Prima lezione corso di aggiornamento "Strumenti per la formazione online: Moodle". Relatore prof. Paolo Tosato. A.S. 2011-2012. URL: http://projectschool.wikispaces.com/Corso+di+aggiornamento+A.S.+2001-2012

1. Corso di aggiornamento
Strumenti per la formazione online
A cura di
Paolo Tosato
(ptosato@tiscali.it)
A.S. 2011-2012
Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)

2. Indice dei contenuti
Cos’è Moodle? Chi lo utilizza?
Principali caratteristiche e funzionalità
Dal dire al fare
Dal punto di vista dello studente
Dal punto di vista del docente
F.A.Q.
Link utili
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Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)

3. Cos’è Moodle?
Moodle è …
un Learning Management System (LMS), cioè una piattaforma applicativa che
permette l'erogazione di corsi in modalità e-learning;
un acronimo che sta per Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment (Ambiente di Apprendimento Dinamico Modulare Orientato agli
Oggetti);
un prodotto software realizzato in modalità Open Source (sottostante alla GPL:
GNU Public License), distribuito in forma di sorgente liberamente modificabile e
ridistribuibile, a patto che sia mantenuta la caratteristica di open source;
un ambiente di progettazione di corsi in cui il docente sviluppa il proprio corso in un
modo semplice ed intuitivo attraverso un’interfaccia Web; gli studenti partecipano al
corso sempre attraverso un’interfaccia Web;
l'impostazione modulare permette una gestione dei corsi molto semplice e una
curva di apprendimento da parte degli utenti (sia docenti che studenti)
estremamente “dolce”. 3
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4. Cos’è Moodle?
Moodle è …
un’opera in continua evoluzione;
A cominciarne lo sviluppo, nel 2002, è stato Martin Dougiamas
dell'università di Perth in Australia, il quale è tuttora a capo del progetto a
cui partecipano migliaia di programmatori da tutte le parti del mondo,
creando una comunità di sviluppatori e di utilizzatori in continua crescita.
progettato da un informatico educatore, con i principi del “costruttivismo
sociale” in mente.
Il Construzionismo asserisce che l’apprendimento è particolarmente efficace
quando si costruisce qualcosa da sperimentare con gli altri.
Il concetto di Costruttivismo sociale estende quanto detto, all'interno di un gruppo
di individui che costruiscono le cose uno per l'altro, creando collaborativamente una
piccola cultura di oggetti condivisi, con significati concordati. Quando uno è
immerso in tale cultura, tutto il tempo si passa a imparare a essere parte della
stessa cultura, a molti livelli diversi. 4
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5. Chi lo utilizza?
Più di 20.000 comunità di apprendimento.
Più di 160 paesi del mondo.
Più di 9 milioni di utenti.
Tradotto in più di 75 lingue.
Dai dati dell'Osservatorio e-learning 2006 risulta che Moodle è
attualmente la piattaforma LMS più utilizzata nella Pubblica
Amministrazione italiana.
Un importante riferimento del progetto Moodle è il sito Web moodle.org,
con più di 200 mila utenti registrati, che fornisce un punto centrale per quel
che riguarda l'informazione, la discussione, la collaborazione tra gli utenti di
Moodle.
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6. Chi lo utilizza?
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7. Caratteristiche e funzionalità
Permette la pubblicazione di diverse attività e risorse.
Tra le numerose attività che possono supportare il docente nella
erogazione di un corso ci sono il wiki, i quiz di vario tipo oltre a tutta una
serie di strumenti per la comunicazione sincrona (chat, messaggistica
interna) e asincrona (forum, mailing-list, calendario degli eventi).
Di facile personalizzazione (plug-in):
 i "temi" consentono all'amministratore di personalizzare i colori, i
caratteri, la disposizione degli oggetti, ecc. del sito.
 è possibile aggiungere moduli di attività plug-in ad installazioni
Moodle già esistenti.
 i pacchetti lingue consentono la completa localizzazione di qualsiasi
lingua.
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8. Caratteristiche e funzionalità
Semplice da installare su quasi ogni piattaforma che supporti PHP;
richiede solo un database (MySQL, PostgreSQL, MSSQL, Oracle).
Interfaccia browser, quindi semplice, leggera, efficiente.
Compatibile con diversi strumenti e standard:
 SCORM
 ELGG
 LAMS
 LIFE
 WIRIS
 La versione più recente è compatibile con i più importanti standard web
per l'accessibilità come WAI (W3C), SENDA (UK) e Section 508 (US).
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9. Dal dire al fare
Come accedere alla piattaforma: il login
Colleghiamoci al sito: http://www.maxplanck.it/moodle/
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10. Dal dire al fare
Guardiamoci attorno: il nostro ambiente di lavoro
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11. Dal dire al fare
Un confronto veloce: BSCW Vs Moodle
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12. Dal dire al fare
Un confronto veloce: BSCW Vs Moodle
Quando si crea una nota non iniziare E’ possibile formattare un messaggio
mai con uno spazio come un documento Word
Il docente e l’amministratore sono due L’amministratore ha il pieno controllo
semplici utenti della piattaforma della piattaforma, che può modificare in
base alle esigenze 12
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13. Dal dire al fare
Le tre figure della piattaforma:
Studente
Docente
Amministratore
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14. Dal dire al fare
Dal punto di vista dello studente
Le tre figure della piattaforma:
Studente
 Modifica del profilo
 Utilizzo di forum, chat, compito, quiz, wiki
 Download di una risorsa
Docente
Amministratore
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15. Dal dire al fare
Dal punto di vista dello studente: modifica del profilo
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16. Dal dire al fare
Dal punto di vista dello studente: modifica del profilo
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Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)

17. Dal dire al fare
Dal punto di vista dello studente: utilizzo forum, chat,
compito, wiki
CHAT: permette la comunicazione
sincrona tra i partecipanti a un corso.
COMPITO: attività usata per assegnare
compiti on-line o off-line; gli studenti
possono svolgere il compito e inviare i risultati
in qualunque formato di file (per es. Office,
PDF, immagini, audio/video, ecc.).
FORUM: aree per discussioni tematiche
dove i partecipanti possono comunicare e
scambiare opinioni in modo asincrono.
WIKI: particolare sito web costituito da un
insieme di documenti ipertestuali che
possono essere non solo visitati e letti dagli
utenti, ma anche modificati direttamente
durante la navigazione.
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18. Dal dire al fare
Dal punto di vista del docente
Le tre figure della piattaforma:
Studente
Docente
 Creazione nuovo corso
 Iscrizione studenti
 Creazione forum, chat, compito, quiz, wiki
 Upload di una risorsa
 Monitoraggio delle attività
Amministratore
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19. Dal punto di vista del docente: creazione corso
E’ possibile navigare nelle categorie e poi premere il pulsante “Aggiungi un nuovo corso”,
oppure selezionare dal menu di amministrazione “Aggiungi/modifica corsi” e quindi
premere “Aggiungi un nuovo corso”.
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20. Dal dire al fare
Dal punto di vista del docente: iscrizione studenti
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21. Dal dire al fare
Dal punto di vista del docente: iscrizione studenti
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Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0)

22. Dal dire al fare
Dal punto di vista del docente: creazione forum, chat,
compito, quiz, wiki
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23. Dal dire al fare
Dal punto di vista del docente: creazione forum, chat,
compito, quiz, wiki
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24. Dal punto di vista del docente: creazione forum
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25. Dal dire al fare
Dal punto di vista del docente: utilizzo forum -
Netiquette
Buona norma, nei forum, e in qualsiasi altro ambiente virtuale,
rispettare delle regole fondamentali.
La Netiquette, o Galareteo della Rete, prevede alcune regole
fondamentali:
Non scrivere tutto maiuscolo: equivale al “gridare”.
Non inserire argomenti off topic (c’è sempre il bar-caffè)
Rivolgersi sempre ad una persona o al gruppo, riferendosi a lei/loro:
ad esempio “Caro Andrea,” oppure “Gent.le prof”.
È buona norma firmare i propri interventi.
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26. Dal dire al fare
Dal punto di vista del docente: upload di una risorsa
Le risorse di un corso vengono centralizzate nell'area Files da dove sono disponibili
per la creazione di nuove attività.
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27. Dal dire al fare
Dal punto di vista del docente: monitoraggio delle
attività
I Log di Moodle mostrano in dettaglio l'attività svolta degli studenti, monitorando
quando e quali risorse e quali attività sono state accedute da ciascuno.
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28. F.A.Q.
Non ci sto capendo un "moodle"
leggo riguardo a moodle " Moodle costituisce un supporto tecnologico ideale per un'efficace
organizzazione e conduzione di percorsi di formazione. E' accessibile e fruibile tramite il solo utilizzo di
un browser e la sua semplicità di gestione non richiede particolari conoscenze e competenze
informatiche. E' ricco di risorse e attività per garantire flessibilità e personalizzazione dei percorsi."
e poi si parla di My SQL, PHP ecc..
Insomma come si fa per chi parte da 0?
fortunatamente un minimo di conoscenza informatica ce l'ho, ma gestire database MySQL non mi è mai
capitato ancora..
Da dove parto? Per ora ho utilizzato solo il IIS di WinXP ed un semplice db in access per realizzare una
login, tutto questo da un tutorial su HTML.IT, dove posso trovare lo stesso percorso guida per Moodle.
Scusate l'ignoranza.
Un sorriso ^_^
Anna
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29. F.A.Q.
Re: Non ci sto capendo un "moodle"
Cara Anna,
Moodle è pensato per essere facile da utilizzare prima di tutto ... per gli allievi, che infatti di solito
apprezzano.
Gli insegnanti dovrebbero capirne la logica didattica (costruttivismo sociale) per poterlo utilizzare al
meglio come strumento didattico. Non tutti lo fanno, ma comunque di solito si arrangiano abbastanza
bene lo stesso, magari mettendoci dentro qualche dispensa e basta (+ il solito ineluttabile quiz), poi
l'appetito vien mangiando.
Se poi uno vuole gestirsi un server, modificare il codice, personalizzare ogni cosa... allora il discorso si
complica e bisogna capirci qualcosa di codici, linguaggi, ecc.
Secondo me la cosa più semplice è farsi installare Moodle da qualcuno e usarlo per insegnare. Altrimenti
c'è il rischio di diventare ottimi informatici e pessimi docenti.
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30. Link utili
Moodle.org
Sito ufficiale di Moodle da cui è possibile scaricare il programma,
consultare la documentazione e partecipare alle attività della comunità
internazionale
Moodle in italiano
Sito ufficiale della comunità italiana di Moodle
Moodle Demonstration Site
Moodle Demonstration Site
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