PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES

1. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
INSTITUCION EDUCATIVA MALTERIA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
ESCUDO INSTITUCIONAL
AREA DE CIENCIAS NATURALES
MALLA
MISION

2. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
Formar niños, niñas y jóvenes con enfoque humanista-socializante, inclusivo, competentes en el ámbito Industrial y del
campo, para la conservación y saneamiento ambiental, con el fin de desarrollar proyectos productivos que respondan a
las necesidades personales, familiares y comunitarias en contexto local, regional y Nacional, mediante metodologías
flexibles dentro del modelo escuela nueva.
VISION
En el año 2016, la institución educativa Maltería será reconocido a nivel Global, porque aplica con calidad prácticas
ambientales en el sector, que impactan positivamente el medio, desarrollando proyectos productivos socialmente
responsables, mediante la generación de
LEMA:
LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO.
FINES DE LA EDUCACIÓN PERTINENTES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS (ART. 5º LEY 115 DE 1994).
La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de
hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la
investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico,
y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a
los problemas y al progreso social y económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad
de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la
nación. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le
permita al educando ingresar al sector productivo.

3. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS NATURALES
Los fines de la educación, los objetivos generales y específicos de la educación preescolar, básica y media, y los objetivos del área de Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, relacionados a través de procesos formativos fundamentales
Tanto los fines como los objetivos generales y específicos de la educación preescolar, básica y media, los objetivos del área se pueden articular en torno a tres procesos
formativos fundamentales: La formación científica básica, la formación para el trabajo y la formación ética, que tienen como finalidad propender por el desarrollo del
pensamiento científico en los educandos, para que más tarde puedan tomar decisiones acertadas y se puedan desempeñar como buenos ciudadanos.
El proceso de formación científica básica está relacionado con una visión de la naturaleza de la ciencia como un sistema abierto en permanente construcción, que intenta dar
cuenta de los objetos y eventos del mundo natural.
El proceso de formación para el trabajo se traduce en un desempeño personal y social de saber ser, saber actuar, saber decidir y saber hacer frente a su propio proyecto de
realización personal dentro de un mundo en constante cambio.
El proceso de formación ética se sustenta principalmente en unas nuevas relaciones entre los seres humanos y entre estos, la naturaleza, la ciencia y la tecnología,
relaciones que deben estar fundamentadas en la búsqueda de la armonía y el bien universal.
FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA
En torno a este proceso se pueden relacionar los siguientes fines, objetivos generales y específicos:
a. Fines: Fin quinto: La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados... mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados
para el desarrollo del saber. Fin séptimo: El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y el fomento a la investigación. Fin noveno: El desarrollo de la capacidad crítica,
reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida. Fin decimotercero: La
promoción en la persona de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país (CF. artículo 5º, Ley 115).
b. Objetivos educativos en preescolar: el desarrollo de la creatividad (Ley 115, Art. 16,
Lit. c) Educación básica: Acceso de manera crítica y creativa al conocimiento científico y tecnológico (Art. 20. Lit. a) Desarrollo del razonamiento lógico y analítico para la
interpretación y solución de los problemas de la ciencia y la tecnología (Art. 20, Lit. c) Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa (Art. 20,
Lit. e) Desarrollo del deseo de saber y de iniciativa personal frente al conocimiento (Art. 21, Lit. b) La comprensión básica del medio físico (Art. 21, Lit. f) La asimilación de
conceptos científicos (Art. 21, Lit. g).
c. Objetivos del área: Desarrollar un conocimiento científico básico en el que se privilegie el razonamiento lógico, la argumentación escrita y oral, la experimentación, el uso
de la información científica y la apropiación del lenguaje duro de la ciencia y la tecnología.
Para adquirir y generar conocimientos científicos y técnicos más avanzados es necesario desarrollar el pensamiento científico. Ello implica desarrollar la capacidad de

4. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
investigar: desarrollar la curiosidad científica y deseo de conocer, construir conocimientos intensivos sobre temas y problemas científicos, desarrollar la capacidad de
plantearse preguntas, criticar, reflexionar, saber ubicar, relacionar, analizar y sintetizar información. El desarrollo de un pensamiento de esta naturaleza permite el acceso a la
ciencia, la tecnología y la investigación. Al mismo tiempo se está promocionando en la persona la capacidad de crear, investigar en ciencia y adoptar tecnología.
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
En torno a este proceso se pueden relacionar los siguientes fines, objetivos generales y específicos de la educación y del área:
a. Fines: Fin undécimo: La formación en la práctica del trabajo. Fin duodécimo: La formación para la promoción y la preservación de la salud.
b. Objetivos educativos: Educación básica: La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad (Art. 21, Lit. ñ). Educación media: La
incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo teniendo en cuenta la realidad nacional (Art. 30, Lit. c).
c. Objetivos del área: El desarrollo integral del alumno para la comprensión y búsqueda de soluciones a problemas locales, regionales y nacionales.
La comprensión de la ciencia y su relación con la tecnología faculta a los estudiantes para enfrentar el mundo del trabajo en una forma bastante competitiva: Actualmente un
trabajador ante todo debe tener la capacidad de entender procesos y de ser creativo. Para ello el estudiante debe ser capaz, en los casos en que es posible, de interpretar
las situaciones problemáticas en términos de problemas científicos o tecnológicos y encontrar para ellos posibles soluciones, ponerlas a prueba y evaluar estos intentos.
FORMACIÓN ÉTICA
En torno a este proceso se pueden relacionar los siguientes fines, objetivos generales y específicos:
a. Fines: Fin segundo: La formación en el respeto a la vida, a los demás derechos humanos... Fin décimo: La adquisición de una conciencia para la conservación, protección
y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales.
b. Objetivos educativos: Educación básica: Consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la
convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua (Art. 20, Lit. d).
c. Objetivos del área: Analizar y asumir una posición crítica frente a las interacciones que se dan entre ciencia, tecnología, sociedad y naturaleza, y sus implicaciones en
cuanto a los valores éticos.
Estos dos fines (2º y 10º) están relacionados por una idea que hace parte de los conocimientos científicos que el estudiante debe adquirir durante su permanencia en su
educación formal: El concepto de vida y las condiciones que son necesarias para su preservación. Por otro lado, están relacionadas con aquellos fines de la educación que
se relacionan con los valores éticos: Uno de los valores éticos fundamentales es precisamente el de que la vida tiene prevalencia sobre cualquier otra consideración

5. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
OBJETIVO GENERAL:
Propiciar una formación, general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la
naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación de la sociedad y el trabajo.
Que el estudiante desarrolle un pensamiento científico que le permita contar con una teoría integral del mundo natural dentro del contexto de un
proceso de desarrollo humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepción de si mismo y de sus relaciones con la
sociedad y la naturaleza armónica con la preservación de la vida en el planeta.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
1-Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente. Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y
analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
2-Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa.
3-Propiciar la formación social, moral y demás valores del desarrollo humano. La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimientos que sean objeto de
estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.
METAS GENERALES PARA LA FORMACIÓN EN CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
• Procurar que los estudiantes se aproximen progresivamente al conocimiento científico, tomando como punto de partida el conocimiento
natural, del mundo y fomentando en ello una postura crítica que responda a un proceso de análisis y reflexión.
• Favorecer el desarrollo del pensamiento científico
• Desarrollar el pensamiento científico y en consecuencia fomentar la capacidad de pensar crítica y analíticamente.
• Llevar las ciencias a la vida cotidiana, diaria a explicar el mundo en el que vivimos.
• Desarrollará la capacidad de seguir aprendiendo.
• Capacidad en el estudiante para buscar e interpretar nueva información que entre a enriquecer el gran mapa conceptual que le permitirá
interactuar con un entorno complejo y cambiante.
• Desarrollar la capacidad de valorar críticamente la ciencia

6. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
• Formar a los estudiantes con un enfoque científico que adopten una postura crítica, con responsabilidad social, desarrollando la capacidad
de observar y analizar los descubrimientos científicos, para mejorar la calidad de vida de la gente.
• Aportar a la formación de hombres y mujeres miembros activos de una sociedad-.
• Formar estudiantes como parte de un todo, responsables de sus actuaciones que asuman posturas críticas y reflexivas, como
herramientas para ejercer el pleno ejercicio de ciudadanía para consolidar una sociedad democrática.
• Realización de acciones o producto se evidencia un aprendizaje realmente significativo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERIA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
El área de ciencias naturales dentro de las asignaturas que toma esta la química, en la que uno de los elementos básicos de estudio es la Materia, de la cual se estudia la
estructura, las propiedades y sus interrelaciones, las cuales se deben trasverzalizar a la biología presenta como unidad de estudio todos los aspectos relacionados con los seres
vivos y el ecosistema y a todos los avances tecnológicos y biotecnológicos, que puedan fortaleces el emprendimiento y desarrollo Humano en nuestros Jóvenes.
METAS GENERALES DE CALIDAD
Logar motivar a los estudiantes del INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA del grado décimo y undécimo, para que todos los inicien terminen,
la técnica en “Saneamiento y conservación ambiental, como técnico profesional en aplicaciones biotecnológicas y de laboratorio”; en el proceso
educativo y formativo con la Universidad de caldas.
Manejar los conceptos básicos y avanzados en química y que les potencie y optimice el proceso de formación en: “Saneamiento y conservación
ambiental, como técnico profesional en aplicaciones biotecnológicas y de laboratorio”

7. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
Reconocer las nuevas tecnologías de punta, aplicadas a diferentes áreas de conocimiento, en especial de la química como la biotecnología.
Capacitación permanente en nuevas tecnologías enfocadas a la solución de problemas y fortaleciendo sus iniciativas, para la conservación y
preservación del medio ambiente, que le comprometa con su comunidad y desarrollo de la misma.
LA EVALUACIÓN
El área de Ciencias Naturales tiene en cuenta dentro del proceso evaluativo las competencias básicas del aprendizaje como son la identificar, indagar, reconocer, explicar,
interpretar, argumentar. Este proceso evaluativos se lleva a cabo utilizando varias herramientas y varios métodos entre los que podemos mencionar Quiz, evaluaciones
escritas, exposiciones, talleres, foros, informes escritos, elaboración y explicación de modelos, entre otros.
Este proceso evaluativo dentro de esta asignatura de química, no puede apuntar solamente calificar resultados sino que debe validar el trabajo en equipo, la actitud de
escucha, el interés del estudiante, mostrado por la actividad y la participación activa y efectiva en el desarrollo de las clases o laboratorios. Los desempeños en
competencias, actitudinales, procedimentales y cognitivas como forma de evaluar se aplica permanentemente, como parte del direccionamiento estratégico.
Paulatinamente dentro de la ejecución de las prácticas de laboratorio, el estudiante va generando un producto, que en últimas resulta medible para el docente facilitándole
generar un juicio valorativo sobre el trabajo realizado.
Así mismo, y buscando estar a la vanguardia con las nuevas tecnologías para la biotecnología y que se relacionen con el “Saneamiento y
conservación ambiental, como técnico profesional en aplicaciones biotecnológicas y de laboratorio”; respecto a la articulación con la Universidad
de caldas.
Los estudiantes deben realizar y presentar informes escritos de laboratorio y talleres que son entregados al docente no solo en forma física sino
vía correo electrónico. Estas formas evaluativas permiten cualificar no solo el trabajo práctico y actitudinales sino también reforzar en el
estudiante competencias relevantes en su formación académica.
ALGUNAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y CARACTERISTICAS IMPORTANTES, PARA EL DESARROLLO DEL AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA PARA
LOS GRADOS DE SEXTO A UNDECIMO
Las clases de Química se desarrollan articuladas a un currículo basado en la integración de áreas. Dentro de una a metodología que es primordialmente activa y su finalidad
es desarrollar procesos de pensamiento para definir, describir, crear, generar conclusiones aplicar y generalizar, a partir de la ejecución de una serie de operaciones tales como
observar, inferir, comparar, formular y verificar hipótesis, involucrando una metodología científica que lleva a elaborar modelos creativos en la vida diaria y con el apoyo de otras
ciencias.

8. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
La observación permite tener un objetivo claro o propósito determinado. Saber qué, cómo, cuándo y dónde observar permite al estudiante obtener mayor y mejor calidad de
información del fenómeno sobre el cual realiza sus investigaciones, la observación va más allá de una respuesta a los órganos de los sentidos, es una actividad cognitiva que
nos permite identificar, seleccionar, agrupar, clasificar, ordenar, relacionar,
La formulación de preguntas en el aprendizaje de las ciencias y de la química, es importante despertar en los alumnos la curiosidad por el mundo que los rodea,
permitiéndoles que planteen gran cantidad de preguntas sobre lo que hay y cómo funciona, esto les permite relacionar la ideas preexistentes con el fenómeno en cuestión
e implicarse con mayor compromiso y autonomía en la tarea de encontrar respuestas
La formulación de hipótesis es tomada como una aseveración que intenta explicar temporalmente alguna observación, fenómeno o problema del mundo circundante. La
formulación de la hipótesis le permite a los jóvenes, construir la idea de que el conocimiento científico no es acabado sino por el contrario provisional y sujeto a cambios.
La interpretación de la información a partir de la recolección de datos, su organización y sistematización aplicando los avances tecnológicos, le permite encontrar
relaciones que le conducen a dar respuestas y sacar sus conclusiones.
Modelización o construcción de modelos le permite al estudiante comprender algunas características importantes de un objeto o fenómeno natural que no puede ser
observado a simple vista
En el área de la ciencias la comunicación tiene un papel muy importante sea cual sea el medio que se realice. Dentro de la comunicación tenemos en cuenta que esta tiene
aspectos informales los cuales obedecen a las anotaciones personales de los estudiantes y otros aspectos de carácter formal como son los trabajos escritos, las
exposiciones, presentaciones, dramatizaciones, en las que debe utilizar de manera cotidiana la tecnología a su alcance y conectado al proyecto de área de Tecnología e
Informática
Actividades del área:
Se desarrollaran actividades conducentes al desarrollo del pensamiento con el fin de estimular y orientar los actos de aprendizaje, su aplicación y apropiación.
Las actividades a realizar son:
1. Fomentar EL SEMILLERO de PLANTAS MEDICINALES y su cultivo de algunas muestras en la huerta para continuar con el proyecto demostrativo incentivando el
conocimiento de la región, la consulta, el estudio y amor por el área, Esta actividad se puede llevar a cabo contando con el apoyo de los padres de familia en cuanto a
los permisos y recursos. La Institución debe brindar las posibilidades para el desarrollo de las actividades.
2. En lugar visible presentar carteleras del área y del proyecto
3. Elaborar material didáctico como herbarios con los diferentes grados con participación activa del estudiantado
4. Participación en talleres, eventos y encuentros pedagógicos que promuevan el conocimiento y la didáctica de las Ciencias Naturales, tanto para docentes como para
estudiantes.
5. Planeación y desarrollo del PREICFES para grado 10 y 11

9. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA -GRADO: 6° PERIODO: l - 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 6°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
PREREQUISITOS: Identifica partes fundamentales de la célula como membrana, núcleo y citoplasma y las funciones que cumplen cada una de ellas en la nutrición, circulación y respiración.
Despertar en las estudiantes el interés por plantear soluciones alternativas a problemas cotidianos.(Biología). Identificar componentes de la estructura de la materia y los fenómenos que
intervienen en los seres vivos. (Química). Desarrollar actitudes favorables hacia la conservación y mejoramiento del ambiente a través de actividades que permitan conocer el funcionamiento
de los ecosistemas y reflexionar sobre las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos.(Biología y Educación Ambiental).
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Identifico condiciones de
cambio y de equilibrio en
los seres vivos y en los
ecosistemas.
Evalúo el potencial de los
recursos naturales, la
Observo fenómenos específicos.
Utilizo las matemáticas como herramienta
para organizar, analizar y presentar datos.
Formulo preguntas específicas sobre una
observación o experiencia y escojo una
para indagar y encontrar posibles
*Reconozco que la observación, la
reflexión y el análisis son
herramientas fundamentales de la
ciencia.
Observo los fenómenos que me
rodean y formulo hipótesis que los
expliquen.
LA BIOSFERA, CAPA VIVA DEL
PLANETA:
-En la naturaleza no hay desperdicios
todo sirve.
-En la naturaleza, todo está
relacionado con todo.
-¿Cómo fluye la energía en un
Comprendo la importancia de
ser honesto, genuino,
auténtico y objetivo como
expresión de respeto por mí
mismo y por los demás.
En la formación de una cultura

10. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
forma como se han
utilizado en desarrollos
tecnológicos y las
consecuencias de la
acción del ser humano
sobre ellas.
Identifico y uso
adecuadamente el
lenguaje propio de las
ciencias
soluciones-
Analizo si la información que he obtenido
es suficiente para contestar preguntas y
sustentar explicaciones.
Respeto y cuido los seres vivos y los
objetos de mi entorno.
Escucho activamente a mis compañeros y
compañeras, y reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los míos y modifico
lo que pienso ante argumentos más
sólidos.
* Demuestro orden y estética en la
presentación de mis trabajos.
*Identifica los elementos necesarios
para entender la dinámica de la vida
en la naturaleza.
*Construyo gráficos, modelos y
dibujos que representen la diversidad
de los seres vivos.
Reconoce cómo el agua, gracias a
sus propiedades, se encuentra
presente en la dinámica de vida de
los ecosistemas.
Ecosistema?
-Las funciones de los seres vivos
pueden verse alteradas por efectos
de la contaminación.
EL AGUA, PASADO, PRESENTE Y
FUTURO DE LA VIDA EN EL
PLANETA.
-El agua y sus propiedades.
-Descubramos la composición
química del agua.
-Los secretos del agua.
-Planeta sin agua… planeta sin vida.
-Agua que no has de beber…No la
dejes perder.
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de
derechos
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de los
derechos del ser humano.
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA- GRADO: 6° PERIODO lI- 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 6°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Comunico oralmente y por
escrito el proceso de
indagación y los resultados
que obtengo.
* Caracterizo ecosistemas y
analizo el equilibrio
dinámico de sus
poblaciones
*Describo y relaciono los
ciclos del agua, de algunos
El pleno desarrollo de la
personalidad sin más
limitaciones que las que le
imponen los derechos de los
demás y el orden jurídico,
dentro de un proceso de
formación integral, física,
psíquica, intelectual, moral,
* Describo y clasifico los diferentes tipos de
ecosistemas , cambios de poblaciones de
los seres vivos, flujos de energía
* Diferencio entre factores bióticos y
abióticos y aplico conceptos y técnicas
relacionadas con el uso adecuado de los
recursos naturales
*Elaboro actividades que represente
diferentes ecosistemas con el fin de
promover una conciencia ambiental que
me lleve a una práctica de vida en pro de
la conservación del medio ambiente.
-CELULAR: Estructura
celular y funciones,
alimentación de autótrofos y
heterótrofos.
-ORGANISMICO: Tejidos
animales y vegetales
-ECOSISTEMICO: Factores
Comprendo la importancia de
ser honesto, genuino,
auténtico y objetivo como
expresión de respeto por mí
mismo y por los demás.
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.

11. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
elementos y de la energía
en los ecosistemas
*Justifico la importancia del
agua en el sostenimiento de
la vida
*Comparo mecanismos de
obtención de energía en los
seres vivos
*Establezco adaptaciones
de algunos seres vivos en
ecosistemas de Colombia
espiritual, social, afectiva,
ética, cívica y demás valores
humanos.
Describo el flujo de energía en una cadena
alimenticia-
Analizo videos de ecosistemas
colombianos.
Identifico características de adaptación
teniendo en cuenta factores ambientales.
* Clasifico a los seres vivos en grupos
taxonómicos de acuerdo con las
características de sus células
* Valoro la gran diversidad de seres vivos
que habitan en el planeta tierra
manifestando actitudes favorables hacia el
adecuado tratamiento y conservación de
los seres vivos.
bióticos y abióticos, niveles
tróficos, relaciones
simbióticos en ecosistemas
acuáticos
Declaración universal de
derechos
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de los
derechos del ser humano
Desarrollo el proyecto de las
Plantas Medicinales
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA- GRADO: 6° PERIODO lll - 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 6°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Comunico oralmente y por
escrito el proceso de
indagación y los resultados
que obtengo.
* Caracterizo ecosistemas y
analizo el equilibrio
dinámico de sus
poblaciones
*Describo y relaciono los
ciclos del agua, de algunos
elementos y de la energía
Determinar en forma experimental
algunas de las propiedades físicas
la materia tales como. Volumen,
masa dureza, densidad,
viscosidad, conducción eléctrica.
Describir la estructura de la célula.
Relacionar los fenómenos
químicos y físicos en los
fenómenos celulares.
Comparar la reproducción celular
* Describo y clasifico los diferentes tipos de
ecosistemas , cambios de poblaciones de
los seres vivos, flujos de energía
* Diferencio entre factores bióticos y
abióticos y aplico conceptos y técnicas
relacionadas con el uso adecuado de los
recursos naturales
*Elaboro actividades que represente
diferentes ecosistemas con el fin de
promover una conciencia ambiental que
me lleve a una práctica de vida en pro de
la conservación del medio ambiente.
Describo el flujo de energía en una cadena
-Propiedades de la materia:
masa, longitud, tiempo.
-Clases de materia: homogénea y
heterogénea
-Átomos y moléculas
-Modelos atómicos
Relaciones de los seres
vivos humanos y de los
ecosistemas del mundo:
Comprendo la importancia de
ser honesto, genuino,
auténtico y objetivo como
expresión de respeto por mí
mismo y por los demás.
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de

12. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
en los ecosistemas
*Justifico la importancia del
agua en el sostenimiento de
la vida
*Comparo mecanismos de
obtención de energía en los
seres vivos
*Establezco adaptaciones
de algunos seres vivos en
ecosistemas de Colombia
directa con la indirecta.
Construir un modelo de la célula
con todas sus partes.
Diferenciar estructuras animales y
vegetales.
Comparar los diferentes niveles
de organización celular.
Adquirir nociones teóricas
experimentales sobre: Fuerza,
sonido, energía, luz, movimiento.
alimenticia-
Analizo videos de ecosistemas
colombianos.
Identifico características de adaptación
teniendo en cuenta factores ambientales.
* Clasifico a los seres vivos en grupos
taxonómicos de acuerdo con las
características de sus células
* Valoro la gran diversidad de seres vivos
que habitan en el planeta tierra
manifestando actitudes favorables hacia el
adecuado tratamiento y conservación de
los seres vivos.
Descripción de elementos
constitutivos de los
ecosistemas que existen en
diversos lugares de la tierra.
Búsqueda de diferencias y
similitudes entre los animales
de un mismo lugar.
derechos
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de los
Derechos del ser humano.
Desarrollo el proyecto de las
Plantas Medicinales y me
vinculo al cuidado de mi aula
ambiental.
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 6° PERIODO lV - 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 6°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Identifico condiciones de
cambio y equilibrio en los
seres vivos y en los
ecosistemas.
Establezco relaciones entre
las características
microscópicas y
macroscópicas de la materia
y las propiedades físicas y
químicas de las sustancias
que las constituyen.
Identificar y clasificar las diferentes
clases de materia. Aplicar unidades y
medidas en la solución de problemas
sencillos teóricos y prácticos.
Identificar y manejar los implementos
básicos utilizados en el laboratorio.
Identificar y clasificar las propiedades
de la materia y sus cambios de estado.
Diferenciación de los procesos físicos
y químicos.
Explicar el porqué de la existencia de
Despertar en las estudiantes el
interés para plantear soluciones
alternativas a problemas
cotidianos.
Desarrollar actitudes favorables
hacia la conservación y
mejoramiento del ambiente a
través de actividades que
permitan conocer el
funcionamiento de los
Energía y movimiento
-Relación entre distancia,
velocidad y tiempo.
-Relación masa- peso- densidad
y aceleración de la gravedad
-Teoría del origen del universo y
formación de las estrellas.
Desarrollos tecnológicos:
Realización de talleres donde la
Comprendo la importancia de
ser honesto, genuino,
auténtico y objetivo como
expresión de respeto por mí
mismo y por los demás.
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de

13. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
Evalúo el potencial de los
recursos naturales, la forma
como han sido utilizado en
desarrollos tecnológicos y
las consecuencias de la
acción del ser humano
sobre ellos.
los estados de la materia.
Explicar y analizar las propiedades
específicas de los estados de la
materia.
Determinar en forma experimental
algunas de las propiedades físicas la
materia tales como. Volumen, masa
dureza, densidad, viscosidad,
conducción eléctrica.
ecosistemas y reflexiones sobre
las ventajas y desventajas de los
avances tecnológicos.
Identificar componentes de la
estructura de la materia y los
fenómenos que intervienen en los
seres vivos.
Explicar a través de experiencias
sencillas, algunos conceptos
básicos de fuerza Y vectores
estudiante: Observe y manipule
instrumentos de laboratorio u objetos
que utiliza en la cotidianidad,
consulte su funcionamiento proponga
nuevas formas para utilizarlos;
realización de talleres donde
involucre recortar y pegar para
mejorar habilidades motrices
derechos
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de los
Derechos del ser humano.
Desarrollo el proyecto de las
Plantas Medicinales y me
vinculo al cuidado de mi aula
ambiental.
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 7° PERIODO I- 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 7°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje
.PREREQUISITOS: Explicar a través de experiencias sencillas, algunos conceptos básicos de fuerza sonido, energía y movimiento. (Física). Analizar la importancia de la célula como la unidad
funcional de los seres vivos y su relación con la formación de tejidos y órganos (Biología). Establecer relaciones entre los tejidos y los sistemas que realizan las funciones de la vida
vegetativa en los seres vivos tales como: Nutrición, circulación,)
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Identifico condiciones de
cambio y de equilibrio en los
seres vivos y en los
ecosistemas.
Establezco relaciones entre
las características
macroscópicas y
microscópicas de la materia
Identifico y uso adecuadamente el
lenguaje propio de las ciencias.
Analizo si la información que he
obtenido es suficiente para contestar
mis preguntas o sustentar mis
explicaciones.
*Identifico las funciones que
cumplen los carbohidratos, los
lípidos, las proteínas, las
vitaminas y los minerales en los
seres vivos.
Respeto las opiniones de los
ÁTOMOS
Modelos atómicos.
Elementos químicos.
FUNCIONES VITALES
Endocrino
Inmunológico
Comprendo la importancia de ser
honesto, genuino, auténtico y
objetivo como expresión de
respeto por mí mismo y por los
demás.
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión del

14. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
y las propiedades físicas y
químicas de las sustancias
que la constituyen.
Evalúo el potencial de los
recursos naturales, la forma
como se han utilizado en
desarrollos tecnológicos y
las consecuencias de la
acción del ser humano
sobre ellos.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y por los cambios corporales
que estoy viviendo y que viven otras
personas.
Realizo mediciones con instrumentos
y equipos adecuados a las
características y magnitudes de los
objetos y las expreso en las unidades
correspondientes.
demás. Propongo medidas
preventivas utilizadas por el ser
humano para conservar en buen
estado los diferentes sistemas
que integran su organismo.
Propongo estrategias de solución
al manejo de residuos sólidos en
la institución. Participo
activamente en la campaña
institucional de reciclaje
Nervioso
FUNCIONES VITALES
Organismo humano
REPRODUCCIÓN.
desarrollo.
Declaración universal de derechos
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión del
desarrollo.
Declaración universal de los
Derechos del ser humano.
Desarrollo el proyecto de las
Plantas Medicinales y me vinculo
al cuidado de mi aula ambiental.

15. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 7° PERIODO II - 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 7°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Comunico oralmente y por
escrito el proceso de indagación
y los resultados que obtengo.
Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras,
reconozco otros puntos de vista,
los comparo con los míos y
puedo modificar lo que pienso
ante argumentos más sólidos.
*Me informo para participar en
debates sobre temas de interés
general en ciencias.
*Describo y relaciono los ciclos
del agua, de algunos elementos
y de la energía en los
ecosistemas
*Justifico la importancia del
agua en el sostenimiento de la
vida
*Comparo mecanismos de
obtención de energía en los
seres vivos
*Establezco adaptaciones de
algunos seres vivos en
ecosistemas de Colombia.
Cumplo mi función cuando
trabajo en grupo y respeto las
funciones de las demás
personas
El pleno desarrollo de la
personalidad sin más limitaciones
que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden
jurídico, dentro de un proceso de
formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social,
afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos.
La formación en el respeto a la
vida y a los demás derechos
humanos, a la paz, a los principios
democráticos de convivencia,
pluralismo, justicia, solidaridad y
equidad, así como en el ejercicio
de la tolerancia y de la libertad.
Describo y clasifico los diferentes tipos de
ecosistemas , cambios de poblaciones de
los seres vivos, flujos de energía
*Diferencio entre factores bióticos y
abióticos y aplico conceptos y técnicas
relacionadas con el uso adecuado de los
recursos naturales
*Elaboro actividades que represente
diferentes ecosistemas con el fin de
promover una conciencia ambiental que me
lleve a una práctica de vida en pro de la
conservación del medio ambiente.
Describo el flujo de energía en una cadena
alimenticia-
Analizo videos de ecosistemas
colombianos.
Identifico características de adaptación
teniendo en cuenta factores ambientales.
*Clasifico a los seres vivos en grupos
taxonómicos de acuerdo con las
características de sus células
* Valoro la gran diversidad de seres vivos
que habitan en el planeta tierra
manifestando actitudes favorables hacia el
adecuado tratamiento y conservación de
los seres vivos.
CÉLULA Y ORGANIZACIÓN
INTERNA DE LOS SERES
VIVOS:
FUNCIONES VITALES
Organismo humano
Excreción
Reproducción
Sistema locomotor
FUNCIONES VITALES
ECOLOGÍA
Contaminación PRAE
ECOLOGÍA HUMANA
Procesos
Científicos :Distinción de
sustancias de uso común y
Explicaciones de diferencias con
sus propias palabras, hacer
observaciones y descripciones
Comprendo la importancia de
ser honesto, genuino,
auténtico y objetivo como
expresión de respeto por mí
mismo y por los demás.
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de
derechos
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de los
Derechos del ser humano.
Desarrollo el proyecto de las
Plantas Medicinales y me
vinculo al cuidado de mi aula
ambiental.
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 7° PERIODO lll 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 7°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
ESTÁNDARES COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Identifico y uso
adecuadamente el
lenguaje propio de las
ciencias.
Registro mis
observaciones y
resultados utilizando
esquemas, gráficos y
tablas.
Explico las funciones
de los seres vivos a
partir de las relaciones
entre diferentes
sistemas de órganos.
Explico como un
número limitado de
elementos hace
posible la diversidad
de la materia conocida
- La adquisición de una
conciencia para la
conservación, protección y
mejoramiento del medio
ambiente, de la calidad de la
vida, del uso racional de los
recursos naturales, de la
prevención de los desastres,
dentro de una cultura
ecológica y del riesgo y de la
defensa del patrimonio cultural
de la nación.
*Elaboro maquetas que representen
los diferentes modelos atómicos.
*Aplico los conocimientos adquiridos
con respecto al uso de los elementos
químicos en la vida diaria.
Valoro la importancia de los buenos
hábitos alimenticios y la práctica de
un deporte para el buen desarrollo de
su organismo.
Respeto las opiniones de los demás.
Propongo medidas preventivas
utilizadas por el ser humano para
conservar en buen estado los
diferentes sistemas que integran su
organismo.
Propongo estrategias de solución al
manejo de residuos sólidos en la
institución.
Participó activamente en la campaña
institucional de reciclaje
ÁTOMOS
Modelos atómicos.
Elementos químicos.
FUNCIONES VITALES
Endocrino
Inmunológico
Nervioso
FUNCIONES VITALES
Organismo humano
REPRODUCCIÓN.
-Emprendimiento
- PRAE
- Ciencias Naturales
-Convivencia Social
-Escuela virtual
-Sexualidad
-Competencias
Ciudadanas
-Salud y drogas
-Plantas Medicinales

16. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

17. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 7° PERIODO lll 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 7°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Identifico y uso
adecuadamente el
lenguaje propio de las
ciencias.
Registro mis
observaciones y
resultados utilizando
esquemas, gráficos y
tablas.
Explico las funciones
de los seres vivos a
partir de las relaciones
entre diferentes
sistemas de órganos.
Explico como un
número limitado de
elementos hace
posible la diversidad
de la materia conocida
- La adquisición de una
conciencia para la
conservación, protección y
mejoramiento del medio
ambiente, de la calidad de la
vida, del uso racional de los
recursos naturales, de la
prevención de los desastres,
dentro de una cultura
ecológica y del riesgo y de la
defensa del patrimonio cultural
de la nación.
*Elaboro maquetas que representen
los diferentes modelos atómicos.
*Aplico los conocimientos adquiridos
con respecto al uso de los elementos
químicos en la vida diaria.
Valoro la importancia de los buenos
hábitos alimenticios y la práctica de
un deporte para el buen desarrollo de
su organismo.
Respeto las opiniones de los demás.
Propongo medidas preventivas
utilizadas por el ser humano para
conservar en buen estado los
diferentes sistemas que integran su
organismo.
Propongo estrategias de solución al
manejo de residuos sólidos en la
institución.
Participó activamente en la campaña
institucional de reciclaje
ÁTOMOS
Modelos atómicos.
Elementos químicos.
FUNCIONES VITALES
Endocrino
Inmunológico
Nervioso
FUNCIONES VITALES
Organismo humano
REPRODUCCIÓN.
-Emprendimiento
- PRAE
- Ciencias Naturales
-Convivencia Social
-Escuela virtual
-Sexualidad
-Competencias
Ciudadanas
-Salud y drogas
-Plantas Medicinales

18. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

19. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA – GRADO: 7° PERIODO lV- 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 7°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Comunico oralmente y por
escrito el proceso de indagación
y los resultados que obtengo.
Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras,
reconozco otros puntos de vista,
los comparo con los míos y
puedo modificar lo que pienso
ante argumentos más sólidos.
*Me informo para participar en
debates sobre temas de interés
general en ciencias.
*Describo y relaciono los ciclos
del agua, de algunos elementos
y de la energía en los
ecosistemas
*Justifico la importancia del
agua en el sostenimiento de la
vida
*Comparo mecanismos de
obtención de energía en los
seres vivo
•Formulo explicaciones
posibles, con base en el
conocimiento cotidiano, teorías
y modelos científicos, para
contestar preguntas.
•Identifico condiciones que
influyen en los resultados de
un experimento y que pueden
permanecer constantes o
cambiar (variables).
•Diseño y realizo experimentos
y verifico el efecto de modificar
diversas variables para dar
respuesta a preguntas..
Describo y clasifico los diferentes tipos de
ecosistemas , cambios de poblaciones de
los seres vivos, flujos de energía
* Diferencio entre factores bióticos y
abióticos y aplico conceptos y técnicas
relacionadas con el uso adecuado de los
recursos naturales
*Elaboro actividades que represente
diferentes ecosistemas con el fin de
promover una conciencia ambiental que
me lleve a una práctica de vida en pro de
la conservación del medio ambiente.
Describo el flujo de energía en una cadena
alimenticia-
Analizo videos de ecosistemas
colombianos.
Identifico características de adaptación
teniendo en cuenta factores ambientales.
* Clasifico a los seres vivos en grupos
taxonómicos de acuerdo con las
características de sus células
ECOLOGÍA:
- Factores Bióticos
- Factores abióticos
- - Niveles de organización ecológica
- Clases de ecosistemas
- Formas de inferir en los ecosistemas
FUNCIONES VITALES
Organismo humano
Excreción
Reproducción
Sistema locomotor
- Contaminación
- Ciclos biogeoquímico
Ciclo del agua
Ciclo de carbono
CÉLULA Y ORGANIZACIÓN INTERNA
DE LOS SERES VIVOS:
FUNCIONES VITALES
Organismo humano
Excreción
Reproducción
Sistema locomotor
Contaminación PRAE
Comprendo la importancia de
ser honesto, genuino,
auténtico y objetivo como
expresión de respeto por mí
mismo y por los demás.
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de
derechos
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de los
Derechos del ser humano.
Desarrollo el proyecto de las
Plantas Medicinales y me
vinculo al cuidado de mi aula
ambiental.

20. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

21. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA- GRADO: 8° PERIODO l -- 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 8°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación
integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en
la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y
generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del
saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y
demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la
práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional,
orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país. La
adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como
fundamento del desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el
deporte y la utilización del tiempo libre, y la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al
educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
PREREQUISITOS: Analizar las funciones de: respiración, secreción y excreción, reproducción y genética. (Biología). Analizar la importancia de considerar el átomo y la molécula como partículas
fundamentales en la constitución de elementos y compuestos químicos haciendo énfasis en su representación, partículas constitutivas, su distribución electrónica y la relación con su ubicación en la
tabla periódica (Química). Considerar las diversas maneras como pueden unirse los átomos para formar moléculas y la incidencia del tipo de unión en ciertas propiedades de los compuestos, sus
formas de reaccionar y los sistemas de nomenclatura para nombrar las sustancias químicas. (Química). Identificar los fluidos sus propiedades y su aplicación en la industria además, analizar la
importancia que tienen éstos en las actividades de los seres vivos. (Física).
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Explico la variabilidad de las
poblaciones y la diversidad
biológica como consecuencia de
estrategias de reproducción,
cambios genéticos y selección
natural.
Identifico aplicaciones de
algunos conocimientos sobre la
herencia y la reproducción al
mejoramiento de la calidad de
vida de las poblaciones.
Reconozco aplicaciones
comerciales e industriales del
transporte de energía y de las
interacciones de la materia.
La adquisición de una
conciencia para la
conservación, protección y
mejoramiento del medio
ambiente, de la calidad de la
vida, del uso racional de los
recursos naturales, de la
prevención de los desastres,
dentro de una cultura
ecológica y del riesgo y de la
defensa del patrimonio cultural
de la nación.
Construyo o soluciono, ensalada, sopa de letras,
palabra grama y mapas conceptuales que
contengan términos relacionados con la temática
del grado.
*Aplico los conocimientos adquiridos con respecto
al uso de los elementos químicos en la vida diaria.
Valoro la importancia de los buenos hábitos
alimenticios y la práctica de un deporte para el
buen desarrollo de su organismo.
Respeto las opiniones de los demás.
Propongo medidas preventivas utilizadas por el
ser humano para conservar en buen estado los
diferentes sistemas que integran su organismo.
Propongo estrategias de solución al manejo de
residuos sólidos en la institución.
Participó activamente en la campaña institucional
de reciclaje.
Construyo gráficas y diagramas que
-LOS SERES VIVOS MÁQUINAS
PERFECTAS DE LA PERCEPCIÓN.
-Las neuronas: puertas de la percepción.
-Homeóstasis: La balanza orgánica
reguladora de los procesos químicos.
-¿Cómo reacciona nuestro sistema
nervioso a los estímulos?
-¿Cómo percibimos las sensaciones?
-EL SUELO: GRAN DESPENSA DE
BIOELEMENTOS Y BIOCOMPUESTOS.
-¿Cómo se está formando el suelo de
nuestra región?
.Si conservamos el suelo, aseguramos la
despensa del futuro.
-¿Cómo interactúan el suelo, con la
atmósfera y los ecosistemas?
-¿Cómo ocurren los ciclos biogeoquímicos
en la naturaleza?
-Emprendimiento
PRAE Ciencias
-Convivencia Social
-Escuela virtual
-Sexualidad
-Competencias Ciudadanas
-Salud y drogas
-Plantas Medicinales

22. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

23. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA- GRADO: 8° PERIODO ll - 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 8°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Comunico oralmente y por
escrito el proceso de indagación
y los resultados que obtengo.
Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras,
reconozco otros puntos de vista,
los comparo con los míos y
puedo modificar lo que pienso
ante argumentos más sólidos.
*Me informo para participar en
debates sobre temas de interés
general en ciencias.
Cumplo mi función cuando
trabajo en grupo y respeto las
funciones de las demás
personas.
Reconozco los aportes de
conocimiento diferentes al
científico
*Comparo mecanismos de
obtención de energía en los
seres vivos
*Establezco adaptaciones de
algunos seres vivos en
ecosistemas de Colombia.
Cumplo mi función cuando
trabajo en grupo y respeto las
funciones de las demás
personas
El pleno desarrollo de la
personalidad sin más limitaciones
que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden
jurídico, dentro de un proceso de
formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual,
social, afectiva, ética, cívica y
demás valores humanos.
La formación en el respeto a la
vida y a los demás derechos
humanos, a la paz, a los principios
democráticos de convivencia,
pluralismo, justicia, solidaridad y
equidad, así como en el ejercicio
de la tolerancia y de la libertad
*Compongo un ensayo donde doy mi
aporte ético con respecto al proyecto
genoma humano, clonación de seres
vivos y organismos transgénicos.
Identifico las características y función
de cada una de las macromoléculas y
su incidencia en la estructura celular.
Valoro la importancia de una dieta
equilibrada en el buen funcionamiento
del organismo.
Identifico sustancias acidas y básicas
mediante el uso de indicadores.
Identifico los componentes de una
solución.
Analizo las unidades de
concentración en las que se expresa
la concentración de soluciones.
Identifico el comportamiento
específico de la materia en sus
estados sólido, líquido y gaseoso.
Caracterizo el comportamiento de un
gas de acuerdo a las variables
temperatura, presión, volumen y
cantidad de materia.
LOS SERES VIVOS “MAQUINAS
COMPLEJAS Y PERFECTAS DE LA
PERCEPCION”
- LAS NEURONAS: PUERTAS DE
LA PERCEPCION.
- HOMEOSTASIS; LA BALANZA
ORGANICA REGULADORA DE LOS
PROCESOS QUIMICOS
- ¿Cómo REACCIONA NUESTRO
SISTEMA NERVIOSO A LOS
ESTIMILOS?
-¿Cómo PERCIBIMOS LAS
SENSACIONES?
Homeostasis
SISTEMA NERVIOSO
Comprendo la importancia de
ser honesto, genuino,
auténtico y objetivo como
expresión de respeto por mí
mismo y por los demás.
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de
derechos
En la formación de una cultura
participativa. La autogestión
del desarrollo.
Declaración universal de los
Derechos del ser humano.
Desarrollo el proyecto de las
Plantas Medicinales y me
vinculo al cuidado de mi aula
ambiental.

24. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

25. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREA- GRADO: 8° PERIODO lll- 2015
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGÍA Grado: 8°
FINES GENERALES Tomado de la ley general 115: El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica,
intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación. La
formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento
de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. La creación y
el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
económico del país. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS: Mantener cocimientos tecnológicos y digitales a nivel competente. Enseñar los conceptos de computación y desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para el correcto manejo de la computadora. Utilizar
adecuadamente de los principales programas de aplicación a través de proyectos multidisciplinarios que simulen distintos escenarios de la vida real. Crear en el estudiante el sentido de la organización y el entusiasmo necesarios para enfrentar
los cambios y desafíos que constantemente nos propone la vida. Desarrollar en el estudiante la creatividad, la capacidad de pensar y de investigar. Promover en el estudiante el trabajo en equipo y la comunicación. Fomentar en los docentes y
estudiantes la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en el hogar. Colaborar con las necesidades relacionadas con las tecnologías de la información en las diversas áreas de aprendizaje.
ESTÁNDARES
COMPETENCIAS
GENERALES
LOGROS
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
PROYECTOS
TRANSVERSALES
Explico la variabilidad en las
poblaciones y la diversidad
biológica como consecuencia de
estrategias de reproducción,
cambios genéticos y selección
natural.
Explico condiciones de cambio y
conservación en diversos
sistemas teniendo en cuenta
transferencia y transporte de
energía y su interacción con la
materia.
Identifico aplicaciones de
algunos conocimientos sobre la
herencia y la reproducción al
mejoramiento de la calidad de
vida de las poblaciones.
Identifico aplicaciones
comerciales e industriales del
transporte de energía y de las
interacciones de la materia.
Selecciono los materiales que requiero
para el desarrollo de una tarea o
acción.
Evito el desperdicio de los materiales
que están a mi alrededor (mi casa, mi
salón de clases, laboratorios, talleres,
entre otros).
Comparto con otros los recursos
escasos.
Ubico los recursos en los lugares
dispuestos para su almacenamiento.
Atiendo con actitud positiva las
solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
Escucho las críticas de los otros
(padres, pares, docentes).
Busco mejorar mi forma de
relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.
Analizar las funciones de:
respiración, secreción y excreción,
reproducción y genética.
Considerar las diversas maneras como
pueden unirse los átomos para formar
moléculas y la incidencia del tipo de
unión en ciertas propiedades de los
compuestos, sus formas de reaccionar
y los sistemas de nomenclatura para
nombrar las sustancias químicas.
(Química)
Identificar los fluidos sus
propiedades y su aplicación en la
industria además, analizar la
importancia que tienen éstos en las
actividades de los seres vivos.(Física)
- Factores de conversión aplicables a
los conceptos de las propiedades
físicas de la materia (masa, peso,
densidad, temperatura, volumen).
-Estados físicos de la materia, punto
de fusión y punto de ebullición.
-Número atómico, periodicidad,
electrones y niveles de valencia.
Masa densidad y volumen.
Reacciones químicas en términos de
liberación y absorción de energía)
-Emprendimiento
- PRAE
- Ciencias Naturales
-Convivencia Social
-Escuela virtual
-Sexualidad
-Competencias
Ciudadanas
-Salud y drogas
-Plantas Medicinales

26. LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO