O documento discute como implementar um processo de avaliação institucional integrado ao projeto pedagógico da escola. Ele sugere que a avaliação deve ser um processo dinâmico, participativo e contínuo que envolva toda a comunidade escolar para promover o crescimento da escola. A avaliação deve analisar diversas dimensões da escola para identificar pontos positivos e áreas que precisam melhorar de forma a aprimorar o projeto pedagógico.

1. Como implementar o processo de
avaliação institucional integrado
ao projeto pedagógico da escola?

2.  AMANDA FREITAS
 ANA CRISTINA VASCONCELOS
 CRISTINA RODRIGUES
 GRAÇA CORREIA
 GABRIELA FREITAS
 ISRAEL LIMA
 ITAMARA
 REJANE RAMOS

3. A avaliação é um processo dinâmico que está
predominantemente a serviço da ação,
colocando o conhecimento obtido, pela
observação ou investigação, a serviço da
melhoria da situação avaliada.
Jussara Hoffmann

4. Modalidades de Avaliação
Modalidades de Avaliação
Institucional
Institucional

5.  A força do projeto pedagógico está na
possibilidade de integração, na definição conjunta
de princípios e na teorização de linhas e ações.
 Para que p projeto pedagógico se estabeleça na
escola, é fundamental que aja processos de
avaliação.
 A avaliação se coloca como mediadora como
crescimento da comunidade escolar.

6. Ações Metodológicas
Ações Metodológicas
Visão de Planejamento
Participação Acompanhamento
Totalidade
Individual GT por
Serviços Dimensão
Desempenho Coletiva avaliada
Inter-relações
Etapas do Processo de Avaliação
Etapas do Processo de Avaliação
Preparação Síntese
Implementação
Const. do GT Aplicação dos Revisão e
Elaboração da Proposta Instrumentos reajustes
Discussão da Proposta Organização dos Elab. de relatório
Definição do Projeto dados Uso dos resultados
Reflexão dos dados Publicação e

7. Estratégias para envolvimento
da
comunidade escolar
Colegiado Momento adequado e
Momento adequado e Grêmio
Escolar especificidade de cada escola
especificidade de cada escola Estudantil
APM Fórum
Líderes de Turma
Avaliação Projeto
Instituciona Pedagógic
l o

8.  A avaliação institucional, bem como a avaliação
educacional, não se destina a julgar de forma
mesquinha ou a punir com castigos ou privações,
nem deve ser pretextos para prêmio e
recompensas.

9. Dificuldades Sucesso Divulgação Utilização
Causas dos Causas das Pessoal
Resultados “ coisas boas” Causas Coletivas
insatisfatórios X
Causas Individuais Institucional
Auto-confiança
Segurança

10. Avaliação institucional: um
processo a ser construído
coletivamente
Avaliação é um processo complexo e não há,
pronto para consumo, um modelo ideal e único para
as escolas. Ela precisa ser construída.