Filosofia de la ciencia

1. Rafael Mora
CEPRE-UNI
EPISTEMOLOGÍA

2. DEFINICIÓN DE
EPISTEMOLOGÍA
 La epistemología es un saber
especializado que analiza el
conocimiento científico. Ella tiene
por objeto de estudio a la ciencia,
tanto en su actividad como en su
resultado.
 La epistemología es el estudio
crítico del conocimiento científico, su
fundamento y metodología. Su
finalidad es resolver los inquietantes
problemas que surgen cuando se
pretende revelar la estructura del
conocimiento científico, y realizar el
análisis del lenguaje de la ciencia.
En este sentido, podemos identificar
“Epistemología” y “Filosofía o Teoría
de la Ciencia”.

3. COMUNIDAD CIENTIFICA
 La ciencia es un conjunto de
actividades propias de la práctica
social orientada a la consecución de
un conocimiento seguro, riguroso y
exacto de los sectores que conforman
lo real.
 En general, la ciencia puede ser
concebida como institución o
comunidad científica, como actividad
o proceso de producción de
conocimiento (investigación
científica) y como producto o
resultado de dicho proceso
(conocimiento científico).
 En primera instancia podemos
empezar estudiándola como institución
social, la llamada “comunidad
científica”. Sus principales funciones
indican la complejidad y la importancia

4. LAS FUNCIONES DE LA
CIENCIA
 Las funciones básicas de la ciencia son 4: describe,
explica, predice y aplica.
 Describe cuando presenta las propiedades y las
relaciones de los hechos que estudia. Ejemplo: “Se
aprende cuando nos expresamos con claridad”, “El
profesor es quien lleva las riendas de la enseñanza”
 Explica cuando conoce la causa de los fenómenos
así como de sus propiedades y relaciones. Ejemplo:
“El profesor no logra enseñar bien pues no se deja
entender y no motiva a sus alumnos”
 Predice cuando deduce de una hipótesis, ley o
teoría fenómenos nuevos. Ejemplos: “De seguir con
la cátedra con ese profesor incompetente, lo más
seguro es que sus alumnos se aburran o no asistan,
o que ‘opten’ por desaprobar”
 Aplica cuando usa los conocimientos encontrados
en beneficio de la humanidad. “El próximo año
debemos aplicar un examen de calidad a los
profesores a fin de evitar a los malos” .
 En este último aspecto la ciencia se relaciona
estrechamente con la tecnología. En este sentido la
ciencia es una aplicación del conocimiento científico
para la solución de problemas sociales o extra-

5. INVESTIGACION CIENTÍFICA
 Si consideramos que la ciencia es la investigación, podemos
definirla como aquella actividad propia del hombre en la cual
sea más notoria la aplicación del método científico en el
marco de cierto proyecto de tesis.


6. EL METODO CIENTÍFICO (MC)
 Definición: El MC es un conjunto de procedimientos
para verificar o refutar hipótesis o proposiciones
sobre hechos o estructuras de la naturaleza. Más
que un conjunto de reglas es un plan de
investigación básico que todo científico sigue en
mayor o menor medida. Estos son los pasos del MC
 1) Determinación del problema científico
específico. Ejemplo:
¿A qué se debe la extinción de los dinosaurios?
 2) Planteamiento de una hipótesis. Ejemplo:
Los dinosaurios se extinguieron por el impacto de un
gran meteorito sobre la tierra.
 3) Deducción. Ejemplo:
Si la extinción de los dinosaurios se produjo por el
impacto de un gran meteorito, entonces los restos
fósiles de los dinosaurios deben ir acompañados de
las sustancias que componían el meteorito.

7.  4) Contrastación de la consecuencia. Ejemplo:
 Luis Alvarez y Walter Alvarez, padre e hijo,
plantearon en 1980 la hipótesis del impacto del
meteorito como causa de la extinción de los
dinosaurios. Desde entonces han ubicado en más de
70 lugares, donde se había desenterrado restos
fósiles de dinosaurios, una cantidad de iridio, un
metal raro en la Tierra, compatible con la hipótesis
del meteorito.
 5) Análisis de resultados. Ejemplo:
 En Escocia se han encontrado pruebas fósiles de
una extinción masiva de especies, similar a la de
dinosaurios que desaparecieron con cerca de 2000
especies más. Pero aquella extinción data de hace
243 millones de año, mientras que la de dinosaurios
es de 65 millones de años. Sin embargo, un
miembro del equipo de investigación de los Alvarez,
de la Universidad de Berkeley, Estados Unidos, se
ha dirigido a Escocia en 1986 para estudiar las
posibles trazas de iridio en los fósiles encontrados y
si están relacionados con un cráter prehistórico
ubicado en la zona.

8. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
 En términos de resultados, la ciencia es un sistema de
proposiciones que describen, explican y predicen los
fenómenos o hechos del mundo real, cuya aplicación
constituye también una herramienta de transformación de
la realidad en beneficio del ser humano. Este
conocimiento científico tiene ciertas características
intrínsecas que valdría la pena tomar en cuenta.

9. CARACTERÍSTICAS DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
 Las teorías científicas son conjuntos de hipótesis que pretenden
describir y explicar una estructura compleja de la realidad. Estas
teorías después de que sus hipótesis sean verificadas pueden
ser verdaderas, es decir, aceptadas y confirmadas o pueden ser
falsas, es decir, rechazadas y replanteadas.
 El conocimiento científico se constituye mediante teorías
científicas. En este sentido decimos que tienen 6 características:
 Es selectivo: de toda la realidad una ciencia particular estudia
una parcela de la realidad, por ejemplo las biología estudia la
célula y la física estudia el movimiento o interacción física. La
biología no estudia lo que la física ni la física estudia lo que la
química.
 Es metódico: es el producto de la aplicación del método
científico. En caso de que se tengan dos conocimientos opuestos
sobre una misma materia se apelará al cómo, es decir, al método
usado en la consecución pero se elegirá al más adecuado o
exacto.
 Es sistemático: el conocimiento científico viene organizado,
supone un avance de los simple o conocido hacia lo complejo o
desconocido. El todo de una teoría científica no es solamente la
reunión de sus partes o un almacenamiento eterno, cada parte
juega un determinado rol en la teoría.

10.  Es racional: damos a entender ciertos
conocimientos científicos por medio de la
argumentación, la teorización, la discusión. Nos
valemos de criterios para llegar a determinados
fines. Usamos métodos de la deducción y la
inducción, y juzgamos si son fiables.
 Es falible: el conocimiento puede no ser el fiel
reflejo de la realidad. Por ejemplo, podemos
inferir de que el sol pasa de un lado a otro que
el sol se mueve alrededor de la tierra que
parece que no se mueve. Esta teoría fue
sostenida desde la antigüedad por Aristóteles y
luego por Tolomeo. Es el modelo Geocéntrico
del universo.
 Es perfectible: a veces los criterios científicos
suelen ser superados, es por ello que
rechazamos ciertos conocimientos que antes
tomábamos por ciertos. Podemos mejorar
nuestro conocimiento con respecto a un
determinado aspecto de la realidad. Por
ejemplo: podemos concluir por el uso de un
telescopio que el sol permanece intacto y de
que son los demás planetas (entre ellos, la
tierra) los que se mueven alrededor del él. Este
el nuevo modelo planetario llamado
Heliocéntrico.

11. CLASIFICACIÓN DE LA
CIENCIA -I-
 Considerando a la ciencia como un resultado o producto final del
proceso de investigar podemos clasificarla en diferentes tipos y
tomando en cuenta diversos criterios.
 Atendiendo a la finalidad que persiguen las ciencias se
clasifican en: básicas o teóricas, y aplicadas o tecnológicas. Las
primeras inciden en las 3 primeras funciones de todo científico:
describir, explicar y predecir. Las segundas inciden en la cuarta
función: aplicar.
 La diferencia entre ciencias básicas o teóricas y ciencias
aplicadas o tecnológicas reside en que las primeras son las
que están orientadas a satisfacer las necesidades de carácter
teórico, esto es, el afán humano de entender o comprender la
realidad natural y social, esto al margen de su aplicación práctica
inmediata, aspecto del que se encarga la ciencia aplicada.
 Atendiendo a su objeto o método la ciencias se clasifican en:
ciencias formales (CFo) y ciencias fácticas (CFa).
 Ejemplos de CFo:
 Aritmética, Álgebra, Geometría, Topología, Análisis Matemático,
Probabilidades, Lógica, etc.
 Ejemplos de CFa:
 Ciencias Naturales (tales como la Física, Química, Biología,
Física- Química, Bioquímica, Biofísica y Geología) y Ciencias
Sociales (tales como la Historia, Sociología, Economía,
Arqueología, Sociología Económica, Literatura (crítica), Arte
(crítica), Psicología (natural- social), Lingüística. (natural- social-
formal), Geografía (natural- social), Sociología Jurídica (ciencia-
tecnología), Economía Política, Psicología Clínica, Trabajo
Social, etc.)

12. CLASIFICACIÓN DE LA
CIENCIA -II-
 La diferencia entre ciencias formales
o estructurales y ciencias fácticas o
empíricas reside en que las ciencias
formales discurren en torno a objetos
ideales.
 La verdad de las proposiciones de
estas ciencias formales se determina a
través de la verificación lógico-
demostrativa (pruebas lógico
matemáticas).
 Las ciencias fácticas discurren en torno
a objetos reales. La verdad de los
enunciados de las ciencias fácticas se
establece mediante la verificación
empírica.
 La diferencia entre ciencias naturales
y ciencias sociales reside en que las
ciencias naturales se ocupan de los
fenómenos de la realidad natural; las

13. CLASIFICACIÓN DE LA
CIENCIA -III-
 Las ciencias aplicadas o tecnológicas se dividen en
tecnologías sustantivas y tecnologías operativas. La
diferencia entre tecnologías sustantivas y tecnologías
operativas reside en que las sustantivas tienen el
cometido de modificar el mundo real, mientras que las
operativas se encargan de optimizar el proceso mediante
el cual se lleva a término la transformación de la realidad.
Es decir, una se encarga de transformar la vida humana;
la otra, de transformar las herramientas que se usan en
un determinado estudio científico.
 Ejemplos de ciencias operativas: Estadística,
Investigación Operativa, Computación, Geometría
Proyectiva, Contabilidad, Administración de empresas
(Sociología- Psicología- Economía), Teoría de los
Juegos, Comunicación Social (Sociología- Psicología-
Lingüística- Tecnología)
 Las ciencias sustantivas se dividen en: las
tecnologías físicas (tales como ingeniería electrónica,
mecánica, química, geológica, de minas, civil, industrial,
etc.), las tecnologías biológicas (Medicina,

14. NEOPOSITIVISMO
 La metafísica y la teología
son rechazadas porque
son conjuntos de
seudoproposiciones
inservibles. La metafísica
expresa el sentimiento de la
vida, un sentimiento propio
del hombre. Pero el arte y la
música expresan mejor ese
sentimiento: “Los metafísicos
son músicos sin habilidad
musical”

15.  La ciencia comienza por un
problema. El hombre de ciencia se
asoma a la naturaleza bien
provisto de ideas acerca de lo que
espera encontrar, portando un
esquema preliminar de la realidad.
El esquema inicial de la realidad
del investigador es una hipótesis
derivada de todo lo que aprendió
al respecto de sus antecesores,
todo lo aportado por su
experiencia personal en ese
campo y toda su imaginación. Los
hechos vienen cargados
teóricamente, son tales desde y
para una teoría
RACIONALISMO
CRÍTICO

16. RELATIVISMO
EPISTEMOLÓGICO
 Tiene un enfoque historicista. El
científico investiga a partir de un
paradigma. El paradigma científico
(matriz disciplinaria o ejemplar) es el
conjunto de teorías, creencias,
valores, técnicas, métodos etc.,
aceptadas por una comunidad de
científicos dada que constituye casi
una forma especial de ver al mundo.
Este proporciona modelos de
problemas así como sus posibles
soluciones que luego han de ser
utilizadas como modelos o
ejemplos.
 Obras:
 La estructura de las revoluciones
científicas,
 La tensión esencial,
 La teoría del cuerpo negro y la
discontinuidad cuántica.

17. ANARQUISMO
EPISTEMOLÓGICO
 Defiende el libre acceso del individuo a todas las
opciones posibles para alcanzar el conocimiento.
Busca enfrentarse con los instrumentos lógicos
que pretendemos usar para cumplir con nuestros
objetivos.

18.  Principio anarquista: “Todo se vale”,
no hay limites para la investigación.
Hay que ir en contra de las reglas:
deben construirse hipótesis que
contradigan lo normalmente
aceptado. El avance científico se da
cuando la creatividad se impone a los
métodos rígidos de investigación.
Solo así se logrará mantener la
frescura y el avance de la ciencia. Así,
pretende convencer de que todas las
metodologías tienen sus límites. La
ciencia es anárquica, no sigue
modelos ni reglas. Históricamente, no
ha existido método científico y es
gracias a la anarquía que la ciencia
ha progresado. Los científicos han
hecho de todo para avanzar y hacer
triunfar sus teorías favoritas. Por ello,
exige igual atención para la ciencia,

19.  “Un anarquista es como un
agente secreto que le hace el
juego a la razón para debilitar su
autoridad (y la de la verdad, la
honestidad, la justicia, y así
sucesivamente)”
 Por ejemplo, Galileo triunfa no
por sus argumentos científicos
sino por su estilo literario, por
sus artes de persuasión, porque
escribe en italiano en vez de
hacerlo en latín, y porque se
dirige a un público opuesto
temperamentalmente a las ideas
antiguas y a los patrones del

20.  “La ciencia está más cerca de la
mitología, es solamente una de
las muchas formas de
pensamiento desarrolladas por
el hombre y ni siquiera la mejor”
 La ciencia es una opción
alternativa, irracional y
autoritaria que triunfó no por su
coherencia lógica sino por su
rendimiento tecnológico.

21. BIBLIOGRAFÍA
 GARCÍA, Ó. (2007) Lógica. Lima: UNMSM.
 ALVARADO, C. (2005) Epistemología. Lima:
Mantaro.
 SANZ, Julio. (1987) Introducción a la Ciencia.
Lima: Amaru.
 LLANOS, Marino. (2005) “Fundamentos
Científicos del Derecho”. En: Reflexión y Crítica.
Año9, N° 5, pp. 117-123.