarán esta tierra.

(3) Esta Isla ha sido nuestro albergue por cientos de años. (4) Aquí hemos vivido mucho
tiempo como en un paraíso. (5) Hemos recorrido la Isla de Norte a Sur, de Este a Oeste,
disfrutando del verdor de sus montañas, la frescura de sus ríos, la belleza de sus flores, los frutos
de sus plantas y él vuelo de sus pájaros. (6) Nos hemos bañado en sus ríos. (7) Su tierra y sus ríos
nos han brindado alimento. (8) Esta tierra también nos ha permitido levantar nuestros poblados,
formar nuestras familias y criar a nuestros hijos. (9) Hemos amado esta tierra, sufrido por ella y
luchado por ella. (10) Hemos sabido lo que es salir en nuestras canoas y emocionarnos al avistar
desde lejos las hermosas playas de Borikén que nos extienden sus brazos de arena en señal de
bienvenida.

(11) Ustedes serán los que heredarán todo este tesoro. (12) También tendrán el privilegio de ser
los moradores de esta tierra. (13) Les pido que sepan apreciar lo que vale Borikén y que se
esfuercen por conservarla hermosa, como ha sido. (14) Disfruten cada día, como nosotros lo
hicimos, de los regalos que esta tierra les ofrece tan generosamente. (15) Ámenla como nosotros la
hemos amado. (16) Cuídenla como nosotros lo hemos hecho.

(17) Nosotros hemos sido un pueblo pacífico y trabajador. (18) Hemos vivido como hermanos
saliendo a pescar y a cazar juntos, trabajando en nuestros conucos y compartiendo felizmente en
nuestros areitos y batúes. (19) Ojalá que ustedes también aprendan a vivir así, porque dentro de esa
hermandad se puede disfrutar la paz y la tranquilidad.

(20) Deseo de todo corazón que me concedan la petición amistosa que les hago.

Su hermano de raza,
Taíno Bayaney



� ¿Cuál es el propósito de esta carta?
0
6 � ¿Qué cambio se debe hacer en la
2 oración 9?
6
A hacer una crítica
A cambiar esta por aquella
B narrar una historia
B añadir una coma después de tierra
C presentar una queja
C cambiar sufrido por sufriendo
D hacer una súplica
D ningún cambio

1 oración 5?
6
� ¿Qué palabralaooración 13? mEjoR al
3 comienzo de frase quedaría
6
A cambiar Hemos por Estamos
A Por eso
B añadir un punto después de Oeste
B Después
C cambiar él por el
C No obstante
D ningún cambio
D Al fin



� En ofrece, se refiere aregalos que esta tierra � ¿Cuál de20las siguientes palabras de la
4 les la oración 14, los —
6 5 oración tiene un sufijo?
6

A la tranquilidad de la tierra. A todo
B los herederos del tesoro. B amistosa
C los cantos y bailes. C concedan
D la riqueza de la tierra. D hago



instrucciones: Las siguientes oraciones no corresponden a ninguna lectura. Escoge la palabra subrayada
que tenga algún error. Si no encuentras ningún error, escoge la alternativa D Está correcta. Recuerda
marcar tu respuesta en la hoja de contestaciones.

�
6
6
Por supuesto, ella no te habría pedido dinero si no lo necesitara urgentemente. Está correcta.
A B C D

�
7
6
Todo el domingo hemos estado viendo películas de suspenso. Está correcta.
A B C D

�
8
6
Dime, ¿te la hubiste pasado trabajando todo este tiempo. Está correcta.
A B C D

�
9
6
El gerente estaba seguro de que sus empleados habían entendido lo que les había diciendo.
A B C
Está correcta.
D



instrucciones: Las siguientes preguntas no corresponden a ninguna lectura. En tu hoja de
contestaciones, marca la mejor respuesta para cada pregunta.

� ¿Cuál de figurado? oraciones usa el
0 lenguaje las siguientes
7 � si estuvieras tratando de de cómo armar
2 instrucciones a un amigo darle
7

algo, ¿qué es importante recordar en tus
A Todos debemos preocuparnos por la
contaminación de los mares. instrucciones?
A una narración de lo que no debe hacer
B El estadio estaba tan lleno que no cabía ni
un alfiler. B los pasos en el orden que debe seguirlos
C Los grandes escritores nos deleitan con C los errores que tú hiciste
sus obras.
D el uso de muchas palabras
D A pesar de que el país tiene tantos
recursos, no logra salir de la pobreza.

� si quisieras importante quede una ¿qué
3 experiencia escribir acerca tuviste,
7

� si quisieras vender una casa, ¿qué medio
1 usarías?
7 incluirías en tu narración?
A una experiencia similar que le pasó a otra
A La publicarías en un diario. persona
B Mandarías cartas. B lo que deberías haber hecho
C Escribirías una nota editorial. C mucho diálogo
D Escribirías instrucciones de cómo D los detalles en el orden en que ocurrieron
manejarlo.


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