1. Conteúdo Programático 7ª I, J – 2º Bimestre
o Simplificação
o Operações com frações algébricas
Educação Física - Professor (a): Adenilson Avaliação:
Trabalho interdisciplinar 2,0
Conteúdo Programático: Teste 2,0
Histórico – Futsal – Teoria/Prática Prova 3,0
Fundamentos – Futsal – Teoria/Prática Caderno 1,0
Regras básicas – Teoria/Prática Trabalhos 2,0
Sistemas defensivos – Teoria/Prática Habilidades a serem desenvolvidas:
Sistemas ofensivos – Teoria/Prática  Calcular a raiz quadrada aproximada
Avaliação:  Identificar um n úmero quadrado perfeito
Prova teórica – 3,0  Reconhecer e calcular o valor numérico de uma expressão
Prova prática – 3,0 numérica
Trabalhos – 2,0  Reconhecer monômios
Projeto – 2,0  Reconhecer e operar com polinômios
Habilidades a serem desenvolvidas:  Fatorar uma expressão
 Qualidades físicas (desenvolvimento);  Resolver problemas usando equações fracionárias
 Melhora da capacidade cárdio-respiratório
 Sentido de coletividade; Artes - Professor (a): Leila Rosa
 Conhecimento teórico para a prática;
 Iniciação desportiva – Futsal Conteúdo Programático:
Os elementos formais da linguagem visual:
História - Professor (a): Patrícia Mendonça 1. O ponto como meio expressivo
1.1. O pontilhismo – vida e obras de Georges Seurat
Conteúdo Programático: 2. A linha
Período regencial e 2º Reinado: sociedade, cultura e 2.1. Vida e obras de Pablo Picasso – análise da obra:
economia. Estudo para Mercure, 1924.
Avaliação: 3. A cor
Atividades em sala – 2,0 3.1. Identificando a harmonia através da relação entre as
Estudo dirigido – 3,0 cores – monocromia, isocoromia, policromia.
Avaliação – 2,0 3.2. Expressividade das cores.
Avaliação formativa – 1,0 Avaliação:
Projeto interdisciplinar – 2,0 Confecção de álbum de pesquisa visual – 3 primeiros
Obs: pontuação poderá sofrer alterações Exercícios (5,0); Provão (2,0)
Habilidades a serem desenvolvidas: Comportamento e participação (1,0)
 Entender como o Brasil passou a ser governado por Caderno de desenho: exercício / desenho pontilhismo e linha
um elite agrária; (2,0)
 Entender a restrição da cidadania; a questão da Habilidades a serem desenvolvidas:
escravidão. Organização espacial; Coordenação; Compreensão da
 Entender as revoltas regenciais; linguagem visual (interpretação e leitura); Criatividade:
 Formação do governo de D. Pedro II: cultura, criando composições com diferentes tipos de linhas e cores;
sociedade e economia. Articulação e aplicação de conhecimentos.
Matemática - Professor (a): Ana Paula Português - Professor (a): Marta
Conteúdo Programático: Conteúdo Programático:
 Radiciação  Estudo de texto – compreensão e interpretação;
 Cálculo algébrico  Produção de texto – narrativo / dissertativo;
o Variáveis e expressões algébricas  Formação dos modos: imperativo / subjuntivo;
o Monômios e polinômios  Sintaxe – termos essenciais da oração;
o Operações  Aposto / vocativo
 Produtos notáveis e fatoração  Figuras de linguagem: comparação metáfora, metonímia,
 Frações algébricas hipérbole e eufemismo
o Resolvendo problemas  A pontuação na construção do texto

2.  Conjunções Habilidades a serem desenvolvidas:
 Estudo ortográfico (reforma ortográfica) 1. Criar oportunidades para os alunos produzirem textos;
 Período simples e composto 2. Utilizar recursos próprios do padrões escritos formais e
 Concordâncias: verbal e nominal; Verbos irregulares. informais;
Avaliação: 3. Compreender o sentido de estruturas complexas a partir
Trabalhos / atividades – 3,0 das relações semânticas entre seus elementos lexicais;
Prova – 4,0 4. Identificar inadequações nas relações entre forma e sentido
Formativa – 1,0 do texto;
Projeto interdisciplinar – 2,0 5. Empregar mecanismos lingüísticos de coerência e coesão
Habilidades a serem desenvolvidas: textuais;
 Compreensão da linguagem verbal, escrita, na perspectiva 6. Utilizar a produção individual;
o letramento, construindo e aplicando conceitos de várias
áreas do conhecimento para entender o mundo e a plena Ciências - Professor (a): Elizabeth
participação social.
Conteúdo Programático:
Geografia - Professor (a): Maria da Glória A importância dos alimentos; Alimentação saudável; A
digestão; A respiração; A circulação; A excreção; Ossos e
Conteúdo Programático: músculos; Os sentidos; O sistema nervoso; O sistema
 Continente americano endócrino;
Divisão cultural e física Avaliação:
 Consequências da colonização; Globalização; África do Prova de ciências – 4,0 Trabalho – 2,0 Projeto
Sul; Aspectos gerais interdisciplinar – 2,0 Exercícios – 1,0
Avaliação:
Trabalho com apresentação 3 pontos Habilidades a serem desenvolvidas:
Estudo dirigido 1 ponto 1 O interesse por uma alimentação e uma vida mais
Trabalho interdisciplinar 2 pontos saudável;
Prova 3 pontos 2 Desenvolver a curiosidade nos alunos, sobre os sistemas
Avaliação formativa 1 ponto que fazem parte dessa máquina que é o nosso corpo
Habilidades a serem desenvolvidas: humano
Leitura e interpretação de texto; Criatividade e uso de;
tecnologia; Participação e coletividade. PD 2 - Professor (a): Leila Rosa
Inglês - Professor (a): Célia Conteúdo Programático:
Os elementos formais da linguagem visual:
Conteúdo Programático: 4. O ponto como meio expressivo
1. Simple past – verbo to be – formas afirmativas e 4.1. O pontilhismo – vida e obras de Georges Seurat
interrogativas 5. A linha
2. Verbos regulares verb + Ed; forma afirmativa, 5.1. Vida e obras de Pablo Picasso – análise da obra:
interrogativa (did) e nagativa didn’t) Estudo para Mercure, 1924.
3. Respostas curtas (short answers) 6. A cor
4. Verbos irregulares; Caso possessivo . 6.1. Identificando a harmonia através da relação entre as
Avaliação: cores – monocromia, isocoromia, policromia.
Avaliação escrita; Exercícios individuais; Exercícios em 6.2. Expressividade das cores.
grupo; Trabalhos e outros meios. Avaliação:
Habilidades a serem desenvolvidas: Confecção de álbum de pesquisa visual – 3 primeiros
Reconhecer o tempo das ações Exercícios (5,0)
Ler, estudar e interpretar pequenos textos Provão (2,0)
Usar regras específicas na tradução e produção de textos. Comportamento e participação (1,0)
Caderno de desenho: exercício / desenho pontilhismo e linha
PD1 - Professor (a): Célia (2,0)
Conteúdo Programático: Habilidades a serem desenvolvidas:
Produção de texto; Compreensão e interpretação de textos;  Organização espacial
Coesão e coerência dos textos; Emprego da crase; Preposição;  Coordenação
Concordância Nominal; Concordância verbal; Regência verbal  Compreensão da linguagem visual (interpretação e leitura)
e nominal; Gêneros textuais  Criatividade: criando composições com diferentes tipos de
Avaliação: linhas e cores
Exercícios individuais; Exercícios em grupo;  Articulação e aplicação de conhecimentos.
Pesquisa/trabalho