Analyse de proximité des institutions post-secondaires en milieu minoritaire francophone au Canada 
Équipe de recherche 
D...
2 
Projet d’analyse de proximité Phase I – Proximité aux institutions
Analyse de proximité 
Indicateurs d’accès Mise en contexte 3 
Contexte 
 
Intérêt commun de la part de PCH et des organis...
Analyse de proximité 
Analyse de proximité – éducation CLOSM (6-11 ans) vivant à proximité (25 km) des écoles primaires de...
Analyse de proximité 
Analyse de proximité – éducation CLOSM (12-17 ans) vivant à proximité (25 km) des écoles secondaires...
Analyse de proximité 
Réseau des institutions post-secondaires desservant la minorité de langue officielle 6
Analyse de proximité 
Réseau des institutions post-secondaires desservant la minorité de langue officielle 7
Analyse de proximité 
Réseau des institutions post-secondaires desservant la minorité de langue officielle 8
Analyse de proximité 
Analyse de proximité – éducation CLOSM vivant à proximité (50 km) des universités membres de l’AUFC ...
Analyse de proximité 
Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des collèges de la min...
Analyse de proximité 
Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des universités de l’A...
Analyse de proximité 
12
Analyse de proximité 
13
Analyse de proximité 
Indicateurs d’accès Objectifs et mise en contexte 14 
Limites associées à cette phase préliminaire d...
15 
Projet d’analyse de proximité Phase II – offre de services éducationnels
Analyse 
Programmes universitaires offert en français, 1e cycle, 2013 
16 
Arts et cultureDroitÉducationGénieGestion et ad...
Analyse 
Programmes universitaires offert en français, 2e cycle, 2013 
 
Dans 13 sur 18 sites, on trouve des programmes d...
Analyse 
Programmes universitaires offert en français, 3e cycle, 2013 
18 
Arts et cultureDroitÉducationGénieGestion et ad...
Analyse 
Programmes universitaires de premier cycle, selon la cycle, 2013 19
Analyse 
20 
Répartition des programmes en français (selon le cycle) Universités canadiennes, 2012-2013
Analyse 
Programmes universitaires offert en français, 2013 
21
Analyse 
22 
Répartition des programmes en français (premier cycle) Universités canadiennes, 2012-2013
Analyse de proximité 
Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des universités de l’A...
Analyse 
24 
Répartition des programmes en français (deuxième cycle) Universités canadiennes, 2012-2013
Analyse de proximité 
Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des universités de l’A...
Analyse 
26 
Répartition des programmes en français (troisième cycle) Universités canadiennes, 2012-2013
Analyse de proximité 
Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des universités de l’A...
Analyse de proximité 
Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des universités de l’A...
29 
Coordonnées 
Équipe de recherche 
Direction générale des langues officielles 
Patrimoine canadien 
15-7, rue Eddy 
Gat...
Analyse 
30 
Concentration / dispersion des CLOSM, 2011
Analyse 
31 
Concentration / dispersion des CLOSM, 2011
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Analyse de proximité des institutions post-secondaires en milieu minoritaire francophone au Canada

625 vues

Publié le

Analyse de proximité des institutions post-secondaires en milieu minoritaire francophone au Canada
Équipe de recherche
Direction générale des langues officielles
Patrimoine canadien
décembre 2014

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
625
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
118
Actions
Partages
0
Téléchargements
2
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Analyse de proximité des institutions post-secondaires en milieu minoritaire francophone au Canada

  1. 1. Analyse de proximité des institutions post-secondaires en milieu minoritaire francophone au Canada Équipe de recherche Direction générale des langues officielles Patrimoine canadien décembre 2014
  2. 2. 2 Projet d’analyse de proximité Phase I – Proximité aux institutions
  3. 3. Analyse de proximité Indicateurs d’accès Mise en contexte 3 Contexte  Intérêt commun de la part de PCH et des organismes oeuvrant dans le domaine de l’éducation d’explorer la question d’accessibilité aux études dans la langue de la minorité.  Collaboration récente entre PCH et l’AUFC/RCCFC afin de déterminer la présence/absence d’institutions post-secondaires au sein des communautés de langue officielle en situation minoritaire. But  Mesurer la présence/absence de ce type d’institutions en milieu minoritaire.  Déterminer dans quelle mesure la population francophone hors Québec réside à proximité ou non d’un établissement post-secondaire offrant des cours et des programmes en français. Méthodologie  Bases de données institutionnelles (FNCSF, RCCFC, AUFC) intégrées avec nos bases de données géographique (SIGLO) et démolinguistique (Recensement 2011)  Utilisation du logiciel cartographique ArcGIS afin de calculer la proportion de francophones en situation minoritaire vivant dans une région desservie par une institution éducationnelle en fonction des éléments suivants : ÉtablissementPopulation cibleDistance du rayonÉcole primaire6-11 ans25 kmÉcole secondaire12-17 ans25 kmCollège18-24 ans50 kmUniversité18-24 ans50 km
  4. 4. Analyse de proximité Analyse de proximité – éducation CLOSM (6-11 ans) vivant à proximité (25 km) des écoles primaires de la minorité 4
  5. 5. Analyse de proximité Analyse de proximité – éducation CLOSM (12-17 ans) vivant à proximité (25 km) des écoles secondaires de la minorité 5
  6. 6. Analyse de proximité Réseau des institutions post-secondaires desservant la minorité de langue officielle 6
  7. 7. Analyse de proximité Réseau des institutions post-secondaires desservant la minorité de langue officielle 7
  8. 8. Analyse de proximité Réseau des institutions post-secondaires desservant la minorité de langue officielle 8
  9. 9. Analyse de proximité Analyse de proximité – éducation CLOSM vivant à proximité (50 km) des universités membres de l’AUFC 9
  10. 10. Analyse de proximité Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des collèges de la minorité 10
  11. 11. Analyse de proximité Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des universités de l’AUFC 11
  12. 12. Analyse de proximité 12
  13. 13. Analyse de proximité 13
  14. 14. Analyse de proximité Indicateurs d’accès Objectifs et mise en contexte 14 Limites associées à cette phase préliminaire d’analyse Tous les organismes présents dans la base de données institutionnelles sont traités de la même façon. Cette première analyse vise donc à identifier la présence ou l’absence d’institutions au sein des CLOSM. L’analyse ne tient pas compte de la taille des établissements ni de son offre de programmes et services. La couverture géographique d’une institution est similaire (50km) pour toute les institutions et est basée sur un estimé du temps de déplacement de la clientèle. La clientèle des établissements et la population ciblée dans l’analyse peut différer légèrement (groupes d’âges et profil linguistique). Afin de répondre à ces contraintes, PCH envisage collaborer avec différents acteurs du milieu de l’éducation afin de combler les informations tant quantitatives que qualitatives qui pourraient bonifier nos analyses de proximité.
  15. 15. 15 Projet d’analyse de proximité Phase II – offre de services éducationnels
  16. 16. Analyse Programmes universitaires offert en français, 1e cycle, 2013 16 Arts et cultureDroitÉducationGénieGestion et admin. SantéSciencesSciences socialesno. des facultéstotalUniversité d'Ottawa / Ottawa University122163678845Université de Moncton - Campus de Moncton111153565837Université Laurentienne - Laurentian University61102547726Collège Militaire Royal du Canada30062042517University of Alberta - Campus Saint-Jean50113184723Université de Moncton - Campus de Shippagan80113655729Université de Saint-Boniface70101146620York University - Collège Universitaire Glendon80101114616Université Saint-Paul1000000526Université de Moncton - Campus d'Edmunston60003005314Université de Hearst - Campus de Hearst40002105412Université de Hearst - Campus de Timmins40002105412Université de Hearst - Campus de Kapuskasing40002105412Université Sainte-Anne - Campus de Pointe-de-l'Église50102111611Simon Fraser University4010100147Collège Universitaire Dominicain0000000212Regina University - Institut Français1010000022Université de Sudbury2000000224Cycle 1Institution  18 sites … campus principal et campus satellite (uSainte-Anne, Collège Alfred sont exclus)  Seulement deux institutions qui offre des programmes dans tous les 8 facultés (Ottawa et Moncton)  Génie et droit sont offert rarement
  17. 17. Analyse Programmes universitaires offert en français, 2e cycle, 2013  Dans 13 sur 18 sites, on trouve des programmes de 2e cycle  4 institutions ont 10 programmes ou plus 17 Arts et cultureDroitÉducationGénieGestion et admin. SantéSciencesSciences socialesno. des facultéstotalUniversité d'Ottawa / Ottawa University122162776843Université de Moncton - Campus de Moncton31111362818Université Laurentienne - Laurentian University1000032248Collège Militaire Royal du Canada00050041310University of Alberta - Campus Saint-Jean50101102510Université de Moncton - Campus de Shippagan0000000000Université de Saint-Boniface1010000022York University - Collège Universitaire Glendon2000000012Université Saint-Paul0000000515Université de Moncton - Campus d'Edmunston0000001011Université de Hearst - Campus de Hearst0000000000Université de Hearst - Campus de Timmins0000000000Université de Hearst - Campus de Kapuskasing0000000000Université Sainte-Anne - Campus de Pointe-de-l'Église0010000011Simon Fraser University2010000023Collège Universitaire Dominicain0000000212Regina University - Institut Français1010000022Université de Sudbury0000000000Cycle 2Institution
  18. 18. Analyse Programmes universitaires offert en français, 3e cycle, 2013 18 Arts et cultureDroitÉducationGénieGestion et admin. SantéSciencesSciences socialesno. des facultéstotalUniversité d'Ottawa / Ottawa University82151666835Université de Moncton - Campus de Moncton2010000134Université Laurentienne - Laurentian University1000010022Collège Militaire Royal du Canada0005002138University of Alberta - Campus Saint-Jean0000000000Université de Moncton - Campus de Shippagan0000000000Université de Saint-Boniface0000000000York University - Collège Universitaire Glendon1000000011Université Saint-Paul0000000515Université de Moncton - Campus d'Edmunston0000000000Université de Hearst - Campus de Hearst0000000000Université de Hearst - Campus de Timmins0000000000Université de Hearst - Campus de Kapuskasing0000000000Université Sainte-Anne - Campus de Pointe-de-l'Église0000000000Simon Fraser University0010000011Collège Universitaire Dominicain0000000212Regina University - Institut Français0000000000Université de Sudbury0000000000Cycle 3Institution  Dans 8 sur 18 sites, on trouve des programmes de 3e cycle  Seulement Ottawa à 10 programmes ou plus  Il y au moins 1 instutution dans le réseau qui offre une programme doctorant per faculté
  19. 19. Analyse Programmes universitaires de premier cycle, selon la cycle, 2013 19
  20. 20. Analyse 20 Répartition des programmes en français (selon le cycle) Universités canadiennes, 2012-2013
  21. 21. Analyse Programmes universitaires offert en français, 2013 21
  22. 22. Analyse 22 Répartition des programmes en français (premier cycle) Universités canadiennes, 2012-2013
  23. 23. Analyse de proximité Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des universités de l’AUFC 23
  24. 24. Analyse 24 Répartition des programmes en français (deuxième cycle) Universités canadiennes, 2012-2013
  25. 25. Analyse de proximité Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des universités de l’AUFC (2e cycle) 25
  26. 26. Analyse 26 Répartition des programmes en français (troisième cycle) Universités canadiennes, 2012-2013
  27. 27. Analyse de proximité Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des universités de l’AUFC (2e cycle) 27
  28. 28. Analyse de proximité Analyse de proximité – éducation CLOSM (18-24 ans) vivant à proximité (50 km) des universités de l’AUFC, selon le cycle 28
  29. 29. 29 Coordonnées Équipe de recherche Direction générale des langues officielles Patrimoine canadien 15-7, rue Eddy Gatineau (Québec) K1A 0M5 William Floch (william.floch@pch.gc.ca) Martin Durand (martin.durand@pch.gc.ca) Elias Abou-Rjeili (elias.abou-rjeili@pch.gc.ca)
  30. 30. Analyse 30 Concentration / dispersion des CLOSM, 2011
  31. 31. Analyse 31 Concentration / dispersion des CLOSM, 2011

×