1. Curso – Taller Fortalecimiento para Docentes 2010 CREATIVIDAD Graciela I. Ochoa Buenrostro Marzo de 2010

2. ¿Qué es la Creatividad? Creatividad: Es la producción y generación de situaciones, ideas y objetos novedosos, que impactan y transforman la realidad presente Marzo de 2010 Graciela I. Ochoa Buenrostro

3. ¿Cuál es el papel de la Creatividad en la vida del ser humano? Es sinónimo de plenitud y felicidad. El proceso creativo implica satisfacciones profundas y también sus resultados ya que se convierten en una prolongación de la persona a través del tiempo y el espacio. En todas las épocas, la creatividad ha sido el motor del desarrollo de los individuos, de las instituciones y de las sociedades. La creatividad aumenta el valor y la consistencia de la personalidad, favorece la autoestima y consolida el interés por la vida y la preferencia en el mundo. Marzo de 2010 Graciela I. Ochoa Buenrostro

4. Piaget. …explicó el conocimiento humano como una actuación sobre la realidad. El conocimiento es más creación que contemplación: compone, descompone y recompone, tal como la digestión hace con los alimentos ingeridos. El pensamiento, lejos de ser copia pasiva, es asimilación transformadora y creación continua. Si estamos de acuerdo con lo que él dice, entonces podemos concluir que la creatividad no es una curiosidad o un artículo de lujo, sino el camino para una vida plena, para lograr la felicidad personal y el progreso en todos los campos. Marzo de 2010 Graciela I. Ochoa Buenrostro

5. Cuestionamiento incubación Acopio de datos Iluminación Elaboración Comunicación Marzo de 2010 Graciela I. Ochoa Buenrostro

7. Según el Análisis Transaccional el responsable de la creatividad es el niño que todos llevamos dentro.De los tres componentes psíquicos de la persona humana: Niño Padre Adulto El niño interior es el que mantiene la espontaneidad, la curiosidad, la aventura y el sentido lúdico de la vida.

8. * Los seres humanos de los 0 a los 3 años de edad utilizan el 100 % de su creatividad. * De los 4 a los 5 años utilizan el 75 % de su creatividad. * De los 6 a los 15 años el 55 %. * De los 16 a los 25 años el 35 %. * De los 26 a los 40 años 15 %. * De los 41 años en adelante el 8 %.

9. Sefchovich y Waisburd …Hemos programado escuelas para medio niño, estamos educando medio hombre, estamos dejando algo importante en el camino, medio cerebro, cuyas habilidades y funcionamiento son requisito indispensable para el desarrollo del potencial creativo. Marzo de 2010 Graciela I. Ochoa Buenrostro

11. Analítico

12. Verbal

13. Lógico

14. Serial

16. Proceso intelectualmente disciplinado.

17. Desarrolla habilidad para:

18. Hacer inferencias

19. Reconocer supuestos

20. Sacar conclusiones

21. Interpretar datos

22. Sus componentes son:

23. Conjunto de habilidades para procesar y generar información y opiniones.

24. Hábito de utilizar esas habilidades.

25. Habilidad para generar ideas y soluciones nuevas a los problemas.

26. Generación de:

27. Ideas innovadoras.

28. Diferentes alternativas.

29. Productos originales.

30. Uso del pensamiento lateral.

31. Permite imaginar, transformar, idealizar, desestructurar y reestructurar.

33. Exploran el mayor número posible de alternativas, actitud de apertura.

34. Habilidad para jugar con las ideas, utilizan analogías y metáforas, se proyectan en diferentes roles para solucionar su problema

35. Disposición para tomar riesgo, no le temen al fracaso.

36. Tolerantes, consideran otros puntos de vista, buscan la crítica inteligente.

37. Positivos, confianza en si mismos, son autosuficientes.

39. ¿Por qué darle tanta importancia a la creatividad? Al crear, el niño, el adolescente, el joven o el adulto están ejerciendo a plenitud: La libertad La Disciplina La Convivencia La Tolerancia La Autorealización El Trabajo en equipo El Amor Como el gran motivador al servicio de los demás