Formations 
et 
Conférences 
sur les 
Pratiques 
et 
Ressources 
Numériques 
Bruno MERAUT 
catalogue 2014—2015
Internet et le numérique ont révolutionné notre façon de communiquer, de nous informer et bouleversé notre rapport aux aut...
Formations 
Modalités 
Prévenir 
Prévenir les risques sur Internet 
Avantages et inconvénients des réseaux sociaux 
...
4 
Analyse préalable de votre demande 
Proposition d’un projet en fonction de votre contexte, des spécificités de votr...
Prévenir les risques 
sur Internet 
5 
Internet est un outil. Comme avec tout outil, de mauvais usages ou des utilisations...
Prévenir 
6 
Avantages et inconvénients 
des réseaux sociaux 
Naviguer sur les réseaux sociaux est la principale activité ...
Internet est souvent décrit comme une zone de non droit. 
Quelles sont réellement les lois qui régissent le web ? 
Comment...
Communiquer 
Créer un site Internet est devenu une modalité incontournable pour informer, communiquer et valoriser ses act...
9 
Communiquer 
Internet a provoqué la chute de la presse écrite en permettant à tous d’éditer son propre média. 
Mais fac...
Le Community Management ou Gestion de communauté est l’art de fédérer et animer un public épars autour d’un produit ou suj...
Veille numérique 
et curation 
Devant la masse continue et intarissable d’informations sur le Net, la veille et la curatio...
12 
Animer 
Animer des TAP/NAP 
avec le multimédia 
Montage photos, ateliers vidéos, animations Makey Makey, atelier Light...
Animer 
Le visionnage de vidéos est une des activités numériques principales des jeunes. Les outils vidéos sont en outre a...
Animer 
14 
Animer avec 
le Tableau Blanc Intéractif 
Le Tableau Numérique Intéractif (TNI) ou Tableau Blanc Intéractif(TB...
Animer 
Animer et gérer un groupe 
équipé de tablettes 
2010 : c’est l’année de lancement de la première tablette tactile ...
Animer 
Initier simplement 
au codage informatique 
Tout système informatique ne consiste en réalité qu’en des lignes de c...
17 
Le jeu vidéo occupe aujourd’hui une place importante dans la création artistique, au même titre que la littérature ou ...
Utiliser 
Le Cloud 
et les services en ligne 
Le Cloud Computing permet de stocker ses données, les partager avec ses coll...
19 
Maîtriser la photo 
et la retouche numérique 
L’ère numérique est visuelle : l’image y joue un rôle essentiel, au poin...
20 
Les systèmes d’exploitation Linux et les logiciels libres sont généralement gratuits, efficaces, stables et personnali...
21 
Comprendre 
la fabrication numérique 
Imprimantes 3D, fraiseuses numériques, découpes lasers, arduino : l’ordinateur a...
Conférences - Débats 
Entre 1h30 et 2h, auxquelles s’ajoutent 30 à 45 minutes de débat. 
Liste des thèmes non exhausti...
+ 
Comprendre les pratiques numériques des jeunes 
Que font vraiment les ados sur Internet ? Que trouvent ces génération...
Bruno MERAUT 
brunomeraut@gmail.com 
Chemillé-Melay 
02 41 65 35 92 
@profnumerique 
un peu de culture (numérique) 
SIRET ...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Catalogue 2014-2015 de formations et interventions Pratiques et Ressources Numériques Bruno Méraut

385 vues

Publié le

Catalogue 2014-2015 de formations et interventions Pratiques et Ressources Numériques par Bruno Méraut, formateur consultant indépendant

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
385
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
3
Actions
Partages
0
Téléchargements
2
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Catalogue 2014-2015 de formations et interventions Pratiques et Ressources Numériques Bruno Méraut

  1. 1. Formations et Conférences sur les Pratiques et Ressources Numériques Bruno MERAUT catalogue 2014—2015
  2. 2. Internet et le numérique ont révolutionné notre façon de communiquer, de nous informer et bouleversé notre rapport aux autres. De nouvelles règles, implicites ou explicites, de nouveaux langages, usages, comportements et délits sont alors apparus et des efforts sont parfois nécessaires pour bien intégrer cette évolution de la société. Ce n’est pourtant encore qu’un début ! Cloud, imprimantes 3D, drones, objets connectés : les outils et ressources multimédia sont riches de potentiel et ne demandent qu’à être maîtrisés, exploités. Médiateur multimédia depuis plus de 13 ans dans les Pays de la Loire, je milite pour une utilisation respectueuse et une bonne intégration du numérique dans les pratiques professionnelles et personnelles. Je mets mon expérience et mes compétences à votre service en vous proposant ce catalogue de formations et d’interventions, toutes axées sur les pratiques, les ressources et la culture numérique. Vous pourrez retrouver toute mon actualité sur le blog « Un peu de culture (Numérique) ». Vous pouvez également suivre le compte Twitter @profnumerique consacré à la veille numérique. Bonne lecture, Bruno Méraut
  3. 3. Formations Modalités Prévenir Prévenir les risques sur Internet Avantages et inconvénients des réseaux sociaux Le(s) Droit(s) sur Internet Communiquer Créer et gérer un site Internet collaboratif Ecrire pour Internet Animer des réseaux sociaux Veille numérique et curation Animer Animer des TAP/NAP avec le multimédia Réaliser un court métrage et monter une vidéo Animer avec le Tableau Blanc Intéractif (TBI) Animer avec des tablettes tactiles Initier simplement au codage informatique La médiation par le jeu vidéo Utiliser Le Cloud et les services en ligne Maitriser la photo numérique et la retouche Utiliser des logiciels libres Comprendre la fabrication numérique Conférences - débats Modalités et tarifs Comprendre les pratiques numériques des jeunes Les jeux vidéo rendent ils idiots ? Quels sont mes/les Droits sur Internet ? Un peu de culture (numérique) Interventions en milieu scolaire p.4 p.5 p.6 p.7 p.8 p.9 p.10 p.11 p.12 p.13 p.14 p.15 p.16 p.17 p.18 p.19 p.20 p.21 p.22 p.23 p.23 p.23 p.23 p.23
  4. 4. 4 Analyse préalable de votre demande Proposition d’un projet en fonction de votre contexte, des spécificités de votre structure Détermination d’objectifs pédagogiques . Outils de présentation enrichis en contenu (liens, vidéos, reportages) disponibles sur le blog « Un peu de culture numérique » dés le premier jour de formation. Suivi d’activités pendant et après les formations Accompagnement dans l’évolution des pratiques. Devis personnalisé Sous conditions, les formations peuvent être prises en charge dans le cadre du financement de la formation professionnelle continue.  Des formations selon vos besoins  Des supports en ligne  Un accompagnement continu  Financement de la formation Formations
  5. 5. Prévenir les risques sur Internet 5 Internet est un outil. Comme avec tout outil, de mauvais usages ou des utilisations imprudentes sont possibles. Comment prévenir ces risques ? Quels moyens pour les victimes ? Pré-réquis : Bases de la navigation sur Internet Objectifs :  Connaitre : Les risques liés aux pratiques numériques, Le comportement à adopter et les réglages sur le web Les réponses et moyens à apporter aux victimes  Préparer et mettre en place une action de prévention Contenu : Etat des lieux des différentes menaces et dérives sur Internet Notions de droit à l’oubli et d’identité numérique Paramétrages des outils Réactions, moyens et procédures Elaboration de scénarios pédagogiques Méthode pédagogique : Apport Théorique, partage d’expériences Mises en situation, travail en sous-groupes Public : Professionnels encadrant des publics potentiellement fragiles  Durée : 2 journées consécutives - 12h Nombre de stagiaires : 5 à 12 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé Prévenir
  6. 6. Prévenir 6 Avantages et inconvénients des réseaux sociaux Naviguer sur les réseaux sociaux est la principale activité des jeunes. Qu’y font ils ? Quel intérêt y trouvent ils ? Quels en sont les risques et les avantages ? Comment les éduquer à la bonne gestion de ces réseaux ? Pré-réquis : Maîtrise de la navigation web Objectifs : Comprendre l’utilisation des réseaux sociaux et les enjeux Eduquer aux médias Maîtriser la communication de ses activités au travers de ces réseaux. Contenu : Fonctionnement, intérêts et règlementation sur les réseaux sociaux Présentation des risques et dérives liés Règles et codes de conduite sur ces réseaux Exemples d’animations Méthode pédagogique : Apport théorique, mises en situation, Exercices ludiques Public : Professionnels de l’éducation, de la médiation et de l’animation socioculturelle Durée : 1 journée - 7h Nombre de stagiaires : 5 à 15 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
  7. 7. Internet est souvent décrit comme une zone de non droit. Quelles sont réellement les lois qui régissent le web ? Comment le droit français s’applique t’il ? Pré-réquis : Maîtrise des bases de l’informatique et de la navigation web Objectifs : Maîtriser la législation en vigueur sur Internet. Connaitre les limites de la légalité et de l’infraction. Contenu : Etat des lieux des différentes menaces et dérives sur Internet Notions de droit à l’oubli et d’identité numérique Réactions, moyens et procédures Méthode pédagogique : Apport théorique, nombreux exemples Mise en situation Public : Professionnels susceptibles d’alimenter Internet en contenu Durée : 1 journée - 7h Nombre de stagiaires : 5 à 15 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé Le(s) Droit(s) sur Internet 7 Prévenir
  8. 8. Communiquer Créer un site Internet est devenu une modalité incontournable pour informer, communiquer et valoriser ses activités. C’est également aujourd’hui rapide, peu coûteux et somme toute assez simple à mettre en place, grâce aux systèmes de gestion de contenu (CMS). Pré-réquis : Maîtrise de la navigation web et de l’outil informatique, notions de communication Objectifs : Comprendre les enjeux d’un site web pour son activité Créer un site Internet collaboratif et être autonome dans la gestion de celui-ci. Contenu : Notions de sites collaboratifs, du langage PHP, Présentation de CMS (Spip, Joomla, Wordpress) et fonctionnalités Règles de mise en forme, de charte graphique Création de comptes d’utilisateurs Ajout de modules Méthode pédagogique : Exercices actifs et ludiques, mise en situation réelle Public : Responsables ou chargés de communication Durée : 3 journées non consécutives (2+1) - 18h Nombre de stagiaires : 5 à 12 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé Créer et gérer un site Internet collaboratif 8
  9. 9. 9 Communiquer Internet a provoqué la chute de la presse écrite en permettant à tous d’éditer son propre média. Mais face à la prolifération de ceux-ci, comment fidéliser un lectorat, susciter l’intérêt d’un public large et informer efficacement ? Pré-réquis : Maîtrise des bases de l’informatique et du traitement de texte Objectifs : Créer et envoyer du contenu numérique Faire vivre une page, un blog, un wiki Contenu : Notions de sites collaboratifs, du langage PHP Codes et règles des réseaux et médias sociaux Règles journalistiques d’objectivité, de brièveté, liens vers les sources, variété des contenus Méthode pédagogique : Travail en sous-groupes, exercices actifs et ludiques, Mise en situation Public : Responsables ou chargés de communication, personnel administratif Durée : 2 journées consécutives - 12h Nombre de stagiaires : 5 à 15 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé Ecrire pour Internet
  10. 10. Le Community Management ou Gestion de communauté est l’art de fédérer et animer un public épars autour d’un produit ou sujet via les réseaux sociaux. Pré-réquis : Maîtrise d’Internet, notions de communication Objectifs : Animer une communauté Faire vivre une page, un blog, un wiki Commenter, alimenter des médias sociaux Contenu : Fonctionnement, intérêts et règlementation des comptes d’organismes sur les réseaux sociaux Informer, commenter, répondre, organiser des concours, des défis, des évènements, réagir sur l’actualité S’astreindre à alimenter ses médias régulièrement et efficacement Méthode pédagogique : Exercices actifs et ludiques, mise en situation Public : Responsables ou chargés de communication, professionnels de la médiation et de l’animation socioculturelle Durée : 2 journées consécutives - 12h Nombre de stagiaires : 5 à 15 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé Animer des réseaux sociaux 10 Communiquer
  11. 11. Veille numérique et curation Devant la masse continue et intarissable d’informations sur le Net, la veille et la curation permettent d’évaluer les tendances, de suivre l’actualité en temps réel et de trier efficacement les contenus. Pré-réquis : Maîtrise de la navigation Web Objectifs : Définir une stratégie de veille intelligente Devenir curateur de contenus Contenu : Fonctionnement, intérêts et enjeux des médias sociaux Démonstration et utilisation d’outils de veille et de curation (Twitter, flux RSS, alertes, Scoop It, …) Création de comptes et abonnements adaptés aux besoins des stagiaires Méthode pédagogique : Apport théorique, exercices actifs Mise en situation Public : Responsables ou chargés de communication, documentaliste, personnel administratif Durée : 1 journée - 7h Nombre de stagiaires : 5 à 15 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé Communiquer 11
  12. 12. 12 Animer Animer des TAP/NAP avec le multimédia Montage photos, ateliers vidéos, animations Makey Makey, atelier Light painting, jeux collaboratifs ... Le multimédia offre une mine d'animations simples, adaptables selon l'âge des enfants, sans forcément de gros investissements en matériel. S'approprier ces techniques de base, c'est s'assurer des ateliers variés tout au long de l'année. Pré-réquis : Maîtrise des bases de l’informatique Objectifs : Proposer et animer des ateliers multimédias lors des TAP/NAP en fonction du niveau du public, du temps imparti et du matériel à disposition. Contenu : Panorama de techniques d’animation multimédia Présentation de ressources et d’outils de veille adaptables Création d’ateliers Méthode pédagogique : Travail en sous-groupes, exercices actifs et ludiques, Mises en situation Public : Professionnels chargés de l’encadrement et d’animation de groupes d’enfants Durée : 2 journées non consécutives - 12h Nombre de stagiaires : 5 à 15 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
  13. 13. Animer Le visionnage de vidéos est une des activités numériques principales des jeunes. Les outils vidéos sont en outre accessibles à tous. Dés lors, créer un court métrage permet de devenir acteur du web et non plus simple consommateur. Pré-réquis : Aucun Objectifs : Réaliser un court métrage avec un groupe de personnes Contenu : Élaboration et écriture d’un synopsis, story board, scénario Définition des rôles et fonctions sur un lieu de tournage, du scripte au caméraman en passant par l’accessoiriste Réalisation : plans et mouvements de caméra, jeux d’acteurs Montage et exploitation du rendu Méthode pédagogique : Apport Théorique, mise en situation directe, Participation et implication active de tous les participants Public : Professionnels de l’éducation, de la médiation et de l’animation socioculturelle Durée : 3 journées non consécutives (2+1) - 18h Nombre de stagiaires : 5 à 10 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé Réaliser un court métrage et monter une vidéo 13
  14. 14. Animer 14 Animer avec le Tableau Blanc Intéractif Le Tableau Numérique Intéractif (TNI) ou Tableau Blanc Intéractif(TBI) permet efficacement de garder l’attention et la motivation d’un groupe. Encore faut-il savoir bien en exploiter les ressources. Pré-réquis : Maîtrise de l’outil informatique Objectifs : Utiliser le TNI en animation Mettre en place des scénarii pédagogiques Créer du contenu exploitable avec le TNI Contenu : Prise en main de l’outil sur tout logiciel Création d’activités Construction de séquences didactiques Méthode pédagogique : Mise en situation, exercices actifs Public : Professionnels de l’éducation, de la médiation et de l’animation socio- culturelle Durée : 1 journée - 7h Nombre de stagiaires : 5 à 15 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé
  15. 15. Animer Animer et gérer un groupe équipé de tablettes 2010 : c’est l’année de lancement de la première tablette tactile moderne, l’Ipad, devenue depuis incontournable dans de nombreux foyers. Plus qu’un simple gadget, cet outil multifonctions permet une véritable valeur ajoutée à vos animations, réunions ou cours : légèreté, interactivité, réactivité. Encore faut il en maîtriser toutes les possibilités ! Pré-réquis : Maîtrise des bases de l’informatique Objectifs : Maîtriser toutes les possibilités d’animations utilisant la tablette Élaborer des scénarii pédagogiques incluant ce support Contenu : Panorama de l’offre numérique centré sur la tablette Approche complète de l’outil Démonstration d’applications spécifiques Conseils de gestion d’une flotte d’appareils Création d’ateliers Méthode pédagogique : Travail en sous-groupes, exemples de mise en oeuvre, Exercices actifs et ludiques, Mise en situation Public : Professionnels de l’éducation, de la médiation et de l’animation socioculturelle Durée : 2 journées non consécutives - 12h Nombre de stagiaires : 5 à 15 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé 15
  16. 16. Animer Initier simplement au codage informatique Tout système informatique ne consiste en réalité qu’en des lignes de code assemblées. Initier aux bases du codage informatique permet de comprendre et d’appréhender les fonctionnements numériques et la logique des systèmes domotiques et robotiques. Scratch est un logiciel gratuit simple et facilement utilisable par des enfants. Pré-réquis : Maîtrise des bases de l’informatique Objectifs : Initier au codage informatique en créant des mini jeux vidéos ou animations utilisables sur Internet Contenu : Présentation et prise en main de Scratch Création d’ateliers autour de ce logiciel Méthode pédagogique : Travail en sous-groupes, exercices actifs et ludiques, Mise en situation Public : Professionnels de l’éducation, de la médiation et de l’animation socioculturelle Durée : 1 journée - 7h Nombre de stagiaires : 5 à 12 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé 16
  17. 17. 17 Le jeu vidéo occupe aujourd’hui une place importante dans la création artistique, au même titre que la littérature ou le cinéma, et constitue un enjeu stratégique pour attirer toutes sortes de publics. Pré-réquis : Etre ouvert d’esprit ! Objectifs : Connaitre et comprendre le jeu vidéo Proposer des actions de médiation par le jeu vidéo pour tous les publics Contenu : Historique du jeu vidéo et état des lieux Quels joueurs pour quels jeux ? Animer des ateliers selon les publics Méthode pédagogique : Apport Théorique, exemples Exercices actifs et ludiques, mises en situation Travail en sous-groupes Public : Professionnels de la médiation et de l’animation socioculturelle, organisateurs d’évènementiels, bibliothécaires, documentalistes  Durée : 1 journée - 7h Nombre de stagiaires : 5 à 12 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé La Médiation par le jeu vidéo Animer
  18. 18. Utiliser Le Cloud et les services en ligne Le Cloud Computing permet de stocker ses données, les partager avec ses collaborateurs et les modifier directement quelque soit le support utilisé, n’importe où. Pré-réquis : Maîtrise de l’outil informatique. Objectifs : Intégrer et exploiter efficacement les différentes possibilités du Cloud Computing Contenu : Présentation et utilisation des différentes solutions Manipulation de quizz, agenda, création et modification de documents partagés Méthode pédagogique : Apport théorique, exercices actifs Public : Tout professionnel utilisant l’outil informatique Durée : 1 journée - 7h Nombre de stagiaires : 5 à 12 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé 18
  19. 19. 19 Maîtriser la photo et la retouche numérique L’ère numérique est visuelle : l’image y joue un rôle essentiel, au point que les smartphones et les tablettes remplaceront d’ici peu les appareils compacts. Mais comment prendre et manipuler efficacement des photos numériques ? Pré-réquis : Maîtrise de l’outil informatique. Objectifs : Savoir régler tout appareil numérique ou support, savoir manipuler et retoucher simplement des photos numériques. Contenu : Les règles de la prise de vue Réglages et possibilités des différents appareils Les logiciels de retouche photo : gestion des calques, brushs, filtres et outils. Méthode pédagogique : Apport théorique, exercices actifs Public : Tout professionnel utilisant l’outil informatique Durée : 2 journées non consécutives - 12h Nombre de stagiaires : 5 à 12 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé Utiliser
  20. 20. 20 Les systèmes d’exploitation Linux et les logiciels libres sont généralement gratuits, efficaces, stables et personnalisables à volonté. Pourquoi ne pas franchir le pas ? Pré-réquis : Maîtrise de l’outil informatique Objectifs : Connaitre la gamme de logiciels et systèmes libres. S’approprier ceux qui vous concernent, les maîtriser et les utiliser Contenu : Historique de la culture du libre, panorama de l’offre Sélection de logiciels, essais et exercices Utilisation sur site et retour d’expérience  Méthode pédagogique : Apport théorique, exercices actifs et ludiques Mise en situation Public : Toute personne utilisant l’outil informatique Durée : 2 journées (séparées par 15 jours d’intervalle)- 12h Nombre de stagiaires : 5 à 15 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé Utiliser des logiciels libres Utiliser
  21. 21. 21 Comprendre la fabrication numérique Imprimantes 3D, fraiseuses numériques, découpes lasers, arduino : l’ordinateur a dématérialisé le support papier et réinvente aujourd’hui la fabrication d’objets, via ces outils connectés innovants. Comment ça marche ? Quels sont les enjeux aujourd’hui et demain ? Pré-réquis : Maîtrise de l’outil informatique Objectifs : Connaitre et comprendre les outils de la fabrication numérique, ses possibilités aujourd’hui, ses enjeux Contenu : Présentation des différents outils, le fonctionnement, les modèles Démonstration et utilisation de machines Méthode pédagogique : Apport théorique, exercices actifs Public : Toute personne intéressée par le sujet Durée : 1 journée - 7h Nombre de stagiaires : 5 à 15 Tarif : me contacter pour un devis personnalisé Utiliser
  22. 22. Conférences - Débats Entre 1h30 et 2h, auxquelles s’ajoutent 30 à 45 minutes de débat. Liste des thèmes non exhaustive Création de conférences et mise en place de débats selon vos besoins  Tarif des conférences : 200 € (+ frais de déplacements) Tarif des interventions en milieu scolaire : 50 € de l’heure (+ frais de déplacements) 22  Durée des conférences  Adaptation des thèmes  Tarifs
  23. 23. + Comprendre les pratiques numériques des jeunes Que font vraiment les ados sur Internet ? Que trouvent ces générations connectées de plus que dans le monde réel ? Les jeux vidéo rendent ils idiots ? Existe-t-il une réelle dépendance aux jeux vidéos ? Y a-t-il un vrai risque de perte de repères avec la réalité ? Quels sont mes/les Droits sur Internet ? Sur Internet plus qu’ailleurs, la frontière entre le droit et l’illégalité est parfois mince. Comment faire la différence ? Un peu de culture numérique Internet a engendré sa propre culture. Quelles en sont les clés ? Comment comprendre le monde d’aujourd’hui ? Exemples de thèmes de conférences Interventions en milieu scolaire Animations pédagogiques de prévention aux pratiques numériques:  Questionnaire à remplir avec les parents  Ateliers de 2h par classe : mise en situation, partage d'expérience et échanges entre élèves.  Possibilité de soirée de prévention débat avec les parents, restitution des résultats du questionnaire et des ateliers. 23
  24. 24. Bruno MERAUT brunomeraut@gmail.com Chemillé-Melay 02 41 65 35 92 @profnumerique un peu de culture (numérique) SIRET : 804 530 434 00013 - Code APE : 8559B

×