Este documento descreve uma aula de matemática sobre ângulos suplementares para alunos do 7o ano. Os alunos construíram ângulos dobrando folhas de sulfite e mediram os ângulos formados com transferidores. Eles concluíram que ângulos opostos pelo vértice, correspondentes e alterno têm medidas iguais e que ângulos colaterais são suplementares.

1. E.M.PROFª GONÇALINA FAUSTINA DE OLIVEIRA
PROFº : CLAUDINEI F. DA SILVA
TURMA: 7º ANO D
DISCIPLINA : MATEMÁTICA
PERÍODO: VESPERTINO
ÂNGULOS SUPLEMENTARES

2. OBJETIVOS:
• - CONSTRUIR O CONCEITO DE ÂNGULOS
FORMADO POR RETAS PARALELAS E
TRANSVERSAIS, POR MEIO DE USO DE
DOBRADURAS E INSTRUMENTOS DE
• MEDIDAS.

3. 1º MOMENTO
OS ALUNOS RECEBERAM
FOLHAS DE SULFITE E
DEVERIAM DOBRÁ-LAS
AO MEIO, VÁRIAS VEZES
DE MODO CONSTRUIR
VÁRIOS ÂNGULOS,
CONFORME FIGURA1.0 .
figura 1.0

4. 2º MOMENTO
Neste momento os alunos
estão medindo os ângulos
retos das folhas e
medindo os ângulos
determinados pelas
dobras das folhas.

5. 3º MOMENTO

7. 3ºMOMENTOO USO DO TRANSFERIDOR
•
NESTE MOMENTO, FOI PEDIDO AOS ALUNOS QUE
DESTACASSEM OS SEGMENTOS DE RETAS, FORMADOS
PELAS DOBRAS.
•
EM SEGUIDA, FOI PEDIDO AOS MESMO QUE MEDISSEM
USANDO O TRANSFERIDOR OS CANTOS DAS FOLHAS E OS
ÂNGULOS DE DUAS RETAS PARALELAS CORTADAS POR UMA
RETA TRANSVERSAL.

8. EXEMPLOS DOS ÂNGULOS
MEDIDOS PELOS ALUNOS, DE
DUAS RETAS PARALELAS
CORTADAS POR UMA
TRANSVERSAL.

13. CONCLUSÃO
OS ALUNOS APÓS DESENVOLVEREM AS ATIVIDADES COM DOBRADURAS,
CONCLUÍRAM QUE:
1-OS ÂNGULOS OPOSTOS PELO VÉRTICE POSSUEM MEDIDAS
CONGRUENTES;
2-QUE HÁ ÂNGULOS CORTADOS PELA TRANSVERSAL CUJAS MEDIDAS
SÃO IGUAIS(CORRESPONDENTES E ALTERNOS);
3-QUE HÁ ÂNGULOS CORTADOS PELA TRANSVERSAL QUE SÃO
SUPLEMENTARES(COLATERAIS);
• A AULA FOI MOTIVADORA, E
DESPERTANDO A CRIATIVIDADE E A
AUTONOMIA DOS ALUNOS NA
RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES.

14. REFERÊNCIA
• CENTURIÓN, Marília; JAKUBOVIC, José;
Matemática na Medida Certa-7ºano; Ed.Scipione;
São Paulo 2011