SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 6
1- Identifique as formas de conhecimento apontadas no estudo de 
caso e disserte sobre as mesmas. 
Para suprir as necessidades no desenvolvimento da humanidade, o 
conhecimento foi evoluindo juntamente com o Homem, pois, viver de forma 
somente intuitiva, era uma maneira deficiente no que diz respeito ao 
aproveitamento da natureza de forma dominante. Assim, foram criadas e 
fundamentadas algumas denominações de conhecimento, tais como: 
- Empírico (senso comum); 
- Científico; 
- Mítico; 
- Técnico; 
- Filosófico; 
- Religioso, entre outros. 
Dentre estas, constatamos no estudo de caso quatro áreas de conhecimento: 
Conhecimento Empírico (Senso Comum) – 
O senso comum é o tipo de conhecimento que vamos acumulando no nosso 
cotidiano, através da intuição por tentativas e erros, e que acaba sendo 
repassado de geração para geração.Ele se baseia na nossa experiência de 
vida. 
“Quando utilizamos termos como “rapaz complexado”, “menina histérica”, “ficar 
neurótico”, estamos usando termos definido pela Psicologia científica. (...) 
Podemos até estar muito próximos do conceito científico mas, na maioria das 
vezes, nem o sabemos. Esses são exemplos da apropriação que o senso 
comum faz da ciência.” (BOCK; FURTADO;TEIXEIRA, 2002, p.18) 
Quando Bianca percebe uma mudança de comportamento de Maraya e alerta 
Raimunda, percebe-se que existiu o conhecimento empírico, pois mesmo não 
possuindo uma especialização sobre o assunto, ela conseguiu visualizar que 
existia uma situação de risco na conduta da sua amiga. 
Conhecimento Mítico e Religioso – 
O conhecimento mítico é o conhecimento que não obedece a uma lógica, 
fundamenta-se na fantasia que existe uma fórmula sobrenatural e/ou 
adivinhatoria, capaz de trazer à luz as questões do mundo por meio da 
imaginação humana. Alguns práticas utilizadas por essa área de 
conhecimento, são: a astrologia, o tarô, a numerologia, etc. 
Um dos mitos da mitologia grega baseado nesta forma de conhecimento, era 
de que o mar, se tinha grandes ondas, se existia tempestades, se havia peixes 
ou escassez, variava de acordo com o temperamento de Posseidon 
(governador dos mares). 
Já o conhecimento religioso baseia-se na aceitação pessoal a um Deus ou 
deuses, na fé e em seus planos como leis absolutas, não sendo preciso razão 
entendê-las, e sim, aceitá-las. 
No texto encontramos estas formas de conhecimento no comportamento de 
Raimunda ao perceber sua filha doente, onde a mesma resolve procurar uma 
rezadeira como alternativa para a solução do problema. Já que as rezadeiras 
possuem um tipo de formação religiosa, e praticam seus serviços de forma
ritualística, pode-se dizer que ao pensar em procurar os seus serviços, 
Raimunda utilizara a crença no conhecimentos mítico e no religioso. 
Conhecimento Científico – 
É a forma de conhecimento embasada na racionalidade, a partir da análise da 
realidade. Se fundamenta no experimento, validação e comprovação das 
evidências, através de uma rigorosa procedência. 
“Esses conhecimentos devem ser obtidos de maneira programada, sistemática 
e controlada, para que se permita a verificação da sua validade. (...) Dessa 
forma, o saber pode ser transmitido, verificado, utilizado e desenvolvido.” 
Outra função primordial da ciência é que ao buscar a verificação, ela procura 
anular a emoção, sendo objetiva em seus resultados. 
Ao seguir o conselho dos patrões da sua mãe, Maraya Keury passou por uma 
consulta com um médico que diagnosticou um transtorno alimentar e a 
encaminhou para uma equipe multidisciplinar, este é o exemplo de 
conhecimento científico presente no estudo de caso. 
2- A relação familiar passa por uma questão ética? de que forma isso se 
estabelece no estudo de caso? 
Vamos um pouco aborda o que se trata, a ética. Ética é um conjunto de valores morais 
e princípios que dão conduta humana na sociedade. A ética serve para que haja um 
equilíbrio e bom funcionamento social. Raimunda não passou esses devidos valores 
para sua filha, porque ela não tinha recebido. Mas colocou sua filha no mundo onde 
tinha valores a ser dotados. Onde Raimunda inserir sua filha em um mundo totalmente 
diferente do dela. Raimunda teve uma vida difícil, principalmente de pois que teve sua 
filha. Ela não queria que sua filha passa-se por situação nenhum que ela chego á ter, 
e resolveu lhe dar tudo que podia e até mais o que tinha. Maraya, se inseriu em uma 
mondo que não tinha total condições de obter tudo. De que forma isso se estabelece 
no estudo de caso? entra a ética assunto estudado no momento. mostrando a ética 
que se inserir em nossos dias. ele ela não precisa de dinheiro para ser obtida, e sim 
de uma educação e valores onde qualquer um pode encontra e busca na sociedade, 
onde existe mundo a ser inserido, só questão de escolas. 
tinha, afeto, carinho, cuidados, devidamente atenção que Raimunda dava. Raimunda 
tinha esse cuidado por Bianca, só que Bianca queira o carinhos dos pais. 
3- O processo de globalização foi responsável por diversas mudanças sócio-econômicas, 
tecnológicas e culturais no mundo e no cotidiano das pessoas. 
Identifique no texto aspectos do cotidiano das personagens que foram 
influenciado pelo processo de Globalização e comente á luz do que está sendo 
discutido na Disciplina de Desafios Contemporâneos. 
de acordo com o que lemos no texto, percebemos que embora Maraya pertencesse 
um classe social inferior a de Bianca, desenvolveu gostos e comportamentos aos de 
alguém que tivesse uma boa condição financeiro. Querendo usufruir de coisas e
ambientes que não lhe arem acessíveis; como usar roupas caras, escolas particulares. 
tal comportamento de certa forma foi reforçado pela mãe que acreditava ser benéfico 
a filho. 
Fazendo um análise sobre estes fatos de acordo com o que percebermos no contexto 
de um mundo globalizado, vemos que tais comportamentos com o de maraya são 
comuns e frequentes. onde produtos e acesso a certos meios sociais são vistos 
muitas vezes como determinantes na auto-afirmação diante a sociedade, tornando-se 
indispensável. e como a maioria não tem acesso a isso, desencadeia problemas que 
influenciam diretamente na maneira de encarar o mundo, sendo repassados através 
de distúrbios de comportamentos. 
4- A parti das discussões sobre comunicação e sua influência no 
cotidiano de uma sociedade, identifica potencialidades e/ ou fragilidade 
na história de Maraya keury e Bianca que poderiam ter sido desenvolvida 
ou amenizadas por meios da comunicação eficaz. 
5- Identifique no estudo de caso termos ou situações em que é possível 
perceber o campo de estudos e de intervenções do psicólogo. Em 
seguintes comente-os. 
Bianca- Dificuldade de se relacionar com os pais manias, rituais de limpeza, medo de 
sair de casa. 
Maraya- complexo de inferioridade, isolamento e distanciamento da familiar, mudança 
de comportamento irritabilidade, ansiedade, dificuldade de concentração astenia, 
transtorno alimentar. 
Baseando-se na informação do texto, podemos observar que Bianca apresenta, entre 
outros, distúrbios,de ansiedade, e Maraya apresenta além de ansiedade, distúrbios de 
humor e alimentar. Logo se verifica a necessidade de acompanhamentos psicológico. 
No caso de maraya, ela necessita de uma equipe interdisciplinar composta por 
médicos, nutricionista e psicólogo, pelo fato de se encontrar com transtorno alimentar. 
Bianca pré acompanhamento de um psicólogo clínico, que para abordagem, terapias 
e exercícios para tratar a paciente. 
Identificar:
Comparar: descobrir as relações de semelhança ou de diferenças entre as 
situações do texto. Semelhança: Elas tinha os mesmo gostos, devido a convivência 
dez de criança. Maraya, adquiro, os gostos pela, moda, comida, música, etc. 
problemas psicológicos que elas tiveram, a pesar de ser gerado de modos diferentes, 
onde Bianca se fechava no seu mudo, por não ter o que ela realmente mais queria, os 
pais. Já Maraya, por tá inserida em um mundo que não era seu teve-se exigências, 
para ter os mesmo padrões sociais. 
Diferenças: Bianca foi desejada, já Maraya não. A vida de Bianca era real, Maraya 
vivia no mundo onde ela mesma mentia para sobre sair. Bianca tinha tudo, mas o tudo 
pra ela não era aquilo que ela podia comprar. Maraya, já queria tudo o que Bianca 
pudesse comprar, para ela isso era o que estava faltando. Bianca queria o que Maraya 
Comentar: Mayara e Bianca, passam por desequilíbrio e instabilidade própria 
dessa fase da vida. Porém fatores familiares, sociais e genéticos, podem desencadear 
distúrbios psicológicos, como ansiedade e anorexia. Maraya passa por distúrbios de 
humor, e dificuldade de se relacionar com fato sociais. E no caso da anorexia, se deve 
a insatisfação com a imagem corporal, pois Maraya, se espelhava na amiga Bianca. 
Bianca sofre de ansiedade e manias que estão diretamente ligadas a dificuldade de se 
relacionar com os pais, a ausência da mãe e do distanciamento de sua amiga Maraya. 
Resumir: Bianca e Maraya; duas adolescentes que se tornaram amigas. de uma 
lados a garota rica, mas sem atenção dos pais; mercada pela carência afetiva. Do 
outro, a menina podre; cuja mãe trabalha na casa dos pais de Bianca ; passando a 
desejar viver uma realidade que não lhe pertencia; queria viver a vida da amiga. 
Ambos desenvolveram distúrbios decorrentes dos problemas anteriormente, 
necessitado assim de tratamentos adequados para uma passível mudança do quadro. 
Parafrasear: reescrever o texto com outras palavras 
Duas jovens chamadas MarayaKeury de 14 anos e Bianca de 15, são amigas 
desde a infância. 
Bianca é fruto de uma gravidez desejada, tem pais donos de empresas bem 
sucedidos, e, por isso, sempreteve condições deestudar nos melhores 
colégios, vestir roupas requintadas, ir aos melhores lugares da cidade, ir ao 
cinema e fazer compras com suas amigas sempre que quisesse. Ela tinha um 
namorado que se chamava Paulo Roberto, filho de um importante político. 
Ainda que Bianca tivesse tudo que queria, ela não tinha um bom 
relacionamento com seus pais. Com sua mãe, especialmente. Esta,estava 
sempre distante por conta de sua rotina de trabalho e acreditava poder 
compensar sua ausência com coisas materiais. Seu marido, mesmo fazendo o 
possível para estar sempre presente na vida da adolescente, não conseguia 
aproximação que buscava,e ficava claro que existia uma grande barreira entre 
pai e filha.
Havia duas pessoas as quais Bianca confiava plenamente: Raimunda, a 
secretária de sua casa de muito tempo, e Maraya Keury, filha de Raimunda. 
Era visível tal confiança por sempre dividirem seus assuntos pessoais, sejam 
eles tristes ou alegres. 
Maraya Keury tem uma história de vida quase que oposta à de Bianca: Sua 
mãe engravidou precocemente aos 14 anos; Seu pai, era viciado em drogas e 
a abandonou. Depois de certo tempo após o nascimento de Maraya, Raimunda 
conseguiu um emprego com carteira assinada na casa dos pais de Bianca, 
finalmente superando as dificuldades que enfrentou anteriormente, quando 
teve alguns empregos negados,devido ao fato de na época ter uma filha 
recém-nascida. Os pais de Bianca aceitaram a condição Raimunda levar 
Maraya durante seu expediente, pois acharam conveniente a convivência das 
criança em idades aproximadas.Raimunda também enxergava a situação como 
uma chance para sua filha ter uma melhor educação, melhor alimentação e 
socialização. 
A aproximação das filhas foi natural e mantiveram um relacionamento quase 
que familiar. Os seus comportamentos ficaram cada vez mais semelhantes, 
passaram a partilhar das mesmas vontades e até as mesmas condutas. 
Maraya conseguia se vestir tão bem quanto Bianca, pois ela sempre ganhava 
as peças de roupa que que Bianca não queria mais. Raimunda, por sua vez, 
achava tudo válido. Maraya passou a conviver com pessoas da alta classe, que 
acreditavam que ela também tinha as mesmas condições, ocasionando Maraya 
a exigir de sua mãe uma vida que ela não podia arcar, apesar de Raimunda, 
mesmo com todas as dificuldades, pagar uma escola particular pra sua filha, 
mas outras despesas não eram possíveis. 
Com o tempo, Maraya acabou desenvolvendo um sentimento de inferioridade 
em relação à Bianca, já que não conseguia acompanhar o estilo de vida de alto 
custo financeiro que a Bianca possuía, como ir à academia e clínicas de 
estética. Maraya se sentia fora do padrão em seu meio de convivência, 
principalmente sobre sua característica física, apesar de possuir um corpo 
perfeito. Assim, ela começa a usar roupas que não destacam seu corpo, passa 
se afastando todos, inclusive da sua família. 
Bianca vê que Maraya já não é mais a mesma, não está agindo como 
costumeiramente, e logo avisa a Raimunda sobre a situação. Maraya havia 
parado de ir à escola, estava sempre aborrecida e angustiada. Raimunda, 
primeiramente acreditava ser apenas algo da adolescência, mas logo percebeu 
que Maraya realmente estava passando por um problema, pois a mesma não 
comia e não cuidava mais de si. Decidiu então ir atrás de uma mulher que 
pudesse rezar por sua filha, e patrões aconselharam-na procurar por ajuda 
especializada com um médico. 
Maraya estava relutante quanto à ajuda médica, mas, cada vez mais ele sentia 
as consequencias do seu estado: dificuldade para lembrar das coisas, não 
conseguia ter foco em nada, e muita debilidade, fora o fato de que quanto mais 
ela procurava perder peso, menos se enxergava com o físico desejado. Então, 
finalmente resolveu acatar aos cuidados procurados por sua mãe, e foi ao 
médico,que ao constatar um transtorno alimentar, a direcionou para um 
tratamento interdisciplinar com médicos, nutricionistas e psicólogos. 
Bianca, que nunca teve seus pais próximos, vai ficando cada vez mais solitária 
com a ausência de sua amiga. Afastada de um convívio social, passou a criar 
um ritual de higiene, gostos exagerados por determinadas coisas e um quadro 
de agora fobia (medo de sair de casa).
A relação familiar passa por uma questão ética

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Palestra Isabel Caminha
Palestra Isabel CaminhaPalestra Isabel Caminha
Palestra Isabel Caminha
 
Relacionamento familiar apresentação
Relacionamento familiar   apresentaçãoRelacionamento familiar   apresentação
Relacionamento familiar apresentação
 
Família
FamíliaFamília
Família
 
Familia na atualidade
Familia na atualidadeFamilia na atualidade
Familia na atualidade
 
Família e sociedade(pps)
Família e sociedade(pps)Família e sociedade(pps)
Família e sociedade(pps)
 
Família
FamíliaFamília
Família
 
Apresentaçâo relações familiares
Apresentaçâo relações familiaresApresentaçâo relações familiares
Apresentaçâo relações familiares
 
A familia-sociologia-power-point
A familia-sociologia-power-pointA familia-sociologia-power-point
A familia-sociologia-power-point
 
A importancia familia
A importancia familia A importancia familia
A importancia familia
 
A família - Joana Castro
A  família  - Joana Castro A  família  - Joana Castro
A família - Joana Castro
 
Família e Proteção Social - questões atuais e limites da solidariedade familiar
Família e Proteção Social - questões atuais e limites da solidariedade familiar Família e Proteção Social - questões atuais e limites da solidariedade familiar
Família e Proteção Social - questões atuais e limites da solidariedade familiar
 
Família para tcc
Família para tccFamília para tcc
Família para tcc
 
Convivência familiar - Aula 3
Convivência familiar - Aula 3Convivência familiar - Aula 3
Convivência familiar - Aula 3
 
Tipos de Família
Tipos de Família Tipos de Família
Tipos de Família
 
Palestra AdolescêNcia E FamíLia
Palestra   AdolescêNcia E FamíLiaPalestra   AdolescêNcia E FamíLia
Palestra AdolescêNcia E FamíLia
 
Família
FamíliaFamília
Família
 
Família Monoparental
Família MonoparentalFamília Monoparental
Família Monoparental
 
A familia brasileira - Saude Publica
A familia brasileira - Saude PublicaA familia brasileira - Saude Publica
A familia brasileira - Saude Publica
 
As famílias em crise.
As famílias em crise.As famílias em crise.
As famílias em crise.
 
Ainstituiofamiliar
AinstituiofamiliarAinstituiofamiliar
Ainstituiofamiliar
 

Semelhante a A relação familiar passa por uma questão ética

Mediunidadee obsessaoemcriancas
Mediunidadee obsessaoemcriancasMediunidadee obsessaoemcriancas
Mediunidadee obsessaoemcriancasTatiana Lucas
 
Crianças índigo word
Crianças índigo wordCrianças índigo word
Crianças índigo wordPathy França
 
Cartilha para fases da crianças 1
Cartilha para fases da crianças 1Cartilha para fases da crianças 1
Cartilha para fases da crianças 1Kátia Rumbelsperger
 
55662708 processo-de-socializacao-da-crianca-manual (1)
55662708 processo-de-socializacao-da-crianca-manual (1)55662708 processo-de-socializacao-da-crianca-manual (1)
55662708 processo-de-socializacao-da-crianca-manual (1)Welida Alves da Cruz
 
Formacao-Parentalidade-Positiva-Diapositivos.pptx
Formacao-Parentalidade-Positiva-Diapositivos.pptxFormacao-Parentalidade-Positiva-Diapositivos.pptx
Formacao-Parentalidade-Positiva-Diapositivos.pptxCarlaCampelo3
 
Sexualidade na Escola
Sexualidade na EscolaSexualidade na Escola
Sexualidade na EscolaLeandroFuzaro
 
A aprendizagem em bases científicas
A aprendizagem em bases científicasA aprendizagem em bases científicas
A aprendizagem em bases científicasRenata Peruce
 
2. TER FAMILIAR SIST-Introdução ao Sistêmico.pdf
2. TER FAMILIAR SIST-Introdução ao Sistêmico.pdf2. TER FAMILIAR SIST-Introdução ao Sistêmico.pdf
2. TER FAMILIAR SIST-Introdução ao Sistêmico.pdfDavidFerreiradosSant1
 
Gênero e diversidade na escola publicar
Gênero e diversidade na escola   publicarGênero e diversidade na escola   publicar
Gênero e diversidade na escola publicarunidadebetinho
 
Erik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
Erik erikson - Desenvolvimento PsicossocialErik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
Erik erikson - Desenvolvimento Psicossocialmarta12l
 
Aula 11 orientação religiosa
Aula 11   orientação religiosaAula 11   orientação religiosa
Aula 11 orientação religiosaFatoze
 

Semelhante a A relação familiar passa por uma questão ética (20)

Mediunidadee obsessaoemcriancas
Mediunidadee obsessaoemcriancasMediunidadee obsessaoemcriancas
Mediunidadee obsessaoemcriancas
 
Drogas
DrogasDrogas
Drogas
 
Crianças índigo word
Crianças índigo wordCrianças índigo word
Crianças índigo word
 
Drogas e família
Drogas e famíliaDrogas e família
Drogas e família
 
Cartilha para fases da crianças 1
Cartilha para fases da crianças 1Cartilha para fases da crianças 1
Cartilha para fases da crianças 1
 
55662708 processo-de-socializacao-da-crianca-manual (1)
55662708 processo-de-socializacao-da-crianca-manual (1)55662708 processo-de-socializacao-da-crianca-manual (1)
55662708 processo-de-socializacao-da-crianca-manual (1)
 
Formacao-Parentalidade-Positiva-Diapositivos.pptx
Formacao-Parentalidade-Positiva-Diapositivos.pptxFormacao-Parentalidade-Positiva-Diapositivos.pptx
Formacao-Parentalidade-Positiva-Diapositivos.pptx
 
Sexualidade na Escola
Sexualidade na EscolaSexualidade na Escola
Sexualidade na Escola
 
A aprendizagem em bases científicas
A aprendizagem em bases científicasA aprendizagem em bases científicas
A aprendizagem em bases científicas
 
2. TER FAMILIAR SIST-Introdução ao Sistêmico.pdf
2. TER FAMILIAR SIST-Introdução ao Sistêmico.pdf2. TER FAMILIAR SIST-Introdução ao Sistêmico.pdf
2. TER FAMILIAR SIST-Introdução ao Sistêmico.pdf
 
Gênero e diversidade na escola publicar
Gênero e diversidade na escola   publicarGênero e diversidade na escola   publicar
Gênero e diversidade na escola publicar
 
Orientacao sexual
Orientacao sexualOrientacao sexual
Orientacao sexual
 
Desenvolvimento da-criana-6 a 12anos vanessa
Desenvolvimento da-criana-6 a 12anos vanessaDesenvolvimento da-criana-6 a 12anos vanessa
Desenvolvimento da-criana-6 a 12anos vanessa
 
Orientacao sexual
Orientacao sexualOrientacao sexual
Orientacao sexual
 
Erik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
Erik erikson - Desenvolvimento PsicossocialErik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
Erik erikson - Desenvolvimento Psicossocial
 
Aula 11 orientação religiosa
Aula 11   orientação religiosaAula 11   orientação religiosa
Aula 11 orientação religiosa
 
Acuda mamãe
Acuda  mamãeAcuda  mamãe
Acuda mamãe
 
Acuda mamãe
Acuda  mamãeAcuda  mamãe
Acuda mamãe
 
Bullying na adolescência
Bullying na adolescênciaBullying na adolescência
Bullying na adolescência
 
2ºc
2ºc2ºc
2ºc
 

Último

QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxIsabellaGomes58
 
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfMapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfangelicass1
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfAnaGonalves804156
 
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxBaladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxacaciocarmo1
 
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasRecurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasCasa Ciências
 
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 anoAdelmaTorres2
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESPRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESpatriciasofiacunha18
 
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOVALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOBiatrizGomes1
 
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parteDança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira partecoletivoddois
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptxpamelacastro71
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAlexandreFrana33
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...Martin M Flynn
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileirosMary Alvarenga
 

Último (20)

QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
 
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfMapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
 
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxBaladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
 
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasRecurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
 
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESPRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
 
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOVALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
 
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppttreinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
 
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parteDança Contemporânea na arte da dança primeira parte
Dança Contemporânea na arte da dança primeira parte
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
19 de abril - Dia dos povos indigenas brasileiros
 

A relação familiar passa por uma questão ética

  • 1. 1- Identifique as formas de conhecimento apontadas no estudo de caso e disserte sobre as mesmas. Para suprir as necessidades no desenvolvimento da humanidade, o conhecimento foi evoluindo juntamente com o Homem, pois, viver de forma somente intuitiva, era uma maneira deficiente no que diz respeito ao aproveitamento da natureza de forma dominante. Assim, foram criadas e fundamentadas algumas denominações de conhecimento, tais como: - Empírico (senso comum); - Científico; - Mítico; - Técnico; - Filosófico; - Religioso, entre outros. Dentre estas, constatamos no estudo de caso quatro áreas de conhecimento: Conhecimento Empírico (Senso Comum) – O senso comum é o tipo de conhecimento que vamos acumulando no nosso cotidiano, através da intuição por tentativas e erros, e que acaba sendo repassado de geração para geração.Ele se baseia na nossa experiência de vida. “Quando utilizamos termos como “rapaz complexado”, “menina histérica”, “ficar neurótico”, estamos usando termos definido pela Psicologia científica. (...) Podemos até estar muito próximos do conceito científico mas, na maioria das vezes, nem o sabemos. Esses são exemplos da apropriação que o senso comum faz da ciência.” (BOCK; FURTADO;TEIXEIRA, 2002, p.18) Quando Bianca percebe uma mudança de comportamento de Maraya e alerta Raimunda, percebe-se que existiu o conhecimento empírico, pois mesmo não possuindo uma especialização sobre o assunto, ela conseguiu visualizar que existia uma situação de risco na conduta da sua amiga. Conhecimento Mítico e Religioso – O conhecimento mítico é o conhecimento que não obedece a uma lógica, fundamenta-se na fantasia que existe uma fórmula sobrenatural e/ou adivinhatoria, capaz de trazer à luz as questões do mundo por meio da imaginação humana. Alguns práticas utilizadas por essa área de conhecimento, são: a astrologia, o tarô, a numerologia, etc. Um dos mitos da mitologia grega baseado nesta forma de conhecimento, era de que o mar, se tinha grandes ondas, se existia tempestades, se havia peixes ou escassez, variava de acordo com o temperamento de Posseidon (governador dos mares). Já o conhecimento religioso baseia-se na aceitação pessoal a um Deus ou deuses, na fé e em seus planos como leis absolutas, não sendo preciso razão entendê-las, e sim, aceitá-las. No texto encontramos estas formas de conhecimento no comportamento de Raimunda ao perceber sua filha doente, onde a mesma resolve procurar uma rezadeira como alternativa para a solução do problema. Já que as rezadeiras possuem um tipo de formação religiosa, e praticam seus serviços de forma
  • 2. ritualística, pode-se dizer que ao pensar em procurar os seus serviços, Raimunda utilizara a crença no conhecimentos mítico e no religioso. Conhecimento Científico – É a forma de conhecimento embasada na racionalidade, a partir da análise da realidade. Se fundamenta no experimento, validação e comprovação das evidências, através de uma rigorosa procedência. “Esses conhecimentos devem ser obtidos de maneira programada, sistemática e controlada, para que se permita a verificação da sua validade. (...) Dessa forma, o saber pode ser transmitido, verificado, utilizado e desenvolvido.” Outra função primordial da ciência é que ao buscar a verificação, ela procura anular a emoção, sendo objetiva em seus resultados. Ao seguir o conselho dos patrões da sua mãe, Maraya Keury passou por uma consulta com um médico que diagnosticou um transtorno alimentar e a encaminhou para uma equipe multidisciplinar, este é o exemplo de conhecimento científico presente no estudo de caso. 2- A relação familiar passa por uma questão ética? de que forma isso se estabelece no estudo de caso? Vamos um pouco aborda o que se trata, a ética. Ética é um conjunto de valores morais e princípios que dão conduta humana na sociedade. A ética serve para que haja um equilíbrio e bom funcionamento social. Raimunda não passou esses devidos valores para sua filha, porque ela não tinha recebido. Mas colocou sua filha no mundo onde tinha valores a ser dotados. Onde Raimunda inserir sua filha em um mundo totalmente diferente do dela. Raimunda teve uma vida difícil, principalmente de pois que teve sua filha. Ela não queria que sua filha passa-se por situação nenhum que ela chego á ter, e resolveu lhe dar tudo que podia e até mais o que tinha. Maraya, se inseriu em uma mondo que não tinha total condições de obter tudo. De que forma isso se estabelece no estudo de caso? entra a ética assunto estudado no momento. mostrando a ética que se inserir em nossos dias. ele ela não precisa de dinheiro para ser obtida, e sim de uma educação e valores onde qualquer um pode encontra e busca na sociedade, onde existe mundo a ser inserido, só questão de escolas. tinha, afeto, carinho, cuidados, devidamente atenção que Raimunda dava. Raimunda tinha esse cuidado por Bianca, só que Bianca queira o carinhos dos pais. 3- O processo de globalização foi responsável por diversas mudanças sócio-econômicas, tecnológicas e culturais no mundo e no cotidiano das pessoas. Identifique no texto aspectos do cotidiano das personagens que foram influenciado pelo processo de Globalização e comente á luz do que está sendo discutido na Disciplina de Desafios Contemporâneos. de acordo com o que lemos no texto, percebemos que embora Maraya pertencesse um classe social inferior a de Bianca, desenvolveu gostos e comportamentos aos de alguém que tivesse uma boa condição financeiro. Querendo usufruir de coisas e
  • 3. ambientes que não lhe arem acessíveis; como usar roupas caras, escolas particulares. tal comportamento de certa forma foi reforçado pela mãe que acreditava ser benéfico a filho. Fazendo um análise sobre estes fatos de acordo com o que percebermos no contexto de um mundo globalizado, vemos que tais comportamentos com o de maraya são comuns e frequentes. onde produtos e acesso a certos meios sociais são vistos muitas vezes como determinantes na auto-afirmação diante a sociedade, tornando-se indispensável. e como a maioria não tem acesso a isso, desencadeia problemas que influenciam diretamente na maneira de encarar o mundo, sendo repassados através de distúrbios de comportamentos. 4- A parti das discussões sobre comunicação e sua influência no cotidiano de uma sociedade, identifica potencialidades e/ ou fragilidade na história de Maraya keury e Bianca que poderiam ter sido desenvolvida ou amenizadas por meios da comunicação eficaz. 5- Identifique no estudo de caso termos ou situações em que é possível perceber o campo de estudos e de intervenções do psicólogo. Em seguintes comente-os. Bianca- Dificuldade de se relacionar com os pais manias, rituais de limpeza, medo de sair de casa. Maraya- complexo de inferioridade, isolamento e distanciamento da familiar, mudança de comportamento irritabilidade, ansiedade, dificuldade de concentração astenia, transtorno alimentar. Baseando-se na informação do texto, podemos observar que Bianca apresenta, entre outros, distúrbios,de ansiedade, e Maraya apresenta além de ansiedade, distúrbios de humor e alimentar. Logo se verifica a necessidade de acompanhamentos psicológico. No caso de maraya, ela necessita de uma equipe interdisciplinar composta por médicos, nutricionista e psicólogo, pelo fato de se encontrar com transtorno alimentar. Bianca pré acompanhamento de um psicólogo clínico, que para abordagem, terapias e exercícios para tratar a paciente. Identificar:
  • 4. Comparar: descobrir as relações de semelhança ou de diferenças entre as situações do texto. Semelhança: Elas tinha os mesmo gostos, devido a convivência dez de criança. Maraya, adquiro, os gostos pela, moda, comida, música, etc. problemas psicológicos que elas tiveram, a pesar de ser gerado de modos diferentes, onde Bianca se fechava no seu mudo, por não ter o que ela realmente mais queria, os pais. Já Maraya, por tá inserida em um mundo que não era seu teve-se exigências, para ter os mesmo padrões sociais. Diferenças: Bianca foi desejada, já Maraya não. A vida de Bianca era real, Maraya vivia no mundo onde ela mesma mentia para sobre sair. Bianca tinha tudo, mas o tudo pra ela não era aquilo que ela podia comprar. Maraya, já queria tudo o que Bianca pudesse comprar, para ela isso era o que estava faltando. Bianca queria o que Maraya Comentar: Mayara e Bianca, passam por desequilíbrio e instabilidade própria dessa fase da vida. Porém fatores familiares, sociais e genéticos, podem desencadear distúrbios psicológicos, como ansiedade e anorexia. Maraya passa por distúrbios de humor, e dificuldade de se relacionar com fato sociais. E no caso da anorexia, se deve a insatisfação com a imagem corporal, pois Maraya, se espelhava na amiga Bianca. Bianca sofre de ansiedade e manias que estão diretamente ligadas a dificuldade de se relacionar com os pais, a ausência da mãe e do distanciamento de sua amiga Maraya. Resumir: Bianca e Maraya; duas adolescentes que se tornaram amigas. de uma lados a garota rica, mas sem atenção dos pais; mercada pela carência afetiva. Do outro, a menina podre; cuja mãe trabalha na casa dos pais de Bianca ; passando a desejar viver uma realidade que não lhe pertencia; queria viver a vida da amiga. Ambos desenvolveram distúrbios decorrentes dos problemas anteriormente, necessitado assim de tratamentos adequados para uma passível mudança do quadro. Parafrasear: reescrever o texto com outras palavras Duas jovens chamadas MarayaKeury de 14 anos e Bianca de 15, são amigas desde a infância. Bianca é fruto de uma gravidez desejada, tem pais donos de empresas bem sucedidos, e, por isso, sempreteve condições deestudar nos melhores colégios, vestir roupas requintadas, ir aos melhores lugares da cidade, ir ao cinema e fazer compras com suas amigas sempre que quisesse. Ela tinha um namorado que se chamava Paulo Roberto, filho de um importante político. Ainda que Bianca tivesse tudo que queria, ela não tinha um bom relacionamento com seus pais. Com sua mãe, especialmente. Esta,estava sempre distante por conta de sua rotina de trabalho e acreditava poder compensar sua ausência com coisas materiais. Seu marido, mesmo fazendo o possível para estar sempre presente na vida da adolescente, não conseguia aproximação que buscava,e ficava claro que existia uma grande barreira entre pai e filha.
  • 5. Havia duas pessoas as quais Bianca confiava plenamente: Raimunda, a secretária de sua casa de muito tempo, e Maraya Keury, filha de Raimunda. Era visível tal confiança por sempre dividirem seus assuntos pessoais, sejam eles tristes ou alegres. Maraya Keury tem uma história de vida quase que oposta à de Bianca: Sua mãe engravidou precocemente aos 14 anos; Seu pai, era viciado em drogas e a abandonou. Depois de certo tempo após o nascimento de Maraya, Raimunda conseguiu um emprego com carteira assinada na casa dos pais de Bianca, finalmente superando as dificuldades que enfrentou anteriormente, quando teve alguns empregos negados,devido ao fato de na época ter uma filha recém-nascida. Os pais de Bianca aceitaram a condição Raimunda levar Maraya durante seu expediente, pois acharam conveniente a convivência das criança em idades aproximadas.Raimunda também enxergava a situação como uma chance para sua filha ter uma melhor educação, melhor alimentação e socialização. A aproximação das filhas foi natural e mantiveram um relacionamento quase que familiar. Os seus comportamentos ficaram cada vez mais semelhantes, passaram a partilhar das mesmas vontades e até as mesmas condutas. Maraya conseguia se vestir tão bem quanto Bianca, pois ela sempre ganhava as peças de roupa que que Bianca não queria mais. Raimunda, por sua vez, achava tudo válido. Maraya passou a conviver com pessoas da alta classe, que acreditavam que ela também tinha as mesmas condições, ocasionando Maraya a exigir de sua mãe uma vida que ela não podia arcar, apesar de Raimunda, mesmo com todas as dificuldades, pagar uma escola particular pra sua filha, mas outras despesas não eram possíveis. Com o tempo, Maraya acabou desenvolvendo um sentimento de inferioridade em relação à Bianca, já que não conseguia acompanhar o estilo de vida de alto custo financeiro que a Bianca possuía, como ir à academia e clínicas de estética. Maraya se sentia fora do padrão em seu meio de convivência, principalmente sobre sua característica física, apesar de possuir um corpo perfeito. Assim, ela começa a usar roupas que não destacam seu corpo, passa se afastando todos, inclusive da sua família. Bianca vê que Maraya já não é mais a mesma, não está agindo como costumeiramente, e logo avisa a Raimunda sobre a situação. Maraya havia parado de ir à escola, estava sempre aborrecida e angustiada. Raimunda, primeiramente acreditava ser apenas algo da adolescência, mas logo percebeu que Maraya realmente estava passando por um problema, pois a mesma não comia e não cuidava mais de si. Decidiu então ir atrás de uma mulher que pudesse rezar por sua filha, e patrões aconselharam-na procurar por ajuda especializada com um médico. Maraya estava relutante quanto à ajuda médica, mas, cada vez mais ele sentia as consequencias do seu estado: dificuldade para lembrar das coisas, não conseguia ter foco em nada, e muita debilidade, fora o fato de que quanto mais ela procurava perder peso, menos se enxergava com o físico desejado. Então, finalmente resolveu acatar aos cuidados procurados por sua mãe, e foi ao médico,que ao constatar um transtorno alimentar, a direcionou para um tratamento interdisciplinar com médicos, nutricionistas e psicólogos. Bianca, que nunca teve seus pais próximos, vai ficando cada vez mais solitária com a ausência de sua amiga. Afastada de um convívio social, passou a criar um ritual de higiene, gostos exagerados por determinadas coisas e um quadro de agora fobia (medo de sair de casa).