SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  14
MÅL I den didaktiske relasjonsmodellen 
Den didaktiske relasjonsmodellen
Didaktiske grunnsyn ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mål ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mål ,[object Object],[object Object],[object Object]
Samfunnets mål for utdanningen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Skolens og lærernes mål for undervisningen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Elevens mål for egen læring ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mål i didaktisk relasjonstenking
Mål i forhold til elevforutsetninger ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mål i forhold til rammefaktorer ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mål i forhold til arbeidsmetoder ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mål i forhold til innhold ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mål i forhold til vurderning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Contenu connexe

Tendances

Forhold som fremmer og hemmer mappevurdering
Forhold som fremmer og hemmer mappevurderingForhold som fremmer og hemmer mappevurdering
Forhold som fremmer og hemmer mappevurderingdmlgruppen
 
Endelig utgave
Endelig utgaveEndelig utgave
Endelig utgavemahagen
 
Pedagogikkeksamen
PedagogikkeksamenPedagogikkeksamen
Pedagogikkeksamenelinjensen
 
Analyse Av Reformes Forutset 17609 Dale Pfi
Analyse Av Reformes Forutset 17609 Dale PfiAnalyse Av Reformes Forutset 17609 Dale Pfi
Analyse Av Reformes Forutset 17609 Dale PfiUtdanningsdirektoratet
 
Eksamensfør
EksamensførEksamensfør
EksamensførKcaspers
 
Eksamenped
EksamenpedEksamenped
Eksamenpedglasius
 
Muntlig fremføring
Muntlig fremføringMuntlig fremføring
Muntlig fremføringmstruve
 
Pel eksamen
Pel eksamen Pel eksamen
Pel eksamen mahagen
 
Pedagogikkeksamen
PedagogikkeksamenPedagogikkeksamen
Pedagogikkeksamenelinjensen
 

Tendances (10)

Forhold som fremmer og hemmer mappevurdering
Forhold som fremmer og hemmer mappevurderingForhold som fremmer og hemmer mappevurdering
Forhold som fremmer og hemmer mappevurdering
 
Endelig utgave
Endelig utgaveEndelig utgave
Endelig utgave
 
Pedagogikkeksamen
PedagogikkeksamenPedagogikkeksamen
Pedagogikkeksamen
 
Analyse Av Reformes Forutset 17609 Dale Pfi
Analyse Av Reformes Forutset 17609 Dale PfiAnalyse Av Reformes Forutset 17609 Dale Pfi
Analyse Av Reformes Forutset 17609 Dale Pfi
 
Digital portfølje
Digital portføljeDigital portfølje
Digital portfølje
 
Eksamensfør
EksamensførEksamensfør
Eksamensfør
 
Eksamenped
EksamenpedEksamenped
Eksamenped
 
Muntlig fremføring
Muntlig fremføringMuntlig fremføring
Muntlig fremføring
 
Pel eksamen
Pel eksamen Pel eksamen
Pel eksamen
 
Pedagogikkeksamen
PedagogikkeksamenPedagogikkeksamen
Pedagogikkeksamen
 

Similaire à Mål i undervisningen

Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet
Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøetMateriell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet
Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøetUtdanningsdirektoratet
 
Strategiplan for ungdomstrinnet 2
Strategiplan for ungdomstrinnet 2Strategiplan for ungdomstrinnet 2
Strategiplan for ungdomstrinnet 2Renate Grytnes
 
Skolen som organisasjon
Skolen som organisasjonSkolen som organisasjon
Skolen som organisasjonrektor
 
Thomas nordahls föreläsning
 Thomas nordahls föreläsning Thomas nordahls föreläsning
Thomas nordahls föreläsningvivvan68
 
Didaktikkoglereplanutvikling
DidaktikkoglereplanutviklingDidaktikkoglereplanutvikling
Didaktikkoglereplanutviklingasharift
 
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole Høgskolen i Sørøst-Norge (HSN)
 
Pp muntlig 15.12.2011
Pp muntlig 15.12.2011Pp muntlig 15.12.2011
Pp muntlig 15.12.2011Charli2112
 
Pp muntlig 15.12.2011
Pp muntlig 15.12.2011Pp muntlig 15.12.2011
Pp muntlig 15.12.2011Charli2112
 
Presentasjon eksamen
Presentasjon eksamenPresentasjon eksamen
Presentasjon eksamenlinnkatrine
 
Presentasjon undervisningsplanlegging
Presentasjon  undervisningsplanleggingPresentasjon  undervisningsplanlegging
Presentasjon undervisningsplanleggingNatgul
 
Jevnaldrendes betydning nr. 2
Jevnaldrendes betydning nr. 2Jevnaldrendes betydning nr. 2
Jevnaldrendes betydning nr. 2bjorob
 
101212 Ståstedsaanalyse Ernst & Young SKU 2012
101212 Ståstedsaanalyse Ernst & Young SKU 2012 101212 Ståstedsaanalyse Ernst & Young SKU 2012
101212 Ståstedsaanalyse Ernst & Young SKU 2012 Simon Malkenes
 
Eksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - NadiraEksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - Nadiranadirah_91
 
Eksamensoppgave 5
Eksamensoppgave 5Eksamensoppgave 5
Eksamensoppgave 5nadirah_91
 

Similaire à Mål i undervisningen (20)

Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet
Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøetMateriell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet
Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet
 
Strategiplan for ungdomstrinnet 2
Strategiplan for ungdomstrinnet 2Strategiplan for ungdomstrinnet 2
Strategiplan for ungdomstrinnet 2
 
Skolen som organisasjon
Skolen som organisasjonSkolen som organisasjon
Skolen som organisasjon
 
Vurdering for læring
Vurdering for læringVurdering for læring
Vurdering for læring
 
Tilpasset Opplæring
Tilpasset OpplæringTilpasset Opplæring
Tilpasset Opplæring
 
Thomas nordahls föreläsning
 Thomas nordahls föreläsning Thomas nordahls föreläsning
Thomas nordahls föreläsning
 
Didaktikkoglereplanutvikling
DidaktikkoglereplanutviklingDidaktikkoglereplanutvikling
Didaktikkoglereplanutvikling
 
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
Bærerkraftig vurdering. Erfaringer fra en barneskole og en videregående skole
 
2. samling 20111021
2. samling 201110212. samling 20111021
2. samling 20111021
 
Pp muntlig 15.12.2011
Pp muntlig 15.12.2011Pp muntlig 15.12.2011
Pp muntlig 15.12.2011
 
Pp muntlig 15.12.2011
Pp muntlig 15.12.2011Pp muntlig 15.12.2011
Pp muntlig 15.12.2011
 
Presentasjon eksamen
Presentasjon eksamenPresentasjon eksamen
Presentasjon eksamen
 
Muntlig presentasjon
Muntlig presentasjonMuntlig presentasjon
Muntlig presentasjon
 
Presentasjon undervisningsplanlegging
Presentasjon  undervisningsplanleggingPresentasjon  undervisningsplanlegging
Presentasjon undervisningsplanlegging
 
Muntligpresentasjon
MuntligpresentasjonMuntligpresentasjon
Muntligpresentasjon
 
Jevnaldrendes betydning nr. 2
Jevnaldrendes betydning nr. 2Jevnaldrendes betydning nr. 2
Jevnaldrendes betydning nr. 2
 
101212 Ståstedsaanalyse Ernst & Young SKU 2012
101212 Ståstedsaanalyse Ernst & Young SKU 2012 101212 Ståstedsaanalyse Ernst & Young SKU 2012
101212 Ståstedsaanalyse Ernst & Young SKU 2012
 
101212 e&y
101212 e&y101212 e&y
101212 e&y
 
Eksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - NadiraEksamensoppgave - Nadira
Eksamensoppgave - Nadira
 
Eksamensoppgave 5
Eksamensoppgave 5Eksamensoppgave 5
Eksamensoppgave 5
 

Plus de p u n d

Praktiske Tips Research Og Intervju
Praktiske Tips Research Og IntervjuPraktiske Tips Research Og Intervju
Praktiske Tips Research Og Intervjup u n d
 
P Pmal Vvgs Hvit
P Pmal Vvgs HvitP Pmal Vvgs Hvit
P Pmal Vvgs Hvitp u n d
 
Demokrati Og Medier
Demokrati Og MedierDemokrati Og Medier
Demokrati Og Medierp u n d
 
Halvårsplan 09h 2MKA med journalistikk
Halvårsplan 09h 2MKA med journalistikkHalvårsplan 09h 2MKA med journalistikk
Halvårsplan 09h 2MKA med journalistikkp u n d
 
Journalistikk
JournalistikkJournalistikk
Journalistikkp u n d
 
Perioder MK
Perioder MKPerioder MK
Perioder MKp u n d
 
Nyhetskriterier
NyhetskriterierNyhetskriterier
Nyhetskriterierp u n d
 
Radioreportasjen
RadioreportasjenRadioreportasjen
Radioreportasjenp u n d
 
Clloud computing
Clloud computingClloud computing
Clloud computingp u n d
 
Medietrender
MedietrenderMedietrender
Medietrenderp u n d
 
Tekniske Tips Video
Tekniske Tips VideoTekniske Tips Video
Tekniske Tips Videop u n d
 

Plus de p u n d (11)

Praktiske Tips Research Og Intervju
Praktiske Tips Research Og IntervjuPraktiske Tips Research Og Intervju
Praktiske Tips Research Og Intervju
 
P Pmal Vvgs Hvit
P Pmal Vvgs HvitP Pmal Vvgs Hvit
P Pmal Vvgs Hvit
 
Demokrati Og Medier
Demokrati Og MedierDemokrati Og Medier
Demokrati Og Medier
 
Halvårsplan 09h 2MKA med journalistikk
Halvårsplan 09h 2MKA med journalistikkHalvårsplan 09h 2MKA med journalistikk
Halvårsplan 09h 2MKA med journalistikk
 
Journalistikk
JournalistikkJournalistikk
Journalistikk
 
Perioder MK
Perioder MKPerioder MK
Perioder MK
 
Nyhetskriterier
NyhetskriterierNyhetskriterier
Nyhetskriterier
 
Radioreportasjen
RadioreportasjenRadioreportasjen
Radioreportasjen
 
Clloud computing
Clloud computingClloud computing
Clloud computing
 
Medietrender
MedietrenderMedietrender
Medietrender
 
Tekniske Tips Video
Tekniske Tips VideoTekniske Tips Video
Tekniske Tips Video
 

Mål i undervisningen