Apresentação sobre a abordagem construcionista das tecnologias de informação e comunicação

1. Abordagem construcionista das TICs
Prof. Me
. Clodogil Fabiano Ribeiro dos Santos
Docente do DEMAT/Irati da
Universidade Estadual do Centro-Oeste
Doutorando do Programa de Pós-Graduação em
Ensino de Ciência e Tecnologia da
Universidade Tecnológica Federal do Paraná

2. Abordagem construcionista das TICs

Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e sua
relação com o processo de ensino e de aprendizagem.

Diferentes abordagens: instrucionismo x construcionismo.

Abordagem construcionista: uma forma de tornar o aprendiz
um protagonista da própria aprendizagem.

A ferramenta Scratch e suas possibilidades: uma introdução
(porque as possibilidades são muitas!).

3. Abordagem construcionista das TICs
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e sua relação
com o processo de ensino e de aprendizagem.

Como as tecnologias têm sido utilizadas na escola?

Uma nova embalagem para um velho produto: tecnologia ou
metodologia?

Uso de tecnologia no ensino implica em transformação.

4. Abordagem construcionista das TICs
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e
suas diferentes abordagens:

Abordagem instrucionista: a tecnologia como tutor
ou máquina de ensinar.

Abordagem construcionista: ensinar a máquina a
realizar uma tarefa.

5. Abordagem construcionista das TICs
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e a
abordagem construcionista:

está relacionada a um processo de “ensinar a
máquina a fazer”;

o computador passa a exercer o papel de elemento
passivo, aguardando as instruções do elemento
ativo, no caso o aluno.

6. Abordagem construcionista das TICs
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e a
abordagem construcionista:
Isso, na verdade, consiste em programar o
computador!!!

7. Abordagem construcionista das TICs
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e a
abordagem construcionista:

Primeira dificuldade: necessidade de se dominar
habilidades de programação;

ou seja, é preciso conhecer, pelo menos, a lógica
de construção de programas de computador, ou
algoritmo.

8. Abordagem construcionista das TICs
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e a
abordagem construcionista:
Felizmente, existem alguns programas que
tornam essa tarefa mais fácil!

9. Abordagem construcionista das TICs
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e a
abordagem construcionista:

No momento, será mostrada uma dessas
ferramentas:
o Scratch (SCRATCH, 2014), desenvolvido pelo
Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT).

10. Abordagem construcionista das TICs
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e a
abordagem construcionista:

segue a mesma perspectiva da linguagem LOGO,
desenvolvida no mesmo Instituto por Seymour
Papert (PAPERT, 1993);

está relacionada ao uso do computador como
ferramenta (VALENTE, 2014).

11. Abordagem construcionista das TICs
Explorando o Scratch:

Com o Scratch, o estudante estabelece um roteiro
de ações a serem executadas por um personagem
num palco.

O professor pode, por exemplo, elaborar um
desafio com algumas condições e solicitar para que
o estudante trace o roteiro para cumprir a meta
estipulada.

12. Abordagem construcionista das TICs
Explorando o Scratch:

é necessário um tempo para que o estudante se
habitue com as funcionalidades do aplicativo;

depois disso, o professor apenas intervem para
questionar os comandos escolhidos pelo estudante.

13. Abordagem construcionista das TICs
Explorando o Scratch:

o roteiro a seguir é um exemplo de utilização;

é proposto o desafio de fazer com que a
personagem desenhe um triângulo equilátero;

o roteiro mostrado é uma dentre várias
possibilidades de se resolver o problema.

14. Abordagem construcionista das TICs

15. Abordagem construcionista das TICs
Explorando o Scratch:

A sugestão agora é que você acesse o site e
experimente a versão on-line do aplicativo Scratch,
explorando suas potencialidades.

Reproduza o roteiro mostrado na figura e verifique
o funcionamento.

Um vídeo sobre a construção do triângulo
equilátero está disponibilizado na Internet. O link
de acesso é http://youtu.be/mSEDbBO1Hls.