Les kids font des sciences
au Lycée Ampère-Saxe
Ateliers de SVT
Année scolaire 2014-2015
Documents M.-N. Desbois et profRo...
SVT Atelier n°1
Voir le point invisible …
Le schéma ci-dessous représente une coupe anatomique de l’œil humain.
Étape 1 :
...
SVT Atelier n°1
Documents M.-N. Desbois et profRoques
SVT Atelier n°2
M u s c l é c o m m e u n
cristallin !
Tu disposes d’un cristallin d’œil de bœuf. Place-le sur le texte éc...
SVT Atelier n°3
Une vision augmentée
Le schéma ci-dessous représente un
microscope. A l’aide de ton coach, légende
ce sché...
SVT Atelier n°4
Une feuille verte pas si
verte !
La couleur des feuilles est due à des pigments qu’elle contient. Ces pigm...
SVT Atelier n°5
L a l u m i è r e e t l e s
plantes !
On a laissé une plante à la lumière pendant plusieurs jours. Sur cer...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Kids font des sciences svt

490 vues

Publié le

Projet : les "kids font des sciences"
Ateliers de SVT

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
490
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
57
Actions
Partages
0
Téléchargements
5
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Kids font des sciences svt

  1. 1. Les kids font des sciences au Lycée Ampère-Saxe Ateliers de SVT Année scolaire 2014-2015 Documents M.-N. Desbois et profRoques
  2. 2. SVT Atelier n°1 Voir le point invisible … Le schéma ci-dessous représente une coupe anatomique de l’œil humain. Étape 1 : ☞ À l’aide de ton coach, identifie les éléments suivants et légende le schéma précédent : cornée, cristallin, rétine, nerf optique. Étape 2 : ☞ Puis, réalise l’expérience du point invisible décrite par ton coach. Que se passe- t-il ? ………………………………………………………………………………………………………. Étape 3 : ☞ Comment peux-tu expliquer le phénomène observé ? …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Documents M.-N. Desbois et profRoques
  3. 3. SVT Atelier n°1 Documents M.-N. Desbois et profRoques
  4. 4. SVT Atelier n°2 M u s c l é c o m m e u n cristallin ! Tu disposes d’un cristallin d’œil de bœuf. Place-le sur le texte écrit dans le cadre de gauche. Inscris dans le cadre de droite ce que tu vois. À l’aide de la maquette disponible, essaie d’obtenir une figure nette d’un objet sur la rétine de la maquette. ☞ Comment as-tu fait ? ……………………………………………… …………………………………………….. ……………………………………………. ☞ Que peux-tu en conclure sur le rôle du cristallin ? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Documents M.-N. Desbois et profRoques J’aime les sciences
  5. 5. SVT Atelier n°3 Une vision augmentée Le schéma ci-dessous représente un microscope. A l’aide de ton coach, légende ce schéma à l’aide des mots : oculaire, objectif, platine, vis macrométrique, vis micrométrique - À l’aide de ton coach, prélève des cellules de l’intérieur de ta bouche et colore-les. ☞ Regarde les à l’œil nu : que vois-tu ? ……………………………………………………….. ☞ À l’aide de ton coach, observe ces cellules au microscope. Dessine, ensuite, ce que tu vois dans le cadre ci-dessous. ☞ Selon toi, à quoi sert un microscope ? …………………………………………………………………………………………………… Documents M.-N. Desbois et profRoques
  6. 6. SVT Atelier n°4 Une feuille verte pas si verte ! La couleur des feuilles est due à des pigments qu’elle contient. Ces pigments permettent à la feuille de capter la lumière. ☞ De quelle couleur sont, d’après toi, les pigments des feuilles ? ………………………………………………………………………… ☞ À l’aide de ton coach, réalise une chromatographie d’une feuille verte puis légende le schéma ci-contre à la fin de l’expérience : ☞ Maintenant peux-tu dire combien il y a en réalité de pigments différents dans une feuille pour capter la lumière ? ……………………………………………………………………………………………………….. Documents M.-N. Desbois et profRoques
  7. 7. SVT Atelier n°5 L a l u m i è r e e t l e s plantes ! On a laissé une plante à la lumière pendant plusieurs jours. Sur certaines parties de ces feuilles on a placé des caches qui empêchaient la lumière de passer. On a ensuite décoloré la feuille pour voir les résultats. - Place la feuille dans la boite de pétri. Verse de l’eau iodée sur la feuille. L’eau iodée est de couleur jaune mais elle devient noire si de l’amidon (un sucre) a été créé. ☞ Dessine le résultat obtenu dans le cadre ci-contre : ☞ Que peux-tu conclure sur le rôle de la lumière pour la plante ? ……………………………………………………………………………………………………………… ☞ Connais-tu le nom de la réaction qui a eu lieu dans la plante et que tu viens de voir ? ……………………………………………………………………………………………………………… Documents M.-N. Desbois et profRoques

×