1. CHAPTER 5
คอมพิวเตอร์เพือการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพือการเรียนรู้

3. 1. นักศึกษาจะมีแนวทางในการใช้คอมพิวเตอร์เพือ
แก้ปัญหาของโรงเรียนบ้านหนองใหญ่อย่างไร

4. จากปัญหาแรก คือ ครูพัฒนาสือคอมพิวเตอร์ในลักษณะทีเป็น
เครืองมือในการถ่ายทอด และนําเสนอเนือหาการเรียนการสอนโดยตรง
ไปยังผู้เรียน โดยในบทเรียนคอมพิวเตอร์มีการทดสอบ การนําเสนอ
เนือหา การทดสอบหลังเรียน ซึงบทบาทของผู้เรียนแค่การท่องจําเนือหาเนือหา การทดสอบหลังเรียน ซึงบทบาทของผู้เรียนแค่การท่องจําเนือหา
ซึงไม่ส่งเสริมกระบวนการคิด

5. แนวทางการแก้ไข:: คอมพิวเตอร์คือเครืองมือทางปัญญา ซึงการ
ออกแบบเครืองมือทางปัญญา อาศัยพืนฐานมาจากทฤษฎีประมวล
สารสนเทศและทฤษฎีกลุ่มพุทธิปัญญา ซึงประกอบด้วย
Information seeking tool,Information
presenting tool,Knowledge organizing
tool,Knowlegde integrating tool,Knowlegde
generating tool ซึงเครืองมือแต่ละชนิดจะทําหน้าทีสนับสนุนgenerating tool ซึงเครืองมือแต่ละชนิดจะทําหน้าทีสนับสนุน
และส่งเสริมกระบวนการทางพุทธิปัญญาในแต่ละระยะ ตังแต่
บันทึกผัสสะ ความจําระยะสัน ประมวลผล/จัดระเบียบ/เชือมโยง
ความรู้จากประสบการณ์เดิม ความจําระยะยาว
ทังนีต้องมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ คือ ครูควร
แนะนําเมือนักเรียนประสบปัญหาหรือกระตุ้นให้ปฏิบัติงานในกลุ่ม

6. ปัญหาที2:: คือเมือครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าไปใช้คอมพิวเตอร์ก็มักจะใช้เพือ
เล่นเกม ดูหนัง สนทนาออนไลน์ และ social media โดยเฉพาะ face
book ซึงไม่ได้ใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครืองมือในการแสวงหาและสร้างการ
เรียนรู้ด้วยตัวเอง
แนวทางการแก้ไข:: คือ ใช้คอมพิวเตอร์เป็นครู ซึงเป็นการนําเสนอการเรียน
การสอนโดยการให้ผู้เรียนได้รับกิจกรรม การทดสอบผู้เรียน การประเมินการการสอนโดยการให้ผู้เรียนได้รับกิจกรรม การทดสอบผู้เรียน การประเมินการ
ตอบสนองจากผู้เรียนด้วยการให้ผลป้ อนกลับและกําหนดกิจกรรมที
เหมาะสมต่อไปเพือให้ผู้เรียนกระทําตามบทเรียนเป็นลําดับขันตอนของ
กิจกรรมการเรียนการสอน

7. 2.บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครืองมือใน
การเรียนรู้เป็นอย่างไร

8. การใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครืองมือในการเรียนรู้ เช่น การค้นหา
ข้อมูลข่าวสารความรู้ประกอบการเรียนการสอนจากอินเตอร์เน็ต
นอกจากนีครู อาจารย์ยังใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครืองมือในการจัดการ
เรียนการสอน เช่น ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) เพือให้นักศึกษา
ค้นคว้าเพิมเติม หรือเพิมพูนประสบการณ์ให้แก่นักศึกษา ใช้
คอมพิวเตอร์สอนภาษา เป็นต้นนอกจากนีเนือหาด้านคอมพิวเตอร์ ยังคอมพิวเตอร์สอนภาษา เป็นต้นนอกจากนีเนือหาด้านคอมพิวเตอร์ ยัง
เป็นเนือหาหนึงทีใช้ในการเรียนการสอนในหลักสูตรอีกด้วยสําหรับ
ผู้บริหารสถานศึกษาก็ใช้คอมพิวเตอร์ในการเก็บรวบรวมข้อมูล และใช้
ประกอบการตัดสินใจในการบริหารจัดการ เช่น ใช้คอมพิวเตอร์จัดทํา
ทะเบียนนักศึกษา ใช้งานด้านบุคลากรด้านการเงิน เป็นต้น

9. 3.ให้นําเสนอรูปแบบการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครืองมือใน
การจัดการเรียนรู้ตามสาระการเรียนรู้ทีนักศึกษารับผิดชอบ

10. ปัจจุบันมีโปรแกรมสําหรับคอมพิวเตอร์ทีใช้ในการเล่นเกมอยู่
มากมายในท้องตลาด มีทังเกมทางคณิตศาสตร์ และทีไม่ใช่ทาง
คณิตศาสตร์ ถ้าหากครูจะได้รู้จักเลือกเกมทีมีเนือหาสาระเกียวกับการฝึก
ทักษะทางคณิตศาสตร์ เช่นการคิดคํานวณการคิดหาเหตุผลหรือตรรกะทักษะทางคณิตศาสตร์ เช่นการคิดคํานวณการคิดหาเหตุผลหรือตรรกะ
(logic) ทีมีระดับความยากง่ายของเกมอยู่ในระดับทีเหมาะสมกับ
นักเรียนแล้ว นักเรียนก็จะได้มีโอกาสได้ฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ควบคู่
ไปกับการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ตลอดจนเป็นการเปลียนบรรยากาศการ
เรียนการสอนอีกทางหนึง แต่ทังนีครูจะต้องระมัดระวังไม่เลือกเกมทีง่าย
จนเกินไป เพราะจะทําให้นักเรียนเกิดความเบือหน่ายไม่เกิดความท้าทาย
หรือไม่ยากจนเกินไปเพราะจะทําให้นักเรียนรู้สุกสับสนกับข้องใจ

11. รายชือสมาชิก
นางสาวชวิศา สุริยะงาม 553050066-1
นางสาวปรางค์แก้ว แก้วอุดร 553050298-0
นางสาวปาริฉัตร ลิลํา 553050300-9